趙航?劉銀輝

摘 要：本文分析了《數(shù)字電子技術(shù)》課程教學(xué)現(xiàn)狀，并基于現(xiàn)狀深入探討本課程的教學(xué)改革思路，并提出網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的重大意義。

關(guān)鍵詞：數(shù)字電子技術(shù)；改革；探索；網(wǎng)絡(luò)課程

電子信息技術(shù)在飛速發(fā)展，科技發(fā)展的腳步越來越快，“數(shù)字電子技術(shù)”課程的改革要與時俱進(jìn)，不斷適應(yīng)社會對人才的需求，且要保證人才質(zhì)量。

但是一個重要的問題是，近些年大家研究課程改革，大多依據(jù)技術(shù)的發(fā)展，依據(jù)人才的需求，依據(jù)課程內(nèi)容等，卻忽略了一個重要的角色——學(xué)生。根據(jù)近些年來各種嘗試后所得的教學(xué)效果，我們得出這樣一個結(jié)論，一切的教學(xué)手段，教學(xué)方式方法，要針對學(xué)生的基本情況調(diào)整。

近十年，甚至更多年以來，由于高校的擴招，由于一年接著一年學(xué)生數(shù)量的減少，高校的招生已由精英水平變得越來越大眾化，我們必須承認(rèn)且不能再回避的一個問題是學(xué)生的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)素質(zhì)在逐年的下降。而這種情況在我們學(xué)校更加明顯。我校學(xué)生的整體情況是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，學(xué)習(xí)能力、理解能力以及學(xué)習(xí)意識都不強，這使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)上需要更多的督促和引導(dǎo)，需要老師更多的管理。過去說一遍的內(nèi)容，現(xiàn)在需要兩遍，過去學(xué)生自己有能力做題和思索的內(nèi)容，現(xiàn)在必須詳細(xì)的講解 ，而且授課速度要放慢，給予 學(xué)生們理解的時間。

但是教學(xué)學(xué)時的減少與學(xué)生對課程教學(xué)的需求成為嚴(yán)重的矛盾。于是，近些年改革，利用多媒體課件輔助教學(xué)，整合課程內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)方法來使授課速度加快，并改善教學(xué)效果。雖是如此，我們得到的結(jié)果是，學(xué)習(xí)好的學(xué)生學(xué)得不扎實、理解不透澈，學(xué)習(xí)不好的，甚至基本等于沒學(xué)。

另外，近幾年我們項目組老師教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，確實有的同學(xué)需要重復(fù)課程學(xué)習(xí)（如果有機會，有些同學(xué)會到其他班級上重復(fù)課，加強對課程的理解）。還有，隨著學(xué)生智能手機使用的越來越多，近期還有越來越多的學(xué)生在上課時會使用手機錄像，給板書或者PPT拍照等現(xiàn)象發(fā)生，這些都說明，我們的學(xué)生確實需要更多的重復(fù)講解去加深對課程內(nèi)容的認(rèn)知和理解。

如何能使理論課程基礎(chǔ)打得更牢，是教學(xué)改革要注重的問題。

計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及應(yīng)用使“網(wǎng)絡(luò)課程”這個全新的教學(xué)手段在全國范圍內(nèi)蓬勃發(fā)展?！熬W(wǎng)絡(luò)課程”是網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源建設(shè)最為核心的組成部分。它給教師的教學(xué)方式提供了新的有效的改革途徑，為學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)，以及后續(xù)的復(fù)習(xí)和科學(xué)研究提供了廣闊的資源空間。

本次課程改革就是針對網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的研究開展的?；谖倚?具體情況，網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的研究具有如下意義：

1.使學(xué)生有條件課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

“數(shù)字電子技術(shù)”是內(nèi)容龐大的專業(yè)基礎(chǔ)課程，我們的學(xué)生自己看書預(yù)習(xí)是有很大難度的。而制作網(wǎng)絡(luò)視頻課程則給學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)提供了很方便快捷的條件。

2.為實現(xiàn)完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

此次制作網(wǎng)絡(luò)課程是我們課題組對“數(shù)字電子技術(shù)”課程建設(shè)的第一步。此次視頻教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺的設(shè)計預(yù)計按照網(wǎng)絡(luò)課程全方面，多功能建設(shè)：包括習(xí)題，作業(yè)，實驗，測驗，網(wǎng)上交流等。

3.改進(jìn)課堂教學(xué)，真正改變“數(shù)字電子技術(shù)”課程傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，為項目教學(xué)提供充分的前提條件。

項目教學(xué)法是加強學(xué)生的理解能力和創(chuàng)造力的較好的課堂教學(xué)手段，但是項目教學(xué)法，，務(wù)必要保證基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的全面性，扎實性。也就是，基礎(chǔ)知識的教學(xué)必須足夠使學(xué)生們能夠理解項目本身并能夠有相對足夠的知識積累去支持對項目的研究與思考。有了網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，可以真正實現(xiàn)項目教學(xué)。首先，學(xué)生的理論學(xué)習(xí)部分可以在自己在課下通過視頻教學(xué)完成。這樣，在課堂教學(xué)中，老師可以在簡單總結(jié)理論知識基礎(chǔ)上，真正地實現(xiàn)項目教學(xué)。

4.為考研的同學(xué)提供便利的深入學(xué)習(xí)的條件。

“數(shù)字電子技術(shù)”課程是電專業(yè)非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是考研的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程。網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)為考研的同學(xué)提供了二次學(xué)習(xí)的機會。將來在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不斷完善的情況下，也為考研的同學(xué)提供與本課程老師以及同學(xué)們的交流平臺。

5.為課程設(shè)計，畢業(yè)設(shè)計，以及后續(xù)專業(yè)課的基礎(chǔ)課補充等提供視頻學(xué)習(xí)途徑

電專業(yè)學(xué)生在課程設(shè)計，畢業(yè)設(shè)計過程中，經(jīng)常會需要“數(shù)字電子技術(shù)”課程的知識內(nèi)容，學(xué)生們上課的時候不會理解的很透，這樣通過再看一遍視頻教學(xué)給同學(xué)們對課題的認(rèn)識和設(shè)計很有幫助。同樣道理，在后續(xù)課程的學(xué)習(xí)中也會遇到“數(shù)字電子技術(shù)”課程相關(guān)的基礎(chǔ)內(nèi)容，學(xué)生可以通過視頻教學(xué)自主補充不足的基礎(chǔ)知識。

6.為實現(xiàn)幕課（MOOC）奠定基礎(chǔ)

MOOC是大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)開放課程。它是以聯(lián)通主義理論和網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的開放教育學(xué)為基礎(chǔ)的。幕課（MOOC）給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)途徑。如果有了網(wǎng)絡(luò)課程的基礎(chǔ)，即可進(jìn)一步研究升級為幕課。

我們相信，完整的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)好后，其意義不僅于此，其功能會非常強大。我們會不斷地建設(shè)這個網(wǎng)絡(luò)平臺，不斷地補充和調(diào)整與本課程相關(guān)的內(nèi)容、資源以及功能。課程改革內(nèi)容要根據(jù)情況不斷地調(diào)整，為培養(yǎng)合格的、符合社會需求的人才不斷努力。

作者簡介：趙航（1977.4—），女，講師，碩士，吉林工程技術(shù)師范學(xué)院信息工程學(xué)院。