王珺瑤

摘 要：李龍《困惑的歲月》作為半自傳體小說(shuō)以他自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，通過(guò)兩個(gè)主人公李建生與林秋韻半個(gè)世紀(jì)的生活軌跡與情感糾葛的描寫(xiě)，深刻地融入了他對(duì)新加坡社會(huì)歷史的認(rèn)識(shí)以及對(duì)中國(guó)的熱愛(ài)，填補(bǔ)了新加坡華文文學(xué)的一塊空白。

關(guān)鍵詞：李龍；困惑的歲月；新加坡文學(xué)；藝術(shù)特征

《困惑的歲月》是新加坡作家李龍的長(zhǎng)篇自傳體小說(shuō)。作者通過(guò)主人公李建生從初入學(xué)堂到已至中年的生活經(jīng)歷，運(yùn)用生動(dòng)的筆觸描寫(xiě)了一個(gè)大時(shí)代下小人物的喜怒哀樂(lè)以及生命軌跡的變遷。文章以李建生初入學(xué)堂不諳世事作為開(kāi)篇，敘寫(xiě)李建生在陶文富等線索性人物的引導(dǎo)下從初步了解政治革命，到成為學(xué)運(yùn)領(lǐng)袖，再到最后棄政從商。這一系列事情的發(fā)生，都與當(dāng)時(shí)新加坡黨派政治以及新中國(guó)成立和文化大革命相關(guān)，小說(shuō)中的每一個(gè)人物，都是被當(dāng)時(shí)的環(huán)境深深影響，并改變了命運(yùn)。

新加坡的文學(xué)較他國(guó)而言還是比較空白的，特別是與新加坡政治相關(guān)的小說(shuō)鮮有問(wèn)世。李龍?jiān)谝淮沃v座中針對(duì)新加坡華文文學(xué)下過(guò)定義：新加坡華文文學(xué)是一種存在于文化與政治斷層間的文學(xué)，它與一般民族文學(xué)的特征與境遇是不同的。的確，“新加坡華文文學(xué)經(jīng)歷了復(fù)雜多變的過(guò)程，做出過(guò)種種探索與抉擇。”[1]因此，李龍先生的這部小說(shuō)以他自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，視角獨(dú)特，內(nèi)容鮮明豐富。其藝術(shù)特色、內(nèi)容構(gòu)思都十分具有研究?jī)r(jià)值。

一、凄婉曲折的愛(ài)情

小說(shuō)開(kāi)篇便是主人公李建生從新加坡北上廣州，但是并未提及北上原因，而是筆峰一轉(zhuǎn)，回溯到了十六年前，眾人在紅燈碼頭為林秋韻送別的場(chǎng)景。從兩處的描寫(xiě)，作者巧妙地引出男女主人公及二人的關(guān)系。同時(shí)，也昭示了小說(shuō)最后的結(jié)局。這種手法，布局精當(dāng)，引人入勝。

在對(duì)李林二人的關(guān)系上，作者虛實(shí)結(jié)合，既寫(xiě)自己身處新加坡所面臨的局面，又通過(guò)書(shū)信寫(xiě)出女主人公的情況。正如作者在書(shū)中所說(shuō)：這是一個(gè)動(dòng)蕩、變革、無(wú)法掌握自己命運(yùn)的年代。[1]林秋韻與李建生是因?qū)W生活動(dòng)結(jié)識(shí)，因?qū)W生運(yùn)動(dòng)相知，但卻因當(dāng)時(shí)中國(guó)與新加坡不同的政局而分開(kāi)。當(dāng)中國(guó)的政治時(shí)局再次變化，二人重逢也化為泡影。當(dāng)一切都?jí)m埃落定，二人卻各自成家，再無(wú)復(fù)合可能。從整個(gè)小說(shuō)中對(duì)二人的描寫(xiě)來(lái)看，無(wú)論是二人因舞蹈結(jié)緣，還是各自為理想而分開(kāi)，都是取決于當(dāng)時(shí)的客官環(huán)境，他們個(gè)人是無(wú)法改變的。而書(shū)中一再出現(xiàn)的兩國(guó)時(shí)局的對(duì)比，更加深了讀者對(duì)男女主人公的同情與感喟。

這本小說(shuō)屬自傳性質(zhì)，李龍先生也曾說(shuō)，書(shū)中的李建生與林秋韻的故事真實(shí)發(fā)生在自己身上的，只不過(guò)在小說(shuō)中加入了藝術(shù)構(gòu)想。由此可見(jiàn)，李林二人的凄婉故事是作者對(duì)自己愛(ài)情的感傷，也是對(duì)人生的哀嘆，更是對(duì)政治批判，更印證了：無(wú)論政治斗爭(zhēng)的獲勝方是誰(shuí)，受傷害的只有人民。事實(shí)上，無(wú)論是人民行動(dòng)黨獲得勝利，還是其他黨派，李林二人的生活都是不可逆的，也沒(méi)人會(huì)為二人的結(jié)局買(mǎi)單。

二、波瀾壯闊的學(xué)生運(yùn)動(dòng)

小說(shuō)中的李建生從最初接觸學(xué)生運(yùn)動(dòng)，到成為學(xué)生運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖人物，整個(gè)過(guò)程幾乎可以用“困惑”兩個(gè)字完全概括。作者通過(guò)李建生這個(gè)人物，將曾經(jīng)的自己所產(chǎn)生過(guò)的迷茫一點(diǎn)點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，并從中抽絲剝繭向讀者展現(xiàn)曾經(jīng)的烽火歲月。

李建生作為從甘榜小學(xué)里出來(lái)的學(xué)生，在他的世界里只有學(xué)習(xí)為重，所以當(dāng)陶文富要求他參加學(xué)習(xí)小組時(shí)，他產(chǎn)生自己的第一次“困惑”：該不該參加學(xué)習(xí)小組？為什么要參加？那時(shí)候的他，只是懂得“墮落和求進(jìn)兩方面有一界線”，但至于是什么樣的界線，應(yīng)如何遵守，對(duì)他來(lái)說(shuō)還不清晰。因此，李建生再次有了“困惑”：什么是殖民主義？什么是團(tuán)結(jié)？不僅如此，隨著年級(jí)的升高，李建生的困惑不減反增。而成績(jī)上的反復(fù)，也使他陷入一種矛盾當(dāng)中，即：到底應(yīng)不應(yīng)該投身到這個(gè)組織的活動(dòng)當(dāng)中去。這也是他的困惑。但是：矛盾是奠基在生活本身的復(fù)雜、矛盾之上，使人性的發(fā)掘有了深刻而廣泛的社會(huì)意義” [2]因此，他所“困惑”的事情越來(lái)越深刻，他的心智也逐漸成熟。這些描寫(xiě)表現(xiàn)出作者所極力要展現(xiàn)給我們的主人公：帶著困惑，卻隨著社會(huì)的變遷成長(zhǎng)、成熟。

三、現(xiàn)實(shí)與藝術(shù)相結(jié)合

作為曾經(jīng)的學(xué)運(yùn)領(lǐng)袖，李龍先生經(jīng)歷過(guò)書(shū)中描寫(xiě)的罷課、游行以及被“社會(huì)主義陣線”出賣(mài)等事情，因此，小說(shuō)中對(duì)主人公每一個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)的描寫(xiě)可謂是信手拈來(lái)。從故事的真實(shí)性角度來(lái)說(shuō)，他就是在寫(xiě)自己。不僅如此，就小說(shuō)這種文體而言，“是敘事文學(xué)中最有代表性的最重要的一種文學(xué)體裁，它通過(guò)完整復(fù)雜的故事情節(jié)和具體生動(dòng)的環(huán)境描寫(xiě)，多方面地細(xì)致地刻劃人物，廣泛地反映社會(huì)生活，就離不開(kāi)情節(jié)。在小說(shuō)創(chuàng)作中，情節(jié)具有重要的審美特征和藝術(shù)功能?！盵3]因此，作者本身跌宕起伏的生活經(jīng)歷進(jìn)行藝術(shù)加工后，便成了一個(gè)能夠深刻反映新加坡社會(huì)現(xiàn)實(shí)、情節(jié)豐富的小說(shuō)了。

新加坡是海外華文文學(xué)的一個(gè)繁榮地區(qū)，在新加坡有大量的作家從事華文文學(xué)創(chuàng)作。新加坡華文文學(xué)在五四新文化運(yùn)動(dòng)的影響下發(fā)展起來(lái)，到現(xiàn)在已經(jīng)有七八十年的發(fā)展歷史。它是海外華文文學(xué)發(fā)展極有代表性的一支。[4]而李龍先生的這部作品，讓更多的中國(guó)讀者了解新加坡文學(xué)與作家作家，以及新加坡歷史，了解新加坡移民與本土人不同生存方式與人生觀、價(jià)值觀。因此，對(duì)于《困惑的歲月》這部意的小說(shuō)進(jìn)行深入的研究，是十分有價(jià)值的。

注釋：

[1]《困惑的歲月》，李龍，P10

參考文獻(xiàn)：

[1]胡凌芝，對(duì)新加坡華文文學(xué)歷史軌跡的思考，汕頭大學(xué)學(xué)報(bào)，[J].1997（03）

[2]羅立群，江湖一怪俠——代<古龍作品集>序

[3]王紅英，淺論小說(shuō)情節(jié)的審美特征和藝術(shù)功能，新疆教育學(xué)院學(xué)報(bào)，，[J].1996（04）

[4]譚凱，繼承與開(kāi)拓——從新加坡華文作家的認(rèn)同問(wèn)題看當(dāng)代新加坡華文文學(xué)的發(fā)展，[J].1998