溫翠平

班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對每件事情都要認(rèn)真反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒有小事，對任何一件事情，都要認(rèn)真對待?，F(xiàn)將自己對如何做好小學(xué)班主任工作的想法總結(jié)如下：

1.班主任要用心愛學(xué)生，有親和力

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要愛學(xué)生?！案腥诵恼撸群跚椤?。工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠地關(guān)心孩子，熱心地幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)我真誠地付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛。

親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，所以對學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語，有時(shí)會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。其次，儀態(tài)美，巴特爾說：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……”所以，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用卻非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時(shí)勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈間的距離。再次，人格美，“教師的人格是教育工作的一切”，對學(xué)生來說，班主任的人格力量是任何力量都不能替代的最燦爛陽光，是最能引發(fā)學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美、道德美、知識美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然會讓學(xué)生無限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。

2.班主任要勤于觀察

班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中觀察學(xué)生的活動能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念，在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。如全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個(gè)學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑，了解到該生與社會后進(jìn)青年的秘密交往。從家長為孩子系鞋帶的極普通小事，發(fā)現(xiàn)獨(dú)生子女教育的嚴(yán)重問題?？梢妰?yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察者，不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動、一言一行，甚或極微小的情緒變化中，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的萌芽，及時(shí)采取針對性教育和防范措施。

勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體，在不同時(shí)間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同方面，才能在充分感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，才能對學(xué)生的思想、行為做出實(shí)事求是的評價(jià)，進(jìn)行“長善救失”的教育。

3.培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

小學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣上，首先利用班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生怎樣才能做一名合格的小學(xué)生。在日常學(xué)習(xí)中，我首先讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，做到每節(jié)課上課前把學(xué)習(xí)用品擺放在課桌的左上角，靜靜地等待老師上課；上課時(shí)做到先舉手后發(fā)言；逐步養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比如：每天晚上給學(xué)生布置一定的作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成先做作業(yè)再玩的習(xí)慣。此外，我還讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的座位，而且每天都有班長和副班長管理。

4.組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)伍

要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、有凝聚力、有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來要花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，以后的工作就會容易許多。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干具備的能力、責(zé)任、義務(wù)及權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班級做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威、管理有方法的班干部也不是難事了。

5.培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性才能，給他們展示的舞臺

“興趣是最好的老師”，教育培養(yǎng)學(xué)生成才，興趣是起點(diǎn)，是人發(fā)揮智慧和取得成功的動力。班主任在管理學(xué)生的過程中要熟知每個(gè)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生發(fā)展興趣，這對他們的整體素質(zhì)提高將起到積極作用。班主任要幫助教育學(xué)生把他們的興趣同奮斗目標(biāo)結(jié)合起來，使興趣在成長中發(fā)揮動力作用。為此，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各項(xiàng)興趣小組活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長。如我班的李得華同學(xué)，在音樂課中，我們發(fā)現(xiàn)他的聲音很甜美，童聲很清脆悅耳，因此在每年的“六一匯演”和元旦合唱節(jié)中，都給他一個(gè)領(lǐng)唱或主持的機(jī)會，使他在聲樂上更有見地。再如秦晨等同學(xué)，喜歡看書，我就索性把閱讀課拿出來，給他們自由讀課外書，定期交流。為了讓孩子們時(shí)時(shí)感受到成功的喜悅，我在班級或?qū)W校經(jīng)常組織“小學(xué)生寫字比賽”、“小學(xué)生演講比賽”、“小學(xué)生美文朗讀比賽”、“小學(xué)生作文比賽”、“小學(xué)生講故事比賽”、“小學(xué)生繪畫比賽”、“小學(xué)生數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)小論文比賽”等，從班級和學(xué)校層面，給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺，讓他們體會到有耕耘就有收獲。

6.做好家校聯(lián)系

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，與家長多聯(lián)系，取得家長的支持與配合，只有這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。