丁加然

摘要：民辦高等音樂教育，首先遇到的問題或者說要解決的問題，就是如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢，來形成自己的培養(yǎng)目標(biāo)和市場特點(diǎn)。音樂類專業(yè)是綜合民辦院校中建立較早的專業(yè)之一，也是一個(gè)學(xué)校重要的人文類專業(yè)之一。

關(guān)鍵詞：民辦高校 實(shí)踐 教學(xué)理念 特色研究

江西高等音樂教育發(fā)展已經(jīng)有很長的歷史，具備一定的辦學(xué)規(guī)模，但是江西民辦高等音樂教育發(fā)展仍處起步階段，這跟十一五期間蓬勃發(fā)展的江西民辦高等教育是分不開的。期間江西民辦高校開始了飛躍式的發(fā)展，作為高等教育中重要的藝術(shù)教育專業(yè)——音樂專業(yè)在此期間也經(jīng)歷了從無到有，從小到大，從弱到強(qiáng)的發(fā)展歷程。民辦本科院校，無論從學(xué)生生源水平、師資結(jié)構(gòu)和辦學(xué)基礎(chǔ)看，人才培養(yǎng)目標(biāo)必須牢牢定位于培養(yǎng)應(yīng)用型人才。①作為江西民辦高校的重要組成部分，江西科技學(xué)院在辦學(xué)過程中時(shí)刻體出現(xiàn)這一特點(diǎn)。

一、民辦高校音樂教育的特色辦學(xué)理念

辦好民辦高等音樂教育，首先要從理念上確認(rèn)。辦學(xué)理念是一個(gè)學(xué)校的精神支柱，從校方到院長到每一個(gè)教職工都要凝聚一個(gè)共同的價(jià)值觀和努力目標(biāo)，它是整個(gè)學(xué)科發(fā)展方向的基石，同樣也是師生的教學(xué)所圍繞的中心理念，是學(xué)科發(fā)展需要解決的首要問題。民辦高校只有以其在音樂教學(xué)實(shí)踐中先進(jìn)的辦學(xué)理念，優(yōu)秀的課堂效果，靈活的傳授方式，積極與社會需求接軌的創(chuàng)新意識才能贏得音樂熱愛者的肯定與支持，從而影響更多的熱愛者從事于音樂事業(yè)，使民辦高等音樂教育保持良好的發(fā)展勢態(tài)。

民辦高等音樂教育要保持持續(xù)發(fā)展，首先要有新的教學(xué)理念，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師、以課堂為中心進(jìn)行傳授，這種教學(xué)理念在音樂教學(xué)發(fā)展中出現(xiàn)很多的局限性，強(qiáng)調(diào)以教師、以課堂為中心的教學(xué)理念應(yīng)該要慢慢轉(zhuǎn)變成以學(xué)生、以實(shí)踐為中心，突出了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用和以實(shí)踐為平臺的學(xué)以致用思想，也與新興本科打造應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式緊密相連。其次要運(yùn)用新的教學(xué)方法體系。如江西科技學(xué)院在建立高標(biāo)準(zhǔn)的MIDI制作實(shí)驗(yàn)室和按照演播標(biāo)準(zhǔn)的沙龍舞臺，參照國內(nèi)高校中最高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的舞蹈藝術(shù)中心都有較好體現(xiàn)，同時(shí)不斷邀請國際新潮流藝術(shù)家來學(xué)院開展藝術(shù)交流活動。

二、民辦高校音樂教育與市場特色需求相結(jié)合

作為民辦院校，人才培養(yǎng)應(yīng)該首先考慮市場的需求，音樂類專業(yè)更是如此。音樂類專業(yè)人才培養(yǎng)更多停滯在課堂的專業(yè)教學(xué)，教學(xué)觀念也是以會唱、會跳、會演奏為主，但是學(xué)生在就業(yè)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)市場的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。所以，民辦高等音樂教育要有更長遠(yuǎn)的發(fā)展，首先要從社會就業(yè)需求開始著手，開設(shè)相應(yīng)的專業(yè)方向和人才培養(yǎng)方案。

首先我們對南昌市、贛州市、會昌縣、于都縣、鄱陽縣、新余市、彭澤縣、景德鎮(zhèn)市等八個(gè)城市作為調(diào)查對象，從中可一定程度上窺視省內(nèi)廣大地區(qū)的文化市場狀況。通過調(diào)查分析，當(dāng)前各地區(qū)不同程度的文化事業(yè)發(fā)展迅猛，特別體現(xiàn)在民營小微文化企業(yè)上，無論從數(shù)量、種類、服務(wù)對象上都發(fā)生了較大的變化。這種發(fā)展變化就對高等音樂專業(yè)人才提出了更多的需求，特別是民辦高校的辦學(xué)體制靈活，可以針對市場的變化而及時(shí)調(diào)整辦學(xué)方針。

通過對上述地方文化市場的調(diào)查與了解，文化企業(yè)事業(yè)發(fā)展不僅僅是數(shù)量的增加，在種類和服務(wù)對象上都發(fā)生了很大的變化。以江西科技學(xué)院為例，為了適應(yīng)社會需求，有針對性的建立了一批實(shí)驗(yàn)室、如化妝實(shí)驗(yàn)室、電腦音樂制作實(shí)驗(yàn)室、數(shù)碼鋼琴教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、演播廳實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)創(chuàng)辦了演出創(chuàng)意與經(jīng)紀(jì)研究所，為音樂專業(yè)的產(chǎn)學(xué)研打下了良好的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。

我們除了對當(dāng)前文化市場進(jìn)行了調(diào)查分析和展望后，同樣對服務(wù)行業(yè)進(jìn)行了調(diào)研，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，服務(wù)行業(yè)類的需求對人才的需求更為迫切，特別是對于擅長形象設(shè)計(jì)、有一定的專業(yè)服務(wù)水準(zhǔn)，并且具備多才多藝的人才更是望穿秋水，為此我們針對這一實(shí)際情況于2011年開設(shè)了音樂學(xué)（空乘方向）本科專業(yè)。從第一屆的就業(yè)情況來看，形勢非常樂觀。由此可見，抓住了市場的需求才等于抓住了應(yīng)用型辦學(xué)的方向，這樣才能更好的培養(yǎng)高質(zhì)量的音樂職業(yè)性人才，同時(shí)對于學(xué)科發(fā)展來說也能有效避免民辦院校的自身不足，避開傳統(tǒng)專業(yè)院校的競爭鋒芒，從而找到自己合適的發(fā)展道路。

三、民辦高校音樂教育要建立實(shí)踐基地建設(shè)的特色發(fā)展

作為藝術(shù)學(xué)科，音樂類專業(yè)應(yīng)強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，以新的教學(xué)關(guān)系、新的教學(xué)載體、新的教學(xué)方式和實(shí)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建成新的具有創(chuàng)造性的實(shí)踐教學(xué)。通過學(xué)生的實(shí)際參與，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，主動思考和積極探索，培養(yǎng)學(xué)生的主動思維能力、實(shí)踐探索能力和團(tuán)結(jié)寫作能力，從而培養(yǎng)出具創(chuàng)新意識的應(yīng)用型人才。

實(shí)踐教學(xué)中中要的環(huán)節(jié)是實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與應(yīng)用。對于民辦高校發(fā)展音樂教育，除了在課堂上強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，更多的要給學(xué)生創(chuàng)造校外實(shí)訓(xùn)場所，讓學(xué)生在是市場中切實(shí)體會到社會需求對專業(yè)能力的具體要求。同時(shí)要意識到，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)不同于教學(xué)大樓、實(shí)驗(yàn)室、圖書館等硬件建設(shè)，也不需要投入如此大的資金，但是由于社會日益復(fù)雜化、實(shí)訓(xùn)過程學(xué)生的安全保障、國家對普通高校實(shí)習(xí)的相關(guān)要求以及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的任務(wù)化使得更多的學(xué)校是越來越忽視校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)力度。

我們在探索音樂教育發(fā)展的同時(shí)，把校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)看得尤為重要。為了兼顧學(xué)生就業(yè)的廣泛性，我們在學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、傳播公司、唱片公司、機(jī)場集團(tuán)、郵輪公司等不同行業(yè)建立了校外實(shí)訓(xùn)基地，并切實(shí)實(shí)行“以校外實(shí)訓(xùn)基地檢驗(yàn)教學(xué)成果、以校外實(shí)訓(xùn)基地打開就業(yè)窗口”的方針落實(shí)校外實(shí)踐基地建設(shè)工作，并取得了不錯的成績。共建立9個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，涉及教育、演藝公司、機(jī)場集團(tuán)、國際郵輪等不同行業(yè)。

四、結(jié)語

江西民辦高校音樂教育的特色發(fā)展也是音樂類專業(yè)辦學(xué)模式的新探索，同樣也是江西民辦院校的辦學(xué)理念、辦學(xué)模式、辦學(xué)持續(xù)發(fā)展、品牌塑造之間的辯證統(tǒng)一，也不失為民辦高校音樂教育跨越式發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)，相信在不久的將來，江西民辦高校音樂教育的發(fā)展能在華東區(qū)域取得一定的成績，在為社會建設(shè)提供優(yōu)秀的職業(yè)人才的同時(shí)也為國內(nèi)其他民辦高校發(fā)展音樂教育提供了可行性參考。

基金項(xiàng)目：

本文為江西省教學(xué)改革2009年課題《江西民辦高校音樂教育發(fā)展特色研究》研究成果，項(xiàng)目編號：JXJG-09-19-8。

注釋：

①胡劍鋒、毛晨蕾：《論創(chuàng)新民辦本科學(xué)院人才培養(yǎng)模式》，《中國成人教育》，2007年第9期。endprint