張世勇 謝麗萍

電化學(xué)是化學(xué)學(xué)科的重要組成內(nèi)容，高中化學(xué)課程中的電化學(xué)內(nèi)容涉及原電池工作原理、化學(xué)電源、燃料電池、電解池、電解原理及應(yīng)用、金屬的腐蝕與防護(hù)、相關(guān)電極反應(yīng)及產(chǎn)物等內(nèi)容。[1]電化學(xué)具有重要的學(xué)科價(jià)值和學(xué)生認(rèn)知價(jià)值，其不僅弘揚(yáng)了化學(xué)學(xué)科的價(jià)值，而且有利于學(xué)生獲取相關(guān)的知識(shí)與科學(xué)方法，更好地促進(jìn)學(xué)生掌握規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)上的遷移，既解決了化學(xué)問(wèn)題，又發(fā)展和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，故電化學(xué)內(nèi)容一直受到高考命題者的親睞。結(jié)合電化學(xué)內(nèi)容進(jìn)行命題，考查學(xué)生應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，是符合由重點(diǎn)考查知識(shí)轉(zhuǎn)化為考查能力的新課程高考精神的。[2]本文擬通過(guò)對(duì)全國(guó)新課程高考2010～2013年化學(xué)卷中涉及電化學(xué)的試題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)研究，分析試題特點(diǎn)，探討命題規(guī)律，為高中化學(xué)新課程教學(xué)提供啟示。

表1 2012年新課程高考化學(xué)卷中電化學(xué)考查情況

表2 2013年新課程高考化學(xué)卷中電化學(xué)考查情況

一、新課程高考電化學(xué)試題統(tǒng)計(jì)

筆者對(duì)近四年新課程高考化學(xué)卷中的電化學(xué)試題進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，具體情況如表1、表2所示，為了盡量減小所占篇幅，表中僅列出2012年和2013年新課程高考電化學(xué)試題的概況。

從以上統(tǒng)計(jì)情況可知，電化學(xué)試題的分值占化學(xué)卷總分的比例不大，比例在3%～16%范圍之內(nèi)；考查內(nèi)容較豐富，包含了電解池、原電池工作原理，電解原理的應(yīng)用，金屬的腐蝕與防護(hù)等模塊。同一考卷中有多處考查了電化學(xué)，有選擇題、非選擇題等題型，一般以選擇題出現(xiàn)得多，選擇題基本在每套化學(xué)卷中都出現(xiàn)（除了2010年山東卷、2012年江蘇卷、2012年寧夏卷、2013年廣東卷）。各省每年電化學(xué)試題分值相對(duì)較穩(wěn)定，新課改區(qū)每年涉及電化學(xué)的總題數(shù)也較穩(wěn)定。

二、新課程高考電化學(xué)試題評(píng)析

1.新課程高考電化學(xué)試題分值所占比例不大

3%～16%的分值比印證了電化學(xué)試題不是很高的考查比例，但是歷年的數(shù)值變化相對(duì)衡定，說(shuō)明電化學(xué)試題是化學(xué)命題中比較穩(wěn)定的模塊。由試題分析可知，電化學(xué)試題很少出現(xiàn)在一道完整的非選擇試題中，分值不是很高。但也有分?jǐn)?shù)較高的情況，如2010年山東卷（12分），2012年海南卷（11分），2013年廣東卷的電化學(xué)試題出現(xiàn)在兩個(gè)大題中（共13分）。2010～2013年電化學(xué)試題考查分值占化學(xué)卷總分比例的統(tǒng)計(jì)結(jié)果詳見(jiàn)表3，從橫向來(lái)看，2011～2012年呈上升趨勢(shì)的地區(qū)主要有海南、福建兩??；在2010～2012年新課程化學(xué)卷中，呈下降趨勢(shì)的地區(qū)主要有山東、全國(guó)新課標(biāo)適用區(qū)、江蘇、天津等，其他省市的變化幅度不大，但2013年都有不同程度的增加，特別是新課標(biāo)卷和山東卷所占分值分別達(dá)到了13%和19.23%，說(shuō)明命題者對(duì)電化學(xué)內(nèi)容的考查越來(lái)越重視。浙江、安徽兩卷中四年來(lái)的比例都一樣，均以一個(gè)選擇題的形式出現(xiàn)，還有的省份的分值比例呈現(xiàn)先上升后下降或者先下降后上升的趨勢(shì)。從整體來(lái)看，電化學(xué)在高考化學(xué)中總比重相對(duì)穩(wěn)定，每份試卷中都有1～2道電化學(xué)類試題。作為每年高考化學(xué)必考的熱點(diǎn)，電化學(xué)試題難度相對(duì)較高，涉及知識(shí)點(diǎn)也較多。

表3 2010～2013年部分新課程高考化學(xué)卷中電化學(xué)所占的比例

2.新課程高考電化學(xué)試題考查內(nèi)容多樣化

2010～2013年新課程高考化學(xué)卷中的電化學(xué)試題形式多樣，內(nèi)容涉及廣泛，考查試題較新穎，注重與社會(huì)生活生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系，涉及了蓄電池工作原理、金屬的腐蝕與防護(hù)、二次電池工作原理、電極產(chǎn)物的判斷、電極及電解質(zhì)溶液的判斷、電極反應(yīng)式的書(shū)寫(xiě)、電解原理的應(yīng)用、原電池工作原理、電解池工作原理、燃料電池的工作原理等內(nèi)容。

由表4可知，電化學(xué)部分主要的考查內(nèi)容是書(shū)寫(xiě)電極（電池）反應(yīng)式，比例高達(dá)24.69%，可見(jiàn)，書(shū)寫(xiě)電極反應(yīng)式是新課程高考電化學(xué)內(nèi)容極其重要的一部分，也是歷年高考化學(xué)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，目的在于考查學(xué)生能否熟練運(yùn)用原電池工作原理、電解池原理及應(yīng)用的本質(zhì)。

表4 2010～2013年新課程高考化學(xué)卷中電化學(xué)考查內(nèi)容情況

此外，金屬腐蝕和防護(hù)的考題類型在2010年新課程高考化學(xué)卷電化學(xué)考查部分中占有高達(dá)21.43%的比例，同書(shū)寫(xiě)電極反應(yīng)式的考查比例差不多，可見(jiàn)，這部分內(nèi)容也是極其重要的。金屬的腐蝕與防護(hù)類型的試題都與生活實(shí)際相聯(lián)系，主要包括電化學(xué)腐蝕和化學(xué)腐蝕兩部分，其中，電化學(xué)腐蝕又分為析氫腐蝕和吸氧腐蝕兩大板塊內(nèi)容，這兩大板塊內(nèi)容既是高考化學(xué)的熱點(diǎn)也是難點(diǎn)，考生需明白在什么條件下發(fā)生的是析氫腐蝕，什么情況下發(fā)生的是吸氧腐蝕。

與此同時(shí)，近年來(lái)的化學(xué)卷也開(kāi)始注重考查原電池中燃料電池、融鹽電池電極反應(yīng)的書(shū)寫(xiě)。出題較新穎的是燃料電池，所占比例為5.3%。比例雖然不大，但這類型的試題經(jīng)常出現(xiàn)，考查的主要范圍包括氫氧燃料電池、甲烷燃料電池，甲烷燃料電池等。

電解原理的應(yīng)用也是高考化學(xué)中的熱點(diǎn)，其四年來(lái)所占電化學(xué)試題比例為10.59%，且每年都出現(xiàn)，試題涉及的范圍十分廣泛，主要內(nèi)容包括了電鍍、氯堿工業(yè)、銅的電解精煉。這種類型的試題主要用于考查學(xué)生是否可以區(qū)分陰極、陽(yáng)極，以及對(duì)陰極、陽(yáng)極發(fā)生反應(yīng)的了解。

3.新課程高考不同化學(xué)卷中電化學(xué)試題分值有差異

由近四年新課程高考化學(xué)卷的分析可知，不同省份電化學(xué)試題所占的分值或比例是有差異的，究其原因，主要是因?yàn)樾抡n程實(shí)施的是多種版本教材的并行使用，多個(gè)模塊的并修實(shí)施，且新課程高考多由所在課改實(shí)驗(yàn)區(qū)單獨(dú)命題，相關(guān)省份都在全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的基礎(chǔ)上制定各自的考試要求，由此考查側(cè)重點(diǎn)肯定會(huì)有所不同。比如，山東卷中電化學(xué)試題分值比例平均值為13.46%，而江蘇卷的平均值為5%，其他課改區(qū)在6%～9%左右（除了新課標(biāo)卷11.67%、北京卷11%），分?jǐn)?shù)均相差不大。

4.新課程高考電化學(xué)試題主要采用必做選擇題形式

近四年新課程高考電化學(xué)試題在所有化學(xué)卷中均以必做選擇題的形式出現(xiàn)（除了2012年江蘇卷、2012年山東卷、2013年新課標(biāo)Ⅱ卷），有些省份也涉及了雙向選擇題，在非選擇題的考查中，電化學(xué)內(nèi)容主要穿插于其他知識(shí)點(diǎn)的考查中，以小題形式出現(xiàn)。也有少數(shù)整個(gè)綜合大題全部是以電化學(xué)內(nèi)容出題的。

電化學(xué)試題主要分布在第一卷，即選擇題部分。因江蘇、海南、天津、廣東四個(gè)省市把化學(xué)作為獨(dú)立部分，不是理科綜合卷，其考查形式就更加多樣，在非選擇題中涉及電化學(xué)的試題相對(duì)也比其他省份多。新課改區(qū)電化學(xué)的考查大多數(shù)以一道選擇題的形式出現(xiàn)，分?jǐn)?shù)為六分左右。因此，在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們可以將注意點(diǎn)向選擇題部分靠攏，多做一些關(guān)于電化學(xué)的選擇題，提高復(fù)習(xí)的準(zhǔn)確度。

5.新課程高考電化學(xué)試題命題趨向綜合化

電化學(xué)是高考命題的熱點(diǎn)之一，除了關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的考查，我們更得注重對(duì)學(xué)生能力的考查。電化學(xué)試題的命題趨勢(shì)傾向于要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基本知識(shí)解決化學(xué)問(wèn)題，命題的目的主要是為了考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，相應(yīng)地，現(xiàn)行的電化學(xué)題材較新穎，涉及面也比較廣。

由近四年新課程高考卷中電化學(xué)試題的統(tǒng)計(jì)分析可知，電化學(xué)考查內(nèi)容趨向綜合化，即電解原理及原電池原理內(nèi)容逐漸走向綜合化，電化學(xué)原理注重與其他板塊知識(shí)間的綜合考查，電化學(xué)原理應(yīng)用化，注重聯(lián)系電化學(xué)原理在化學(xué)工藝、科技、生活中的應(yīng)用，突出了理論聯(lián)系實(shí)際的考核理念。電化學(xué)試題大致為以選擇題為主，也有以填空、簡(jiǎn)答、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算等形式出現(xiàn)。其中，原電池的工作原理、電解產(chǎn)物的判斷與計(jì)算、電極及電解池反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)、離子的移動(dòng)方向、溶液PH的變化等內(nèi)容都是高考命題的熱點(diǎn)，具體的考查方向有：了解原電池、電解池、電鍍池的電極名稱，能寫(xiě)出電極反應(yīng)式；[3]能根據(jù)原電池、電解池的電極變化判斷金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱；能根據(jù)電解時(shí)電極變化判斷電極材料或電解質(zhì)種類；了解新型電池的電極反應(yīng)及其應(yīng)用；能進(jìn)行有關(guān)電解產(chǎn)物的判斷和計(jì)算；理解金屬發(fā)生電化學(xué)的腐蝕的原因，金屬腐蝕的危害，防止金屬腐蝕的措施等。

三、新課程高考電化學(xué)教學(xué)啟示

1.構(gòu)建電化學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系

電化學(xué)內(nèi)容既包括具體零散的陳述性知識(shí)，如簡(jiǎn)單的銅鋅原電池、常見(jiàn)化學(xué)電源、常見(jiàn)電極等；又包括抽象復(fù)雜的程序性知識(shí)，如原電池工作原理、電解原理、電解原理應(yīng)用等。通常來(lái)說(shuō)，電化學(xué)試題的解答需要依賴電化學(xué)陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的綜合運(yùn)用，因此，對(duì)于未能構(gòu)建全面知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們往往不能準(zhǔn)確解答。提高電化學(xué)教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵在于，學(xué)生需在掌握電化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)之上構(gòu)建電化學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，將眾多類型的電化學(xué)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，只有這樣他們才可游刃有余地解答此類試題。高中化學(xué)教師應(yīng)將電化學(xué)知識(shí)列為專題的復(fù)習(xí)內(nèi)容，比如，原電池工作原理（包括原電池、原電池的構(gòu)成條件、原電池的電極、原電池工作原理）、化學(xué)電源（包括一次電池、二次電池、燃料電池）、電解原理（包括電解、電解池、電解池的構(gòu)成條件、電解池的電極、電極材料、電子流向、離子移動(dòng)方向、離子放電順序、惰性電極電解的幾種類型）、電解原理的應(yīng)用（包括氯堿工業(yè)、電鍍、銅的電解精煉）、金屬的腐蝕與防護(hù)等幾大類模塊，由模塊教學(xué)入手，梳理構(gòu)建電化學(xué)知識(shí)，搭建學(xué)生電化學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)性的連接與記憶，從而形成牢固而靈活的知識(shí)體系。

2.重視化學(xué)科學(xué)方法與訓(xùn)練

由文中統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)可知，電化學(xué)知識(shí)的試題題型豐富多樣，包括了選擇、填空、簡(jiǎn)答、實(shí)驗(yàn)、綜合題等，相關(guān)試題素材也來(lái)源不同，因此，通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背是不能應(yīng)對(duì)考試的。電化學(xué)試題的解答依賴學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)方法與原理的應(yīng)用，只有發(fā)展和提高科學(xué)的分析與解決問(wèn)題的能力，才能靈活運(yùn)用知識(shí)，達(dá)到以不變應(yīng)萬(wàn)變的效果。以現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的電解應(yīng)用情境為例，如何根據(jù)各電極的反應(yīng)現(xiàn)象，推理發(fā)生了怎樣的化學(xué)反應(yīng)，寫(xiě)出電極方程式等要求，這些都需要學(xué)生應(yīng)用化學(xué)科學(xué)方法與原理來(lái)作答?；瘜W(xué)科學(xué)方法有很多，可分為感性認(rèn)知方法、理性認(rèn)知方法、認(rèn)知實(shí)踐方法三大類，化學(xué)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握邏輯思維方法，如分析與綜合法、對(duì)比與分類法、類比法、歸納與演繹法、證明與證偽法、假說(shuō)法、判斷法等常用的方法，以及一些化學(xué)學(xué)科的特殊方法。[4]以“能力立意”的高考試題不再是純知識(shí)的重現(xiàn)，更多的是考查學(xué)生的思維能力。因此，平時(shí)的教學(xué)中，我們要以思維訓(xùn)練為重點(diǎn)，利用身邊的化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)事件發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，重視電化學(xué)新題型的訓(xùn)練。

3.研讀課標(biāo)與考綱

新課標(biāo)規(guī)定了高中生學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的基本參考；而新考綱則對(duì)命題的形式和要求作出了詳細(xì)的解釋，是學(xué)生備考的主要依據(jù)。故新課程高考命題的主要依據(jù)是新課標(biāo)和新考綱，這就要求教師以新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱為重點(diǎn)展開(kāi)全面復(fù)習(xí)，認(rèn)真研究考綱、命題說(shuō)明，及時(shí)掌握高考的最新動(dòng)向，掌握核心。[5]從歷年高考化學(xué)卷來(lái)看，試題的連續(xù)性、穩(wěn)定性維護(hù)了考試大綱的權(quán)威性，各考區(qū)考的方向大致一樣，但有的省市區(qū)自己命題，側(cè)重點(diǎn)明顯有差異。電化學(xué)知識(shí)出現(xiàn)在高中化學(xué)多個(gè)課程模塊中，除了必修課程模塊，教師如果選擇不同的選修課程模塊來(lái)命題，就會(huì)出現(xiàn)不同的素材差異，比如，有的只考原電池工作原理、有的考電解原理及其應(yīng)用、有的考金屬的腐蝕與防護(hù)，由此出現(xiàn)了文中統(tǒng)計(jì)的各省電化學(xué)考查內(nèi)容不一致的現(xiàn)象。教師只有認(rèn)真研讀考綱，才能把握住電化學(xué)的核心所在。

4.精選電化學(xué)習(xí)題

精選習(xí)題是高中理科教學(xué)中極其重要的一步，電化學(xué)習(xí)題練習(xí)占有相當(dāng)重要的位置，習(xí)題的質(zhì)量直接影響學(xué)生的備考程度。高考真題是習(xí)題的重要來(lái)源，多分析高考習(xí)題能正確把握考試命題的方向，更好地了解教學(xué)中的重難點(diǎn)，一些典型的題型能夠幫助考生洞悉高考的發(fā)展趨勢(shì)，如結(jié)合STS教育理念、內(nèi)容題材而命制的電化學(xué)試題就是近年來(lái)的熱點(diǎn)。原電池及電解池工作原理（這類試題通過(guò)原電池及電解池的轉(zhuǎn)換，考查其工作原理，并且涉及到電極反應(yīng)）、離子的遷移方向、金屬的腐蝕與防護(hù)（分為電化學(xué)腐蝕和化學(xué)腐蝕）、電解原理的應(yīng)用，還有氯堿工業(yè)、銅的電解材料、燃料電池等內(nèi)容都是常考的，教師應(yīng)有意識(shí)地對(duì)于這些試題進(jìn)行適當(dāng)?shù)貧w類整理和總結(jié)，采用多變式的模式設(shè)計(jì)典型試題。

［1］姜建文，盛壽日.高中化學(xué)解題研究與備考指導(dǎo)［M］.南昌:江西高校出版社，2011.140～143.

［2］張世勇，胡喬生，鐘蕾.新課程背景下高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題特點(diǎn)分析與啟示［J］.教育理論與實(shí)踐，2010（7）:15～17.

［3］張世勇.高考化學(xué)離子反應(yīng)與共存試題評(píng)析［J］.贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（3）:104～108.

［4］濮江，樊敏.高中化學(xué)科學(xué)方法教育的內(nèi)容現(xiàn)狀及實(shí)施建議［J］.教育科學(xué)研究，2011（1）:58～61.

［5］張世勇，高杰，李玲.2010年11套新課程高考化學(xué)卷的特點(diǎn)及啟示［J］.教育測(cè)量與評(píng)價(jià)（理論版），2011（3）:58.