摘 要：隨著時代的發(fā)展，科技的進步，機械創(chuàng)新型人才逐步成為社會亟需的力量，但是我國的機械教育還沒能很好地跟上社會的這種需求。本文就從企業(yè)角度來對機械專業(yè)的人才需求進行了闡述，具體對國內(nèi)的機械教育現(xiàn)狀進行分析，在此基礎(chǔ)上探討當(dāng)前機械教育需要做出的一系列創(chuàng)新，并得出最終結(jié)論。不難發(fā)現(xiàn)，機械教育只有緊密的與相關(guān)企業(yè)進行密切聯(lián)系，才能培養(yǎng)出社會需要的創(chuàng)新型機械人才，才能滿足全社會的發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞：機械教育；企業(yè)；創(chuàng)新；人才

現(xiàn)代社會生產(chǎn)和服務(wù)必備的五大要素分別是人、能量、資金、材料和機械，而機械作為其中之一，是當(dāng)今社會高效快速發(fā)展的必備因素。對那些以生產(chǎn)或者服務(wù)為目的的相關(guān)企業(yè)來說，優(yōu)秀的機械創(chuàng)新型人才是企業(yè)成功的關(guān)鍵。機械教育本身就是為了培養(yǎng)機械人才，對于機械教育的評估首先要看它是否能培養(yǎng)出適應(yīng)時代需求和企業(yè)要要的機械創(chuàng)新人才。也正因如此，如何把握住相關(guān)企業(yè)對機械類人才的要求逐步成為社會上的一個熱點話題。

一、機械教育要注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)

責(zé)任感不僅是一種心理品格，更是一種道德素質(zhì)和能力要素。但是現(xiàn)在的機械專業(yè)的學(xué)生在參加工作后往往沒有進取心、工作十分懈怠，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生都是由于責(zé)任感的缺乏。因此，根據(jù)相關(guān)企業(yè)對于高素質(zhì)人才的需求，把學(xué)生培養(yǎng)成為有責(zé)任心的機械人才，是機械教育創(chuàng)新的關(guān)鍵。

1.1通過社會實踐培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

通過相關(guān)的社會實踐，使學(xué)生逐步了解到真實的機械工作和生活，通過激發(fā)青年學(xué)生的進取心來增強其責(zé)任意識。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常組織以班級為中心的社會實習(xí)活動，并通過強化整個實習(xí)過程，讓同學(xué)們能夠置身于現(xiàn)實，以此來增強自己的責(zé)任感和使命感。

1.2在編制學(xué)習(xí)計劃時培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

在企業(yè)實施某個項目之前，無論是部門還是班組甚至是個人，都應(yīng)當(dāng)制定具體的項目實施計劃，用以明確目標以及各項任務(wù)完成的時間，將計劃、實行、檢驗與校正五位一體，并定期的檢查項目計劃的執(zhí)行的狀況。

1.3通過企業(yè)理念培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

對于學(xué)生思想教育的強化，除了通過學(xué)校中的政治理論講授課以外，還應(yīng)適當(dāng)?shù)貙⒁恍┏晒Φ钠髽I(yè)理念和企業(yè)文化作為案例，來供學(xué)生學(xué)習(xí)。或者通過設(shè)立講座來讓學(xué)生能夠提前對機械類企業(yè)的行為準則及價值觀進行深入了解，以此幫助同學(xué)們調(diào)整思維，規(guī)范行為，最終增強其責(zé)任感。

二、從事機械教育的教師要多元化

機械教育的首要課題便是如何讓機械教育能更貼近企業(yè)。而教師作為傳道解惑的主體，在其中扮演著至關(guān)重要的角色。機械教育的授課教師團體，不僅要包括學(xué)校的教職工，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)吸收外校的兼職教師、客座講師、企業(yè)管理人員甚至可以聘請有著實際業(yè)績和豐富經(jīng)驗的企業(yè)工程師。教師團隊應(yīng)當(dāng)充分將學(xué)校的教學(xué)需求與企業(yè)的實踐進行結(jié)合，傳授學(xué)生他們自身的工作體會和工作經(jīng)驗。在機械教師多元化中做的比較突出的當(dāng)屬上海交通大學(xué)，交大著名的機械教師卓斌老師，曾經(jīng)是上海通用泛亞技術(shù)中心的工作人員，在其中從事發(fā)動機的ECU標定工作，所以上海交通大學(xué)聘用其為博士生講師，他所教的博士生往往不僅具有扎實的理淪知識，在工程應(yīng)用方面也有很強的能力。由此可見，在機械教育的創(chuàng)新中，教師的多元化顯得非常重要。

三、機械教育的教材應(yīng)與時俱進

作為一門應(yīng)用型學(xué)科，機械教育中專業(yè)課的教材應(yīng)時刻保持與時代接軌的教材編寫，不但要鼓勵授課老師進行教材編寫，還可以進行高校與企業(yè)的聯(lián)合編寫。筆者發(fā)現(xiàn)有不少人認為車身的鋼板材料越厚就越安全，但事實上，車身碰撞的安全系數(shù)，主要取決于車身結(jié)構(gòu)設(shè)計，強度需求高部位就要保證其不易變形，用來吸能的部位就讓其較易潰斷以緩沖撞擊力?；谟脩魧τ跈C械結(jié)構(gòu)上認識的不足，教材編纂過程中應(yīng)當(dāng)積極引進這些研究結(jié)果，這樣做不但能使教材的內(nèi)容得到充實，還可以糾正社會上對于機械的一些錯誤看法，無論是對于學(xué)校還是對于企業(yè)來說都是百利而無一害。

四、教學(xué)實踐應(yīng)當(dāng)與企業(yè)相結(jié)合

工程技術(shù)類機械教育應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力放在第一位。許多國外高校在每屆機械類本科生畢業(yè)的前夕，都會舉辦諸如畢業(yè)生習(xí)作或者設(shè)計的展覽。學(xué)生們通過畢業(yè)的設(shè)計成果向社會展示才華，能夠有效的提升其學(xué)習(xí)的積極性，從另一方面又能有效的鍛煉學(xué)生們理論知識的運用能力和解決實際工程問題能力，使其責(zé)任意識和團隊意識得到提升。至于畢業(yè)設(shè)計課題的選擇，應(yīng)積極與相關(guān)企業(yè)合作并共同擬定，這樣才能將教學(xué)實踐與企業(yè)的實際需求相結(jié)合。

五、結(jié)語：對于機械教育的模式創(chuàng)新實際上就是機械類人才培養(yǎng)思路的創(chuàng)新，高校作為人才培養(yǎng)基地，需要努力培養(yǎng)出那些符合社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)的創(chuàng)新型機械人才而進行教育創(chuàng)新必須要以市場需求為主要導(dǎo)向，以企業(yè)生產(chǎn)要求為主要目標，培養(yǎng)出的人才不僅要具備豐富的專業(yè)知識，還要掌握分析專業(yè)問題并解決相關(guān)問題的技能，只有這樣才能培養(yǎng)出企業(yè)亟需的人才。

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作者簡介：方繼偉，武漢科技大學(xué)城市學(xué)院機械設(shè)計制造及其自動化三班。