畢延威

何謂“新常態(tài)”的教師？筆者認(rèn)為，“新常態(tài)”的教師，是從恢復(fù)高考制度以后，各級(jí)政府重視教育發(fā)展，鼓勵(lì)教師們做骨干教師、名師、特級(jí)教師，就是鼓勵(lì)教師在沒有功利心的狀態(tài)下和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通。時(shí)下有不少教師無利就不往，演化出在學(xué)校老師的眼里“只有分，沒有人”的教育，也就是說，在一些地方的教育變態(tài)了。

“新常態(tài)”的教師除了要提高做教師的門檻，還需要國(guó)家增加教育投入，提高教師待遇，讓教師有能力也有資本靜下心來做人，安安靜靜教書。請(qǐng)教育行政部門不要再用今天這個(gè)檢查，明天那個(gè)評(píng)比，引領(lǐng)教師為了名利而往?？陀^地說，不說要把教師的經(jīng)濟(jì)待遇提升上去，就說目前的社會(huì)文化，也沒有這種讓教師做新常態(tài)人的文化。

在一所學(xué)校里，教師只能圍繞課本去教書，如果哪一位教師的教學(xué)敢于超越課本，影響了圍繞課本而教的成績(jī)，不說學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不愿意，就是社會(huì)層面也會(huì)讓他無地自容。時(shí)下的社會(huì)文化，無論是你、我、他，都是在復(fù)制他人也就是成功者的腳印，一步一步把自己埋入活著的墳?zāi)估?，誰若不如此，不說你成功，就是想混出個(gè)人樣也很難。教師要做“新常態(tài)”的人，首先需要社會(huì)上每一個(gè)人都要改變現(xiàn)有的生存狀態(tài)。蘋果創(chuàng)始人史蒂芬·喬布斯說：“你的時(shí)間是有限的，因此不要把時(shí)間花在過別人的生活上。不要被教條所困——讓自己的生活成為他人想法的結(jié)果。不要讓他人的意見淹沒了你自己內(nèi)心的聲音?！敝挥腥绱?，教師們才能活出個(gè)人樣，成為“新常態(tài)”的人。

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