李曉冉

摘 要：堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件之一，而對(duì)于目前廣大學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則卻仍然不能自如運(yùn)用的尷尬處境，把語(yǔ)法規(guī)則分別配上名言警句作為例句，教給學(xué)生去朗讀，背誦和欣賞，是一個(gè)有效的途徑。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)法；名言；德育；教學(xué)效果

語(yǔ)法是語(yǔ)言的規(guī)則，如果說(shuō)詞匯是蓋房子需要的磚瓦；聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，譯猶如使這些零散的磚瓦連接起來(lái)的混凝土材料；那么語(yǔ)法好似垂直于地平線的那根鉛垂線，來(lái)保證我們的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，譯等語(yǔ)言應(yīng)用不出問(wèn)題。自如，流暢的進(jìn)行社會(huì)交際。

雖說(shuō)語(yǔ)法如此重要，我們也從初中，高中甚至到大學(xué)都無(wú)數(shù)的重復(fù)過(guò)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，可是很多同學(xué)用起英語(yǔ)還是無(wú)“法”無(wú)天。常常說(shuō)不出語(yǔ)法正確、表達(dá)地道的句子?？菰锏恼Z(yǔ)法規(guī)則令學(xué)生望而卻步，聽(tīng)而生厭，教師舉的例句也常常是老生常談，索然無(wú)味。英語(yǔ)語(yǔ)法也不過(guò)區(qū)區(qū)幾十條，學(xué)生卻常有如墮汪洋，不明方向之感。為了廣大學(xué)生能夠快樂(lè)牢固的強(qiáng)化一些基本的語(yǔ)法規(guī)則，英語(yǔ)教育學(xué)家和廣大英語(yǔ)教學(xué)工作者都為此做過(guò)大量的嘗試和探索。在平常的課堂教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，舉例句是語(yǔ)法教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)例句可以更好的記住語(yǔ)法規(guī)則。所以，講授語(yǔ)法時(shí)，可以嘗試著給每一則語(yǔ)法搭配一些經(jīng)典的名言警句作為例句，和傳統(tǒng)教授方法相比，這種新方法不僅注重語(yǔ)法的功能，滿足應(yīng)試的需求，而且最大限度的發(fā)揮了語(yǔ)法教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用。使用這種方法，學(xué)生可以徜徉在智慧的語(yǔ)林中，汲取豐富的精神養(yǎng)料，做到知識(shí)與智慧攜手并進(jìn)，智商與情商比翼齊飛。

一、名言是人類寶貴的精神財(cái)富

在人類浩瀚的歷史長(zhǎng)河中，有許多內(nèi)容豐富，寓意深刻，閃爍智慧光芒的名言警句，它們折射出各個(gè)民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，高尚的道德情操，豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和深刻的人生哲理，是人類寶貴的精神財(cái)富。德國(guó)哲學(xué)家尼采說(shuō)：“格言說(shuō)出了別人用整本書(shū)才能表達(dá)的思想?！泵绹?guó)著名的教育心理學(xué)家桑代克也說(shuō)：“顏色會(huì)褪，廟宇會(huì)倒，帝國(guó)會(huì)垮，可是明智的話會(huì)是不朽的?！庇纱丝梢?jiàn)，無(wú)論在時(shí)間上還是空間上，名言都是高度凝練，經(jīng)久不衰的。把名言警句放入語(yǔ)法學(xué)習(xí)中，這樣的語(yǔ)法教學(xué)就能融入智慧與哲理而讓學(xué)生難以遺忘。

二、名言是德育教育的鮮活教材

古希臘悲劇家索福克勒斯說(shuō)：“小格言常常包含大智慧?！蓖ㄟ^(guò)名言來(lái)攻克語(yǔ)法不僅使學(xué)生的語(yǔ)法水平得到提高，同時(shí)也讓他們?cè)跐撘颇蝎@得信心，勇氣，智慧和力量。學(xué)生在名言之河中暢游，思想境界也會(huì)得到升華。這就改變了以往的語(yǔ)法教學(xué)只講語(yǔ)法，不重教書(shū)育人的局面。

例如：Those who live are those who fight。（活著的人就是奮斗的人。）這句名言包含了“who”引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，是“who”在定語(yǔ)從句中指人，做主語(yǔ)的情況。學(xué)生既學(xué)會(huì)了語(yǔ)法，又得到了“活著就要奮斗”的人生啟迪。

總之，對(duì)于初涉世事的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，名言語(yǔ)法教學(xué)的教育意義尤其深刻。名言不僅可以讓學(xué)生領(lǐng)悟立身金箴和處世寶訓(xùn)，而且可以助怡情養(yǎng)性，修身達(dá)人。

三、名言可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，著名英語(yǔ)教育專家陸谷孫教授認(rèn)為；一般人學(xué)習(xí)英語(yǔ)出于兩個(gè)目的，一是pressure（壓力），二是Plea

sure（愉悅）。用名言學(xué)習(xí)語(yǔ)法正是擺脫壓力，獲得愉悅的良好學(xué)習(xí)途徑之一。名言文辭雋永，言簡(jiǎn)意賅，學(xué)生不僅可以從中感受到語(yǔ)言的魅力，更為其中蘊(yùn)涵的睿智和幽默深深折服。這使的語(yǔ)法學(xué)習(xí)如同憑橋觀景，賞心悅目。由此可見(jiàn)，許多名言短小精悍，生動(dòng)俏皮，便于記憶，是學(xué)習(xí)語(yǔ)法的有效材料。

四、通過(guò)名言學(xué)習(xí)語(yǔ)法事半功倍

一組精心挑選的句子可以組成某項(xiàng)語(yǔ)法的“集中訓(xùn)練營(yíng)”，在這個(gè)“訓(xùn)練營(yíng)”里個(gè)各種色彩繽紛的例句經(jīng)過(guò)分類整編，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜循序漸進(jìn)，比較符合學(xué)生的記憶規(guī)律，便于學(xué)習(xí)和掌握。另外。這些名言大都出自文學(xué)家，思想家，理論家之口，貼近生活，便于記憶，令人難以忘懷，通過(guò)這些原滋原味的句子學(xué)英語(yǔ)，還可以更好的了解西方的文化背景，更深刻的去感受英語(yǔ)的魅力，效果之佳自不待言。

五、名言對(duì)提高寫(xiě)作和口語(yǔ)水平大有裨益

眾所周知，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，聽(tīng)和讀是語(yǔ)言的輸入，而說(shuō)和寫(xiě)是語(yǔ)言的輸出。很多學(xué)生在語(yǔ)言的實(shí)際交流過(guò)程中常常感到力不從心，滿腹經(jīng)綸卻苦于找到合適的表達(dá)方式去表達(dá)心中所想。適當(dāng)背誦名言可以幫助學(xué)生在口語(yǔ)交際中托口而出，口才“勝人一籌”而令人刮目相看。在寫(xiě)作中，可以像運(yùn)用成語(yǔ)那信手拈來(lái)，為文章“錦上添花”而起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，這樣，名言語(yǔ)法教學(xué)的功能就能在具體的語(yǔ)言實(shí)踐中得到全面體現(xiàn)。

總而言之，面對(duì)看似枯燥的語(yǔ)法學(xué)習(xí)，廣大英語(yǔ)教育工作者可以試著改變一下以往那種單一的語(yǔ)法傳授，積極探索和嘗試著給課堂增添一些智慧和哲理，融入一點(diǎn)幽默和鮮活，激發(fā)同學(xué)們對(duì)語(yǔ)法乃至英語(yǔ)的興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)人生的徹悟和共鳴，從而更有效的提高語(yǔ)法教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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