胡小紅

摘 要： 教育需用心，特別在孩子的啟蒙階段，如何對每個(gè)孩子實(shí)施恰當(dāng)?shù)慕逃?？本文以真?shí)的教育案例為主線，談?wù)勛髡叩目捶ǎ航逃钀坌模A得其心；教育需道理，使其明辨是非曲直；教育需耐心，增強(qiáng)其上進(jìn)心。相信每個(gè)孩子在教師的精心培育下都會(huì)有所進(jìn)步。

關(guān)鍵詞： 教育 愛心 耐心 道理

一、基本資料

化名A，男，6周歲，一年級(jí)學(xué)生。家庭狀況：父母均為行政單位正式工作人員，爺爺奶奶皆為單位退休人員?？傮w來看，家庭收入較高，經(jīng)濟(jì)上能滿足A的一切要求。從家庭背景來看，應(yīng)該說這是一個(gè)有文化的知識(shí)分子家庭，可是A從小跟隨爺爺奶奶一起生活，父母或許因工作忙無暇照顧孩子，很少關(guān)心孩子，更談不上教育孩子，而老人們百般寵愛孫子，對其十分溺愛，盡一切滿足他的要求，放任其游戲玩耍等行為，使其處于自制力差、為所欲為、毫無任何規(guī)矩可言的行為狀態(tài)。

二、問題描述

剛?cè)雽W(xué)，A根本不知道學(xué)習(xí)是怎么回事，根本無規(guī)矩可言，我行我素，一切行為都顯現(xiàn)不出任何自我約束力。平時(shí)上課從不聽老師講課，即使點(diǎn)到他的名字，也不理睬你，似乎什么都沒聽見，繼續(xù)干自己的事，如畫畫、玩弄鉛筆盒或橡皮等；課間經(jīng)常跑到草地上捉蟲子，上課鈴響后不知道回來，甚至上課時(shí)間跑出教室，讓老師找個(gè)半天；課堂上經(jīng)常無緣無故地發(fā)出怪聲，撕碎的紙片扔得滿地都是；課下經(jīng)常與小朋友們打架，并且不易接受任何人的勸導(dǎo)，在他心目中好像沒有什么可怕的東西；面對他頻繁出現(xiàn)的種種問題，我不知該如何下手，有時(shí)甚至想：這樣的孩子能教育好嗎？

三、方法與體會(huì)

小學(xué)老師在孩子的啟蒙階段應(yīng)怎樣實(shí)施教育呢？面對他們的種種錯(cuò)誤，一味地說教，或訓(xùn)斥、挖苦，或不理睬，都不會(huì)起到良好的教育效果。對于還不能完全辨別是非對錯(cuò)的他，我應(yīng)給其情感，給其道理，給其信心，開啟他敏感、純潔的心靈，讓他分清榮辱，養(yǎng)成良好習(xí)慣，使其從小就有所追求，有所向往，讓其沿著正確的方向邁出人生的第一步，為以后生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（一）給予愛心，贏得其心。“親其師，信其道”，我們應(yīng)給予孩子真情實(shí)感，動(dòng)之以情情要切，曉之以理理要真。這樣，才能取信于學(xué)生，贏得學(xué)生的心。尤其對于后進(jìn)學(xué)生、問題學(xué)生，只能以心換心、以情育人。

在對A的了解過程中，我知道他非常喜歡畫畫，于是我決定以此為切入點(diǎn)對其進(jìn)行教育。在一次英語課中，他送我一張自己畫的畫，畫的是各種各樣的刀和劍，畫得特別逼真，且筆畫非常流暢、圓滑。當(dāng)時(shí)我感到非常意外，一個(gè)從不聽課且坐不住的一年級(jí)孩子，能畫出這么好的畫？下課后，我把他叫到辦公室，他以為我要批評他，一雙眼睛直盯著我，我拿出他的畫說：“你真了不起，畫得這么漂亮！”聽了我的話后，他高興得笑了，說：“我還會(huì)畫很多好東西?！蔽伊⒓磫枺骸敖裉煸蹅儗W(xué)的這些好吃的，你能畫出來嗎？”他問什么好吃的，我隨手拿出上課用的實(shí)物圖片說：“Hot dog，bread，hamburger.”順手又給了他紙和筆，不一會(huì)三種事物就在他的筆下誕生了，他一副很得意的樣子拿給我看，順?biāo)浦?，我讓他教我畫畫，我教他英語，就這樣在短短的幾分鐘內(nèi)我變成了他第一個(gè)可信任的朋友。最后，我拉著他的手說：“你是個(gè)聰明的孩子，不但畫畫得好，學(xué)英語還學(xué)得特別快，你現(xiàn)在已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，上課要聽老師講，下課就可以畫畫了?！甭犃宋业脑?，他似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

從那以后，每次上課前我都給他暗示：上課要聽講。他也逐步學(xué)會(huì)了聽課。孩子的心是敏感的，他能感受到老師對他的愛，每次我們的眼神相遇，他總會(huì)停止手上的小動(dòng)作聽我講；每當(dāng)下課后，他總是跑上來抓著我的手問這問那，我也會(huì)不厭其煩地一一回答，此時(shí)他對我已沒有什么抵觸情緒，包括我對他的批評。

（二）給予道理，使其明辨是非曲直。小學(xué)生特別是一年級(jí)的孩子辨別是非能力差，不僅容易做錯(cuò)事，而且犯過的錯(cuò)誤容易再犯，這就需要我們給學(xué)生講道理，教他們明辨是非；學(xué)生做錯(cuò)的事，讓他們在理解的過程中自己教育自己，以事論理。

有一天，學(xué)生向我告狀說：A到處扔紙，弄得廢紙滿地都是。當(dāng)我看到地面上團(tuán)團(tuán)的廢紙時(shí)非常生氣，真想狠狠地把他批評一頓，但我又意識(shí)到：孩子畢竟是孩子，這也許與家庭教育有關(guān)，從小就沒養(yǎng)成良好的習(xí)慣；于是，我心平氣和地詢問他廢紙的問題，他吞吞吐吐地承認(rèn)了，當(dāng)我問及這些紙還有沒有用時(shí)，他搖了搖頭，我逐步引導(dǎo)：廢紙要放進(jìn)垃圾桶里，如果每個(gè)同學(xué)都像你這樣，那么我們的教室不就成垃圾堆了嗎？你愿在垃圾堆里畫畫、寫字嗎？如果不講究衛(wèi)生，那么周圍的小朋友會(huì)離你很遠(yuǎn)，都不愿靠近你，更不想和你一塊兒做游戲了。聽了我的話后，他一一撿起紙團(tuán)放進(jìn)了垃圾桶里。

正如贊可夫所說：“教師這門職業(yè)要求一個(gè)人的東西很多，其中一條要求自制，在你叫喊之前，先忍耐幾分鐘，這樣會(huì)幫助你壓抑一下當(dāng)時(shí)就要發(fā)作的脾氣，轉(zhuǎn)而心平氣和地跟學(xué)生談話。”孩子的思想是單純的，做錯(cuò)事常因?yàn)椴幻靼椎览?，一旦明辨是非，是?huì)銘記在心的。

（三）給予耐心，增強(qiáng)其上進(jìn)心的意識(shí)和勇氣。孩子的人生剛剛起步，難免會(huì)跌跌撞撞，遇到小挫折喪失信心和勇氣，這需要我們的耐心引導(dǎo)。針對A上課時(shí)不善于傾聽、愛做小動(dòng)作的頑固癥狀，每次課前我都單獨(dú)做好他的課前準(zhǔn)備工作，甚至限制其課桌上物品的數(shù)量；課堂中隨時(shí)關(guān)注并安排好他的活動(dòng)任務(wù)，使其無機(jī)會(huì)做小動(dòng)作，并適時(shí)表揚(yáng)激勵(lì)；同時(shí)課后及時(shí)對其總評，讓孩子意識(shí)到老師隨時(shí)都關(guān)注著自己。對于小學(xué)生，特別像A這樣的特殊學(xué)生，要想他們養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，我們必須隨時(shí)增強(qiáng)他們聽課的意識(shí)、興趣、信心，這離不開耐心。

四、效果與反思

通過將近一個(gè)學(xué)期的努力，A已進(jìn)步了很多，知道上課認(rèn)真聽講，知道舉手回答問題，知道遵守課堂紀(jì)律，保持教室衛(wèi)生，等等，雖與其他同學(xué)相比，還有些差距，但他明顯進(jìn)步了很多、懂事了很多。我們在教育生涯中會(huì)遇到各種各樣的孩子，只要我們以愛為基點(diǎn)，對其耐心科學(xué)地教育，孩子都會(huì)有進(jìn)步，都會(huì)給人驚喜，都會(huì)讓我們感到欣慰。