穆民保

內(nèi)容摘要：著名作家雨果曾說(shuō)：“學(xué)會(huì)讀書就是點(diǎn)燃火炬?！毙抡n標(biāo)也提出，小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視閱讀，老師和專家們也紛紛出招引導(dǎo)學(xué)生閱讀，將之作為簡(jiǎn)單而行之有效的教育方法推廣。那么，在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，如何讓學(xué)生從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，從而取得更好的成績(jī)呢？就此筆者進(jìn)行了分析和整理，淺談如下。

關(guān)鍵詞：閱讀 感知 領(lǐng)悟 表達(dá)

一.讓學(xué)生積累閱讀量，自主感知

俗話說(shuō)“書讀百遍，其義自見”，說(shuō)的是閱讀量的積累的重要性。有些老師不能充分相信學(xué)生，會(huì)認(rèn)為他們的閱讀太淺，不解其義，所以自己就盡可能多講，多分析，于是，學(xué)生們的閱讀時(shí)間少了，閱讀量自然就少了，他們對(duì)文章的認(rèn)識(shí)和理解只能來(lái)自于老師的講解，缺少了自己的感知和分析，此時(shí)的學(xué)生只是一個(gè)聽者而并非真正意義上的讀者，他們體會(huì)到的“情”、感悟到的“理”無(wú)非是老師個(gè)人的讀書心得、體會(huì)。這勢(shì)必會(huì)使原本富有個(gè)性的學(xué)生變成一個(gè)個(gè)只用同一個(gè)腦袋思想，用同一張嘴巴說(shuō)話的“機(jī)器”。所以建議老師們把讀書、思考的時(shí)間還原給學(xué)生。給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們多讀，多想，自己去體會(huì)，去領(lǐng)悟，老師只要適當(dāng)指導(dǎo)即可。

二.不光讀得多，還要讀得到位

葉圣陶說(shuō)：“閱讀教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心咀嚼課文中的語(yǔ)言，讓他們自己動(dòng)腦筋，經(jīng)常比較、揣摩，養(yǎng)成習(xí)慣?！币?yàn)樾W(xué)生的理解能力和感悟能力還有限，所以老師們對(duì)于疑難問(wèn)題要給予巧妙的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生們讀熟讀透，更準(zhǔn)確地理解和掌握，只有這樣才能事半功倍，讓學(xué)生們有更多的收獲和更深刻的感受，從而達(dá)到熟而生巧的目的。比如教學(xué)《我的祖父的園子》時(shí)，我?guī)Т蠹业酱笞匀恢腥?，我們就在田野里閱讀，學(xué)生們馬上能感同身受，大家自由發(fā)言，有的說(shuō)，作者的童年生活很自由很快樂，有的說(shuō)，作者祖父的園子風(fēng)景真美，也有的說(shuō)……然后我們?cè)龠M(jìn)行強(qiáng)化閱讀，為什么作者是自由快樂的呢？

大家又七嘴八舌開始討論，因?yàn)楹芊潘桑胱鍪裁淳妥鍪裁?；因?yàn)榧胰藳]有指責(zé)作者，也沒有限制她的活動(dòng)……然后大家就可以一起總結(jié)：祖父對(duì)淘氣的孫女的放縱和寬容。

這篇文章的字里行間便都充滿著童年的趣味，陽(yáng)光、花朵、雨露，都引人聯(lián)想，慈愛的祖父讓人也心生羨慕，如此學(xué)生們便體會(huì)出作者對(duì)童年生活的眷戀和對(duì)祖父的懷念了。大家越讀越開心，一會(huì)去找狗尾巴草來(lái)比比，一會(huì)互相聊起自己的祖父對(duì)自己的寵愛，學(xué)生們不但感受到了花草自然的賞心悅目，田園生活的趣味，同時(shí)也感受到了祖父對(duì)孫女包容慈愛的感情。

三.讀它，懂它，移情它

閱讀是一種境界，是一種想象的空間，是一片思維創(chuàng)新的園地，是一場(chǎng)美妙的夢(mèng)境，是一個(gè)人與一大群生疏的朋友，與一個(gè)社會(huì)甚至全人類交流的舞臺(tái)。

每篇文章都包含著作者豐富的情感和思想，而不僅僅是描寫，所以作者將這種情感轉(zhuǎn)移到讀者身上，也是寄希望于引起讀者的共鳴。所以，閱讀方式之一的朗讀在這時(shí)候就尤為重要。

鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行抑揚(yáng)頓挫、充滿感情地朗讀，化無(wú)聲文字為有聲語(yǔ)言，讓大家展開豐富的想象，這樣就能讀出作者在文章中寄予的豐富感情，讀出其中特別的味道，掌握作者更深層的含義，感悟文章的真諦，達(dá)到“情自心中來(lái)，情自口中出”的美妙境界。

當(dāng)然，作為老師，不光要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生們?nèi)ラ喿x，還是幫他們建立閱讀的興趣，幫他們正確選擇閱讀作品，更有義務(wù)指導(dǎo)他們，通過(guò)閱讀積累，書寫自己的精彩作品。所以，筆者就兩個(gè)小方法和大家分享：

1.閱讀時(shí)動(dòng)心又動(dòng)筆。閱讀中遇到自己喜歡的段子，千萬(wàn)不要偷懶，摘抄下來(lái)，也可以做一些必要的記號(hào)，如果有時(shí)間還可以寫些讀后感，這樣會(huì)為寫作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，就會(huì)把讀書看成是一大樂事，越讀越有興趣，越讀越想讀。有了這樣的日積月累，何愁語(yǔ)文知識(shí)不豐富，語(yǔ)文閱讀能力不提高。但如何才能引起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣呢？

首先在閱讀前，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的已知對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)、產(chǎn)生猜想，這樣學(xué)生們會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的疑問(wèn)，然后再進(jìn)入閱讀，效果倍佳；其次，在閱讀中，老師要圍繞中心意圖，針對(duì)性地提出疑問(wèn)或拋出話題，使學(xué)生不斷產(chǎn)生閱讀愿望，這樣整個(gè)閱讀過(guò)程會(huì)始終充滿著閱讀的期待、思索和探索；最后在閱讀結(jié)束后，老師可以根據(jù)課堂上所學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生在課外閱讀相關(guān)內(nèi)容，拓展學(xué)生們的閱讀視野。這樣堅(jiān)持下去，學(xué)生就能保持自主探索的濃厚的閱讀興趣。

閱讀是耳朵，讓我們聽到鳥語(yǔ)，閱讀是鼻子，讓我們聞到花香，閱讀更是眼睛，讓我們看到人生百態(tài)。所以在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生們?nèi)绻芘浜侠蠋煹慕虒W(xué)廣泛地閱讀，有效地閱讀，他們將會(huì)在知識(shí)的海洋中自由地翱翔，這樣下去，語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力自然是事半功倍的。

（作者單位：寧夏海原縣九彩學(xué)區(qū)）endprint