彭文林

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)大綱中，把“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”作為素質(zhì)教育的一個重要方面，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；良好；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）20-080-01

葉圣陶老先生說：“教是為了不教”。那我們現(xiàn)在“教”什么，將來才能“不教”？那就是習(xí)慣！習(xí)慣對人的影響是永恒的。葉圣陶先生也曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。對于學(xué)生而言，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動順利進(jìn)行的保證，是學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件之一。我們知道很多習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是人一生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，其中不僅能學(xué)到基礎(chǔ)的知識，還將形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，而這些學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅將影響學(xué)生整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，而且將會影響其一生的學(xué)習(xí)。因此，小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要、非常必需的。因此，我們在教學(xué)活動中，應(yīng)努力幫助和培養(yǎng)學(xué)生，使其具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面我就結(jié)合教學(xué)實踐，對如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣談幾點粗淺的看法。

一、讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的前提條件。學(xué)生如果對所學(xué)知識缺少興趣，也就無從學(xué)好了。結(jié)合小學(xué)生的特點，通過講各種故事，比如：名人童年時代刻苦學(xué)習(xí)的故事、介紹快樂學(xué)習(xí)的方法和技巧的故事，從而讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一件非常非常有意義的事，學(xué)習(xí)非常重要，使學(xué)生養(yǎng)成一心向?qū)W的習(xí)慣，放棄、弱化其他一切干擾因素，提高學(xué)習(xí)興趣。

二、培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)課堂習(xí)慣

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力的主渠道。一節(jié)數(shù)學(xué)課上得成功與否，在很大程度上取決于學(xué)生的課堂習(xí)慣。 所以我從以下幾點出發(fā)：

1、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

良好的開端是成功的一半，充分的準(zhǔn)備是成功的前提。通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生就可以了解課堂上將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以知道哪里不懂等等。上課時，學(xué)生就可帶著問題學(xué)習(xí)，更有目的性和針對性。這對于提高課堂學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣、提高自學(xué)能力都有積極的作用。

2、專心聽講的習(xí)慣

小學(xué)生在課堂上主要是通過聽講獲得知識的，聽是學(xué)生掌握知識的重要途徑。因此，課上學(xué)生聽得是否專心，直接影響著課堂教學(xué)的效果。那么，課堂上要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的習(xí)慣，讓學(xué)生有高度的集中注意力。要做到以下幾點：（1）創(chuàng)造優(yōu)良的課堂環(huán)境，消除干擾因素。例如，我們有固定的學(xué)習(xí)場所，準(zhǔn)備好課堂必備的教具學(xué)具，創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。（2）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。例如，創(chuàng)設(shè)不同的課堂情境，運用游戲、故事、適當(dāng)?shù)脑u價等等。（3）運用多種熟練的技能和技巧。學(xué)生有了熟練的技能和技巧，學(xué)習(xí)起來應(yīng)付自如、心情舒暢，嘗到了成功的喜悅，注意力自然就集中起來。例如，學(xué)生在學(xué)了兩位數(shù)的加減之后，有了一定的運算技能，再學(xué)三位數(shù)加減就很容易。

因此，要讓學(xué)生學(xué)業(yè)有成，或是取得一些大的成就，就一定要在課堂上、在教學(xué)中幫助學(xué)生培養(yǎng)出一個做任何事都能專心致志、注意力高度集中的好習(xí)慣。

三、培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)讀題、審題習(xí)慣

讀題是審題的前提，審題是正確解題的關(guān)鍵。學(xué)生在解題中出現(xiàn)的許多錯誤，往往并非是缺少必要的知識，而是缺乏必要的讀題、審題習(xí)慣和審題技能。要提高作業(yè)正確率，一定要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、審題，看清題目要求再解題的習(xí)慣。學(xué)生通過讀題、審題能獲得大量的感性知識，利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識和培養(yǎng)其語言表達(dá)的邏輯性，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

具體做法是：

1、把題目讀正確，讀題時應(yīng)做到眼到、口到、心到。

2、會解釋題目中每一句話的意思。

3、會用自己的話復(fù)述題目的意思。

四、培養(yǎng)學(xué)生勤動腦、善思考的習(xí)慣

數(shù)學(xué)是一門思考性很強的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，歸根到底是思維的活動，只有善于動腦、勤于思考，才能理解和掌握數(shù)學(xué)知識，形成各種數(shù)學(xué)能力，才能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，增強學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造力。課堂中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的思考興趣，善于提出啟發(fā)學(xué)生思考的問題，通過“你能想出不同的方法嗎？”“你能從另一個角度看問題嗎？”等，啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生敢想、敢說、不怕出錯。這樣，不僅能使學(xué)生掌握了知識，而且能發(fā)展學(xué)生的思維能力。

例如，要求學(xué)生用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確的表達(dá)“17-8”所表達(dá)的意義，學(xué)生一般表達(dá)為17減去8得多少，但如果教師留給學(xué)生充分思考時間，啟發(fā)學(xué)生從減法的運算名稱、意義等多角度進(jìn)行思考，就會促使學(xué)生積極動腦，踴躍發(fā)言。

（1）被減數(shù)是17，減數(shù)是8，差是多少？

（2）17比8多多少？

（3）8比17少多少？

（4）8再添上幾就是17？

（5）17減去多少與8同樣多？

良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是是學(xué)生必備的素質(zhì)，是學(xué)好數(shù)學(xué)最基本的保證，只有堅持不懈地抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，才能提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。但是，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個長期的工作，教師要有計劃并持之以恒的訓(xùn)練和落實，同時還要注意發(fā)揮榜樣的示范作用，逐步鞏固已養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使得良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣伴隨著他們一生的學(xué)習(xí)和生活。

參考文獻(xiàn)：

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