韓曉楓

摘要：眾所周知，課堂是教師教學(xué)的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場。因此，新時期教師更加注重課堂教學(xué)的有效性。有效教學(xué)的理念起源于二十世紀(jì)初期。從它產(chǎn)生至今就一直是教學(xué)研究中的焦點(diǎn)之一，小學(xué)英語教學(xué)由于受到了教材、學(xué)生人數(shù)、課時、缺乏語言環(huán)境等諸多因素的限制，發(fā)展很不均衡。因此，優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建顯得格外重要，請各位教師加以重視。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；教育教學(xué)；課堂；氛圍；方法；多學(xué)科

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）20-240-01

隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視。而課堂教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的基本途徑，也是學(xué)生獲取信息，提高各種能力和鍛煉綜合素質(zhì)的主要方式。因此，我們要改變學(xué)習(xí)觀念，端正學(xué)生思想，指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，精心組織和安排課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效。 同時本著“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的原則，因材施教、因勢利導(dǎo)，不斷改善英語教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性。作為盧集中心小學(xué)的一名英語教師，經(jīng)過多年的教學(xué)，以及參閱大量的文獻(xiàn)，對于新時期小學(xué)階段英語優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建有著自己獨(dú)特的見解，在此表述，供同仁參考指正。

一、重視互動，營造和諧歡快的教學(xué)氛圍

一節(jié)優(yōu)質(zhì)的課堂其一定具備歡快和諧的教學(xué)氛圍。學(xué)生在這種環(huán)境下才能放松心態(tài)，提高學(xué)習(xí)的積極性，才會出現(xiàn)更多的互動，才能有助于優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建。那么如何營造和諧歡快的教學(xué)氛圍呢？首先，我們應(yīng)該時而嚴(yán)厲，時而放松。我們老師要講課了，就要求學(xué)生能夠立即安靜下來，集中注意力聽課?；卮饐栴}的時候要大聲回答，小組討論的時間就要求學(xué)生能夠立即投入積極地討論。同時我們還可以通過一些方式來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)單詞時名詞較多。教師可以那一些實(shí)物和圖片進(jìn)行教學(xué)，這樣更加容易理解和記憶。針對小學(xué)生愛說好動，樂于接受新奇趣味化的活動的這種特性點(diǎn)。我們可以在課堂教學(xué)中增添動作輔助教學(xué)，賦予枯燥的教學(xué)內(nèi)容以生命，讓老師帶領(lǐng)全體學(xué)生都動起來。教師要善于在課堂上借助各種機(jī)智的動作表情，帶領(lǐng)學(xué)生做動作。游戲最適合小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，也深受他們的喜愛，它既可以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，又可以訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用英語的能力。游戲的形式多種多樣，最主要的是結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容編出適合的游戲。豐富多彩的游戲形式，將我們的課堂教學(xué)形式變得不再單一化，呆板化，真正作到了寓教于樂。其次，合理控制節(jié)奏，重視開頭的導(dǎo)入。有了良好的開端，就成功了一半。我們都知道，汽車順利度過磨合期對車輛是否耐用、節(jié)油以及毛病少等都是至關(guān)重要的。在小學(xué)英語自主高校課堂上的磨合期同樣如此。我們師生要在課內(nèi)外擁有和諧，甚至在社會，都會體現(xiàn)出它的魅力。我們英語教師在開始自主高效課堂教學(xué)模式時，老師首要的任務(wù)是把工作做實(shí)、做細(xì)，如每一名學(xué)生的家庭情況，學(xué)習(xí)情況，對教師的態(tài)度，學(xué)生之間的關(guān)系等。通過上述方法的合理開展，學(xué)生們就會活躍起來，從而有助于和諧氛圍的構(gòu)建，更加重要的是構(gòu)建高質(zhì)量的小學(xué)英語教學(xué)課堂。

二、優(yōu)質(zhì)方法的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的潛能

方法的重要性不言而喻。英語是一名語言，其有著語言共有的特性就是枯燥，因此學(xué)習(xí)英語相當(dāng)困難，特別是小學(xué)階段的英語，因此優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法顯得格外重要。

小學(xué)英語的教學(xué)對象就是針對小學(xué)生，他們的年齡特點(diǎn)決定了其接受知識的特點(diǎn)，因此，教師就需要根據(jù)實(shí)際隨時進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)模式的調(diào)整，以最佳的方式讓學(xué)生來進(jìn)行知識的接受和學(xué)習(xí)。根據(jù)小學(xué)生“好動和愛熱鬧”的特點(diǎn)，教師就要在英語課堂上多安排一些參與性的活動，學(xué)生可以通過這種參與性的課堂活動來積極消化和吸收課堂知識，因?yàn)闆]有課堂知識的基礎(chǔ)，學(xué)生的參與性活動就會受阻。在小學(xué)英語的高效課堂上，我們應(yīng)該看到的是這樣的景象，教師采用“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極參與各項活動，在極大的求知欲下進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)。而學(xué)生則是被充分調(diào)動起來積極性，在課堂上緊緊跟著老師的思路進(jìn)行活動的參與和知識的獲取，變以往的被動式學(xué)習(xí)為主動性的學(xué)習(xí)，在課堂活動中提高了自己的團(tuán)隊意識，將學(xué)習(xí)當(dāng)做是一件愉快的事情。一旦學(xué)生把自己當(dāng)成課堂的主導(dǎo)者而不是參與者，學(xué)生就會更加主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷地吸取知識，從而有助有構(gòu)建高效的課堂。

三、在每個學(xué)科中滲透英語教學(xué)

英語是一門語言。語言的學(xué)習(xí)并不是僅僅依靠課堂，其主要依靠學(xué)生們長期的積累。而教師所要做得就是重復(fù)，盡可能的重復(fù)，才能加深學(xué)生對于英語知識理解和應(yīng)用。其實(shí)，學(xué)生所學(xué)的各門學(xué)科之間都是互通的，都是有聯(lián)系的，英語當(dāng)然也不是一門孤立的學(xué)科，它需要我們老師去引導(dǎo)，去盡可能地創(chuàng)造條件，把英語教學(xué)和其他學(xué)科進(jìn)行整合。比如，美術(shù)學(xué)科。小學(xué)英語課堂上教師可以對學(xué)生的畫畫、手工作品進(jìn)行單詞和句型的操練，把學(xué)習(xí)過程變?yōu)橐欢味嘟嵌忍剿鞯捏w驗(yàn)之旅。直觀操作性強(qiáng)的美術(shù)活動能夠幫助孩子很快建立事物與英語之間的聯(lián)系。例如在學(xué)到有關(guān)動物的單詞時，可以讓學(xué)生畫一畫，使其有深刻的印象。英語和音樂學(xué)科的整合。歌曲是英語課常用的方法。只要我們在教學(xué)過程中找出所教內(nèi)容的核心，把它變?yōu)橐环N能吟唱，能打拍子，有節(jié)奏的形式，讓孩子們念一念、拍一拍，效果比直接的操練好得多。英語與體育學(xué)科的整合。在注重體驗(yàn)的小學(xué)英語中，“動一動，跳一跳”是經(jīng)常使用的教學(xué)策略。它既有利于活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生調(diào)動所有感官有效學(xué)習(xí)。其實(shí)英語還和其他很多學(xué)科都有聯(lián)系，我們可以進(jìn)行合理的指導(dǎo)，多重復(fù)，使得學(xué)生真正的認(rèn)識到這一點(diǎn)，這樣，學(xué)生就會在相應(yīng)的課程中，比如美術(shù)、音樂、體育教學(xué)過程中，想到我們英語學(xué)科的知識，同時還會不由自主的進(jìn)行朗讀、交流，這就是我們教育教學(xué)的目的。

總而言之，新時期，對于小學(xué)階段英語教學(xué)，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學(xué)過程中，通過營造和諧歡快的教學(xué)氛圍；優(yōu)質(zhì)方法的合理指導(dǎo)；以及多學(xué)科的滲透，從而真正的提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的能力，構(gòu)建高效的小學(xué)英語教學(xué)課堂。