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高考作文是語文的半壁江山，亦被稱為高考“第六科”?？梢哉f，勝作文者不一定完勝高考，但是作文失利，必將影響高考全局。因此，在高中語文教學中，重視學生材料作文的能力和水平，突出作文能力提升的指導，是高中語文教師特別是高三語文教師應該備好的必修課。

一、關注變化，突出審題立意

隨著新課改的深入和人才綜合性能力要求的提升，考試制度和試題考查側重也不斷發(fā)展變化。2013年江蘇省高考的《考試說明》典型例題精選中沒有選2012年的“憂與愛”，而是選了新材料作文為典型例題，釋放出強烈的作文改革信號。果然，2013年江蘇省高考作文一改延續(xù)近十年的“材料+命題”的作文模式，采用了新材料作文形式來考查學生，如此的創(chuàng)新在當年產生了巨大的轟動。

高考講究創(chuàng)新，幾乎每年都有新題型出現(xiàn)，但是高考也具有穩(wěn)定性和延續(xù)性。就江蘇省高考作文而言，未來幾年基本還會延續(xù)使用能夠緊扣現(xiàn)實的考查考生思維品質與作文素養(yǎng)的材料作文；況且2013年全國18份自主命題的高考卷中已經有17份是新材料作文，目前新材料作文還是各省市高考自主命題的“寵兒”，基本成為全國性的高考作文命題形式。

但不是所有考生都能夠適應開放性、靈活性較強的新材料作文。2013年江蘇省高考作文全省均分45分左右，有關人士分析之后，發(fā)現(xiàn)70%的考生只知道“小大之辯”立意寫作，也有認為蝴蝶退到山洞深處是“自信”“頑強”的完全偏離立意的作文，立意平庸與水平低下可見一斑。就是經過指導，仍有學生下筆千言、離題甚遠的情形出現(xiàn)。

二、學會劃歸，全面掌控作文類型

“劈柴不照紋，累死劈柴人?！苯處熥鳛榻虒W組織者和引導者，需要給學生指出作文的“紋理”，讓他們能夠輕松吃準新材料作文的立意。因此，掌握新材料作文的類型是把握各種類型作文立意方法、提高審題立意的精準性和有效性的前提。

由2013年高考作文來看，雖然各自主命題卷都是考新材料作文，但是類型還是比較多樣的。（1）故事感悟類材料，如2013年新課標卷一“經驗與勇氣”、遼寧卷的“沙子與珍珠”、江蘇卷的“探險者與蝴蝶”等；（2）社會現(xiàn)象、社會熱點類（新聞時事）材料，如2013新課標卷二“同學間的人際關系”，如2013年大綱卷（廣西）“撿到手機之后”、山東卷“咬文嚼字”等；（3）哲理寓意類材料（哲思、名言、詩歌等），如2013年安徽卷“為什么能或不能這樣”和福建卷的“憂天”等。另外，還有漫畫類材料也是新材料作文的一種類型，如2010年全國卷I“有魚吃還捉老鼠”就是這種類型。

簡單比較之后，我們發(fā)現(xiàn)敘述評論包括寓言、故事、社會熱點、社會現(xiàn)象等新材料作文是命題者比較賞識的，考查得較多。我們知道，新材料作文的審題立意是多向的，可以從整體與局部的角度立意寫作，但是如何去精準立意呢？

三、明晰技法，掌握新材料立意

新材料作文中的敘述評論材料多涉及現(xiàn)象、事物、事件、人物、觀點等。有的是客觀描述，從材料字里行間看不出明顯的傾向和觀點；但較多的立意方向比較明顯，是不為難考生的。

1整體把握內容，學會由果溯因

一般來說，材料作文有一個比較好的整體上挖掘即可獲得的寫作方向，也是相對而言最能保證學生立意準確的方向。

如2013年廣東省高考作文：白手起家的富翁為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)，再其給三個貧困家庭提供捐助中遇到三種結果。我們整體把握之后會發(fā)現(xiàn)該作文話題是“慈善捐助”。因此，我們抓住“白手起家的富翁”為什么捐助進行立意，得出善心更需要善行、中華民族傳統(tǒng)美德的弘揚等角度寫作。

莫言獲得諾貝爾文學獎是2013年的一個新聞熱點，江蘇省揚州市的一次模擬考試用了有關莫言的材料。該材料是莫言在瑞典學院發(fā)表文學演講時講述的自己幼年時的一個故事：母親和莫言對待乞討老人的態(tài)度不同，母親將“自己的半碗餃子”倒給乞丐。那么，我們可以整體把握材料，追問：莫言的母親為什么這樣做？于是由這一結果溯因，我們可以立意“教育孩子善心需要善行”“身教甚于言教”。

2扣住關鍵詞句，抓住中心立意

新材料作文要求考生不得脫離材料內容及含意的范圍作文，也就是說考生從材料的整體角度或是材料中的某一點、角度出發(fā)，感悟思考、聯(lián)想立意寫作都是可行的。因此，我們在閱讀材料時，就要注意材料中的關鍵性詞句，學會提煉中心句，扣住關鍵詞句立意。

如2014年淮安市第一次調研的語文作文材料的最后一節(jié)是梁實秋先生對之前“拒絕誘惑”的解釋，其中“因為早知道有自己最愛吃的八寶飯，所以前面特別節(jié)制”“因為我血糖高，得忌口，所以必須計劃著”是關鍵句子，里面也有可以作為立意角度的關鍵詞。因此，我們可以扣住“節(jié)制”立意為“懂得節(jié)制，有的放矢，才能取得成就”；抓住“計劃”立意為“懂得規(guī)劃（計劃），才能享受生活的最愛，才能獲得成功”。

又如2013年新課標卷一的作文立意，扣住材料最后老師切割“要有經驗、技術，更要有勇氣”這一關鍵句，可以立意為“勇氣比經驗價更高”“成功來自勇氣”等。

3注重對比立意，提高立意質量

理論上，新材料作文立意的角度很多，但是如果不能有效把握就可能出現(xiàn)偏差。如2013年江蘇省高考作文“探險者與蝴蝶”立意為“自信自強”，2013年大綱卷“撿到手機之后”立意為“一方有難八方支援”等等。因此，抓住材料的可比性立意，是立意能夠精準的一種好思路。如南通市2013年的“石頭和鉆石”這一寓言哲理作文，我們抓住可比性從“正確認識自我”立意。又如2013年江蘇省高考卷作文可以從其邏輯關系思考立意?！疤诫U者、蠟燭”是“社會”，而“山洞、蝴蝶”是自然，從“人與自然”的關系角度立意，寫人類如何對待自然，怎么才能與自然和諧相處也是可行的。

另外，在對比立意中我們要學會舍次求主法、多向輻射法、求異歸同法、找尋互補法等，使得自己的立意準確而新穎。

總之，掌握新材料作文的類型，求同存異地梳理出審題立意的方法，能夠在整體把握、中心落實、各角度兼顧中找到找準可能有的立意。然后篩選辨別、比較遴選出一個自己最想寫、感覺最好寫、最有個性化素材可寫的進行寫作，從而避生就熟、避弱就強地展現(xiàn)自己的才華和寫作素養(yǎng)。