禚昌鳳+楊一坤

為了適應(yīng)新課改的教育方針，需要對(duì)小學(xué)素質(zhì)教育不斷進(jìn)行提高，小學(xué)體育教學(xué)在學(xué)校的素質(zhì)教育中占有很重要的地位，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維起著非常重要的作用，本文主要對(duì)新課改下小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行探討。

小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新新課改隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，原先的素質(zhì)教育已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐了，當(dāng)前的社會(huì)要求人才要有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，而且人才自身的綜合素質(zhì)要協(xié)調(diào)發(fā)展。小學(xué)體育教學(xué)在學(xué)校的素質(zhì)教育中占有很重要的地位，不但可以增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)，而且為小學(xué)生提供了獨(dú)特的活動(dòng)和環(huán)境氛圍，促進(jìn)小學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)，挖掘和培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量和效率。

一、為學(xué)生提供發(fā)揮想象的平臺(tái)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新過(guò)程中，教師可以給為學(xué)生提供發(fā)揮想象的平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓小學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂中來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣。比方說(shuō)，在小學(xué)體育課堂上，教師可以讓小學(xué)生自己動(dòng)腦筋去設(shè)計(jì)活動(dòng)方案和內(nèi)容，從而為學(xué)生提供發(fā)揮想象的平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師可以先將小學(xué)生進(jìn)行分組，再?gòu)拿恳唤M中通過(guò)投票的方式選出一名小組長(zhǎng)，讓每一組根據(jù)教師的活動(dòng)目的和活動(dòng)時(shí)間設(shè)計(jì)出活動(dòng)方案和內(nèi)容，等下次體育課時(shí)，讓每個(gè)小組長(zhǎng)對(duì)本組的活動(dòng)方案和內(nèi)容進(jìn)行講解，再讓全班小學(xué)生共同選出哪個(gè)活動(dòng)方案最好，教師可以對(duì)學(xué)生選出的最終方案進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，從而全班同學(xué)共同參與此活動(dòng)方案，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

二、對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行拓展和創(chuàng)新，重視現(xiàn)代教育意義

在小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新過(guò)程中，教材是教師的必備教學(xué)工具，巧妙地運(yùn)用教材不但可以將教學(xué)內(nèi)容更加多樣化和層次化，還能反映出教師對(duì)課堂教學(xué)的反應(yīng)和應(yīng)變能力，從而對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行拓展和創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣，從而活躍整個(gè)課堂氣氛，讓每個(gè)小學(xué)生在愉快的課堂上學(xué)到知識(shí)和技能，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。此外，教師還需要在課前準(zhǔn)備充足的備課，并融入其他學(xué)科的內(nèi)容，從而讓體育到達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果。比方說(shuō)，在小學(xué)體育教學(xué)課堂上，教師可以將音樂(lè)、思想品德、生理等學(xué)科融入到體育課堂上來(lái)，讓小學(xué)生在學(xué)到體育知識(shí)的同時(shí)，還能夠拓展小學(xué)生的眼界，挖掘小學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)小學(xué)生優(yōu)良的思想品質(zhì)，并貫穿到每堂課上，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，從而增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)。要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)體育教師，就需要跟上時(shí)代的步伐，不斷改進(jìn)教學(xué)觀念，創(chuàng)新出適應(yīng)小學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)策略，抓住學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，在體育課引入體育游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)小學(xué)生在體育課堂上的積極性和興趣，讓學(xué)生全身心的投入到體育課堂上來(lái)，活躍整個(gè)課堂氣氛，從而全面提高小學(xué)生的素質(zhì)教育，提高體育教學(xué)的教育質(zhì)量和效率。

三、在課堂上加強(qiáng)體育教學(xué)的游戲性，增強(qiáng)課堂愉快的氛圍

在小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新過(guò)程中，由于小學(xué)生的思想都單純和幼稚，很容易被吸引，教師可以引入游戲教學(xué)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，從而活躍課堂氣氛，讓小學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)到相關(guān)的體育知識(shí)，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)精神和堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)人性格。在選擇游戲時(shí)應(yīng)該以那些競(jìng)賽性質(zhì)的游戲?yàn)橹?，讓學(xué)生分成不同的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)間進(jìn)行比賽，這樣可以整個(gè)體育教學(xué)變得更加生動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的趣味性，更重要的是讓學(xué)生感受到體育帶給他們的樂(lè)趣，避免傳統(tǒng)枯燥單一教學(xué)方式讓學(xué)生喪失對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。

四、利用多媒體技術(shù)開(kāi)展還原情境教學(xué)

在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，很多的動(dòng)作都需要老師利用自己的身體或者圖片來(lái)進(jìn)行直觀的演示，雖然這些動(dòng)作在書(shū)本上都有相應(yīng)的分解動(dòng)作，但是學(xué)生很難真正的理解和掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，利用多媒體技術(shù)就可以有效地解決這一問(wèn)題。隨著當(dāng)前課程改革的不斷深入，多媒體技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用越來(lái)越廣泛，小學(xué)體育教學(xué)中同樣可以應(yīng)用多媒體技術(shù)，因?yàn)樾W(xué)體育本身就是一門(mén)非常形象化的學(xué)科，教學(xué)的主要內(nèi)容就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和動(dòng)作，利用多媒體技術(shù)將現(xiàn)實(shí)的情境反復(fù)多次的展現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅避免老師不斷重復(fù)的進(jìn)行相同的動(dòng)作，同時(shí)還可以讓學(xué)生產(chǎn)生一種新鮮感，對(duì)各種動(dòng)作印象更加深刻，從而達(dá)到一種更好的體育教學(xué)效果。另外，利用多媒體技術(shù)還可以將一些學(xué)生平常不容易見(jiàn)到的體育項(xiàng)目展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而讓學(xué)生對(duì)這些陌生的體育項(xiàng)目有一個(gè)更加直觀的感受。對(duì)于那些難度較高的動(dòng)作，還可以利用多媒體的慢放技術(shù)來(lái)讓學(xué)生更加仔細(xì)的觀察和學(xué)習(xí)。利用多媒體技術(shù)可以將學(xué)生對(duì)小學(xué)體育的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果更好的結(jié)合起來(lái)，將各種體育動(dòng)作更好的掌握。

五、不斷更新課堂內(nèi)容，保證課堂教學(xué)“與時(shí)俱進(jìn)”

傳統(tǒng)體育教學(xué)項(xiàng)目主要有鉛球、籃球、排球、足球、短跑、長(zhǎng)跑、跳高、跳遠(yuǎn)、跳繩、羽毛球等，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，一些兼具健身性和娛樂(lè)性的體育項(xiàng)目相繼出現(xiàn)，如跆拳道、瑜伽、鋼管舞等，并且，學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的需求不僅僅停留在體育的運(yùn)動(dòng)功能上，而是更加注重體育課的娛樂(lè)性和實(shí)用性，例如，很多女同學(xué)對(duì)瑜伽教學(xué)就很有興趣，希望教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中融入瑜伽的元素。所以，為了增加體育教學(xué)的創(chuàng)新性，教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，將這些新型的體育項(xiàng)目融入課堂中，既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可以形成自己獨(dú)特鮮明的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，讓所有的學(xué)生都能夠全身心的投入到課堂上來(lái)。

總之，小學(xué)體育教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣，激發(fā)體育鍛煉的情感，磨練體育鍛煉的意志，其通過(guò)整體的體育學(xué)習(xí)，積極地培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知能力。小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)就是要把學(xué)生置于發(fā)展的中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性才，從而提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的發(fā)展和創(chuàng)新學(xué)力。同時(shí)，小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度。養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生的整體思考力、創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)對(duì)小學(xué)體育實(shí)行創(chuàng)新教學(xué)，提高了學(xué)生的體育實(shí)踐能力。

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