摘 要：新課程改革提倡英語課堂教學(xué)要注重有效性，有效教學(xué)（effective teaching）就是有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師要注意啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，有效調(diào)控教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的能力，通過學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

關(guān)鍵詞：有效教學(xué)；興趣；自主學(xué)習(xí)；有效學(xué)習(xí)

近幾年來，我們英語教師在教學(xué)中都面臨一個(gè)非常嚴(yán)重的問題，那就是：教師很辛苦，學(xué)生很痛苦，然而我們的學(xué)生卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。有效教學(xué)就是在這樣的背景下產(chǎn)生的，它的核心問題就是教學(xué)的效益。所謂“有效教學(xué)（effective teaching）”，主要是指以先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)手段、方法和技術(shù)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的真正主體，在課堂中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流中獲取知識(shí)、發(fā)展能力，是教師們都在探索的一個(gè)熱點(diǎn)問題。我認(rèn)為要使教學(xué)成功有效，必須做到以下幾點(diǎn)：

一.上好開學(xué)第一課

俗話說：良好的開端是成功的一半。上好開學(xué)第一課能起到事半功倍的作用。開學(xué)第一課老師一定不能著急講授新知識(shí)，而要從心理和知識(shí)兩方面讓同學(xué)們?yōu)樾聦W(xué)期作好充分的準(zhǔn)備。在心理方面，老師的工作是，給同學(xué)們以積極的心理暗示。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)"開學(xué)綜合癥"的出現(xiàn)，心理暗示起到關(guān)鍵的作用。學(xué)生如果意識(shí)到并接受假期已經(jīng)結(jié)束的現(xiàn)實(shí)，又想到可以與同學(xué)一同分享假期中的有趣事情，覺得自己已經(jīng)長大了一些，又能學(xué)到更多更好的東西，認(rèn)為自己將有更成功的一年等等，都有助于其樹立信心，放松心情，以接受的心態(tài)去迎接新的學(xué)期。

在知識(shí)方面，老師應(yīng)當(dāng)主要講知識(shí)的實(shí)用性，趣味性，整體性。告訴學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識(shí)對(duì)他們的成長和未來有什么幫助，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的用途、功效、社會(huì)意義及學(xué)習(xí)活動(dòng)未來結(jié)果的了解，讓學(xué)生產(chǎn)生間接學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)人對(duì)自己的活動(dòng)結(jié)果感到需要時(shí)，雖然活動(dòng)本身較枯燥，但仍能堅(jiān)持并在學(xué)習(xí)中尋覓樂趣。

比如：教師可以提幾個(gè)問題，學(xué)生以自由討論的形式交流，就鍛煉了口語，又放松了心情。Did you have a good holiday？ How did you spend your holiday？ Do you have some interesting things to share with us？

二.營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)與保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.愉快的教學(xué)氛圍是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

真誠的理解和信任的師生關(guān)系和一種和諧安全的課堂氛圍是成功教育的必備條件。這樣學(xué)生才會(huì)主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)而良好的英語教學(xué)氛圍則是提高英語課堂教學(xué)的前提。此外，和諧的課堂氣氛的創(chuàng)造有賴于融洽的師生關(guān)系，在愉悅的心情的指引下學(xué)生能夠更快速融入濃厚的英語教學(xué)氛圍，全身心地進(jìn)入學(xué)習(xí)的美妙旅途，從而進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生的求知欲。在學(xué)習(xí)英語的美妙旅途中，教師應(yīng)該始終充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者和合作者角色，教師要經(jīng)常給與學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，及時(shí)肯定學(xué)生的成績并給以口頭的表揚(yáng)。

2.用生動(dòng)形象的教學(xué)語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

生動(dòng)的教學(xué)語言是一門藝術(shù)，而這門藝術(shù)地恰當(dāng)運(yùn)用，對(duì)教學(xué)效果會(huì)產(chǎn)生很大的影響。。例如，傳統(tǒng)的外語詞匯教學(xué)將單詞作為一個(gè)孤立的語言單位進(jìn)行講解，通常是先講拼讀單詞的發(fā)音，再來解釋詞的結(jié)構(gòu)及其語法范疇，然后再去羅列詞的多種意義和用法，最好再造句。如果在課堂上把英語中的詞語典故，幽默，笑話，習(xí)語，諺語以及詞語背后深厚的文化內(nèi)涵與詞語教學(xué)緊密地結(jié)合起來，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，加深對(duì)詞的理解，還能夠擴(kuò)大知識(shí)面，開闊眼界。

三.有效調(diào)控教學(xué)過程，注意學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

1.課前巧妙布置預(yù)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

有些教材編寫采用話題，結(jié)構(gòu)和交際功能相結(jié)合的路子，因此，教師可以按照任務(wù)教學(xué)法的要求圍繞即將學(xué)習(xí)的每篇文章的話題，布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)，以引導(dǎo)，督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力向縱深方向拓展。

2.課堂上要設(shè)計(jì)有效可行的教學(xué)活動(dòng)，并積極促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與。

教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些與生活中類似或模擬的情景對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，啟發(fā)不同層次的學(xué)生都能積極投入到教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境。例如：在學(xué)習(xí)北京出版社英語第一冊(cè)Unit 5 Shopping 這單元時(shí)，教師可以根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的英語購物的句式常用單詞等知識(shí)通過多媒體為同學(xué)們展示其他幾個(gè)在不同地點(diǎn)購買不同東西的情景對(duì)話，學(xué)生分角色扮演不同的waiter or customer or partner，并在全班同學(xué)面前演示?；蚴钦娴目梢宰屚瑢W(xué)把班級(jí)簡單布置一下成為一個(gè)小的購物超市，學(xué)生置身其中自由的運(yùn)用英語對(duì)話，學(xué)生有了更大的發(fā)揮空間。

四.德育教育滲透到每一節(jié)課

教師一方面是教英語，一方面是育人才，教師要善于啟發(fā)誘導(dǎo)創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。利用真實(shí)的學(xué)生熟悉的人物對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育更有感染力和說服力。還有語言和文化是分不開的，學(xué)習(xí)英文作品，可引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)西方文化的同時(shí)，從另一角度加深對(duì)祖國文化的理解和熱愛。

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作者簡介：張素欣（1979.9—）， 女，漢族，河北大學(xué)英語語言文學(xué)專業(yè)，研究方向： 英美文學(xué)。