楊晶晶

摘 要：在計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體技術(shù)日益普及且愈加完善的今天，多媒體技術(shù)憑借自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)在教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。但是，對(duì)于多媒體這一新鮮事物要辯證地看待，一方面它優(yōu)化了課堂教學(xué)，一方面它也存在著諸多問題。本文介紹了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)及其特點(diǎn)，闡述了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在輔助教學(xué)中的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，提出了在運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)中需要注意的幾個(gè)問題及解決方法，并深刻論述了其對(duì)當(dāng)代教育工作各個(gè)方面的改革工作帶來的深遠(yuǎn)影響。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；多媒體技術(shù)；應(yīng)用

1.多媒體技術(shù)及其特點(diǎn)

多媒體技術(shù)是指通過計(jì)算機(jī)對(duì)文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音等多種媒體信息進(jìn)行綜合處理和管理，使用戶可以通過多種感官與計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)信息交互的技術(shù)，又稱為計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)。

多媒體技術(shù)的主要特點(diǎn)：①集成性。 能夠利用多通道統(tǒng)一獲取、存儲(chǔ)、組織與合成信息。②控制性。以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體技術(shù)，能夠綜合處理和控制各種多媒體信息，并按人的要求以多種媒體形式呈現(xiàn)出來，同時(shí)作用于人的多種感官。③交互性。這是多媒體應(yīng)用有別于傳統(tǒng)信息交流媒體的主要特點(diǎn)之一。與傳統(tǒng)信息交流媒體只能單向地、被動(dòng)地傳播信息不同，多媒體技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)人對(duì)信息的主動(dòng)選擇和控制。

2.多媒體技術(shù)在教學(xué)中的作用

（1）創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體運(yùn)用聲、光、電、形、色等功能，通過多渠道將教學(xué)信息傳遞給學(xué)生，具有更強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力，能極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，在情感上和行為上誘發(fā)學(xué)生積極參與，調(diào)動(dòng)了眼、耳、口、手、腦等多種感官積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。這樣的教學(xué)方式豐富了學(xué)生的想象力，同時(shí)活躍了學(xué)生的思維，也因此形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果亦同步提高。將計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，使得原本抽象的語(yǔ)言文字變得生動(dòng)、富有感染力，賦予那些枯燥抽象的教學(xué)內(nèi)容以逼真的游樂場(chǎng)景，使科學(xué)性與趣味性相結(jié)合，學(xué)習(xí)也變得生動(dòng)有趣。多媒體教學(xué)使學(xué)生的精力高度集中、思維高度活躍，教學(xué)便能收到事半功倍的效果。

（2）豐富的表現(xiàn)形式。傳統(tǒng)教學(xué)的局限在于它只注重黑板上板書的書寫，而沒有注意到如何將學(xué)習(xí)內(nèi)容具體化、形象化，多媒體課件以其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)在這一方面的不足。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容加入一些圖片、音樂、故事等制作而成的課件往往會(huì)更加吸引學(xué)生的眼球，大大激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂的興趣。有了興趣和好奇這兩大重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這就使得他們不自覺地慢慢熟悉、掌握所傳播的知識(shí)。從另一角度來說，優(yōu)秀的教學(xué)課件也有利于教師在一定程度上更方便、靈活地教學(xué)，通過課件的輔助作用，老師將所學(xué)內(nèi)容直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，而不用耗時(shí)耗力地去找一些具體事物來參與教學(xué)。

（3）多媒體技術(shù)起著擴(kuò)大信息量的作用。通過計(jì)算機(jī)多媒體的應(yīng)用，教師可以預(yù)先在計(jì)算機(jī)上設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容、解題過程，甚至試驗(yàn)等，上課時(shí)，教師只需點(diǎn)擊鼠標(biāo)，即可向?qū)W生展示這些內(nèi)容，不但節(jié)約了授課時(shí)間，加大了練習(xí)量，而且加強(qiáng)了練習(xí)的針對(duì)性和科學(xué)性，有助于強(qiáng)化學(xué)生所學(xué)知識(shí)。多媒體教學(xué)不僅為教學(xué)提供了新思路，而且將媒體應(yīng)用于教學(xué)，既加快了知識(shí)信息傳遞，又可以有效調(diào)控教學(xué)。

3.充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，避免不足

雖然多媒體技術(shù)在營(yíng)造課堂氛圍、增大課堂容量等許多方面較黑板、粉筆有著先天的優(yōu)勢(shì)，但是必須正確對(duì)待它在課堂教學(xué)中的角色，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，避免不足。

（1）多媒體技術(shù)是課堂教學(xué)的輔助工具，其作用是輔助教學(xué)活動(dòng)的開展，不能舍本逐末，改變教師的主導(dǎo)地位。課件制作不應(yīng)過于追求花哨，如果過于花哨，學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來了，可注意力卻分散了。

（2）多媒體技術(shù)往往會(huì)弱化師生之間的情感交流。學(xué)生的注意力多被色彩醒目不斷變換的熒幕顯示屏吸引，很少去關(guān)注教師的表情和動(dòng)作，教師的體態(tài)語(yǔ)言不能充分被學(xué)生解讀，從而導(dǎo)致師生情感交流出現(xiàn)障礙，所以我們?cè)谏险n時(shí)還是要注意師生之間的情感交流。

多媒體技術(shù)與教學(xué)工作的科學(xué)結(jié)合，為教學(xué)改革增添了一種得力的教學(xué)輔助手段，由于其與生俱來的視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)以及模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)、分層練習(xí)的內(nèi)在感染力，所以多媒體技術(shù)具有廣闊的發(fā)展前景和創(chuàng)新空間。但是，不可忽視的是，多媒體也僅僅是一種輔助教學(xué)的手段，我們只有正確地看待多媒體技術(shù)在教學(xué)中的作用，將其恰如其分地應(yīng)用到教學(xué)中，才能更好地服務(wù)于我們的教育教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馬占山.多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及其存在的問題和對(duì)策[J].青海師專學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2005（06）.

（作者單位：唐山市對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校）