秦士蘭

摘 要：自20世紀(jì)80年代初，流行音樂(lè)自香港等地傳入內(nèi)地，憑借著通俗易懂，流行音樂(lè)很快在國(guó)內(nèi)盛行。但是關(guān)于流行音樂(lè)是否準(zhǔn)許進(jìn)入音樂(lè)課堂這一問(wèn)題，引起了輿論界一些學(xué)者們的高度關(guān)注。流行音樂(lè)沖擊音樂(lè)課堂教學(xué)，已成為了一個(gè)值得關(guān)注的現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育 流行音樂(lè) 流行歌曲 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）03（b）-0127-01

1 流行音樂(lè)的歷史概況

我們知道在過(guò)去的中小學(xué)教育中基本是沒(méi)有流行音樂(lè)的存在，因?yàn)槟菚r(shí)教育者需要考慮的是，學(xué)生是否會(huì)因其在思想上和藝術(shù)風(fēng)格上受到一些負(fù)面影響。

自1994年10月26日，國(guó)家教委，藝術(shù)教育委員會(huì)，在北京舉行了一個(gè)關(guān)于通俗音樂(lè)與學(xué)校音樂(lè)教育座談會(huì)。而在這次座談會(huì)上，最后決斷不準(zhǔn)流行音樂(lè)進(jìn)入音樂(lè)課堂，當(dāng)時(shí)是怕那些低俗的會(huì)對(duì)學(xué)生的心靈產(chǎn)生負(fù)面的影響，所以人們?cè)欢鹊钟|流行音樂(lè)。

然而，在人們的生活中流行音樂(lè)充盈個(gè)各個(gè)角落，學(xué)生們每天接觸的流行音樂(lè)比課堂上所學(xué)的音樂(lè)還多。于是，新一輪課改決定流行音樂(lè)可以進(jìn)入中學(xué)音樂(lè)課堂。但是對(duì)于引入流行音樂(lè)的種類和如何引入還在討論之中。

2 關(guān)于流行音樂(lè)的特點(diǎn)以及概念的簡(jiǎn)介

什么是流行音樂(lè)？它實(shí)際上就是根據(jù)英語(yǔ) Popular Music翻譯過(guò)來(lái)的，而在《中國(guó)大百科全書·音樂(lè)舞蹈卷》以及《簡(jiǎn)明大不列顛百科全書》上，我們可以發(fā)現(xiàn)這個(gè)詞另外一個(gè)名字—— “通俗音樂(lè)”。

其特點(diǎn)是通俗易懂，易于流傳和輕快活潑。而且非常受到廣大聽(tīng)眾們的喜愛(ài)。但是流行音樂(lè)存在的時(shí)間很短，不同于那些經(jīng)過(guò)精心創(chuàng)作和時(shí)間考驗(yàn)的傳世經(jīng)典，隨著時(shí)代的改變，流行音樂(lè)也會(huì)與之相應(yīng)的發(fā)生變化?？v觀流行音樂(lè)的發(fā)展史，從其興起，到繁榮，然后到多元化的實(shí)現(xiàn)，給人們?cè)谒枷?，文化方面上帶?lái)的變化是十分顯著的。

因?yàn)榈谝?，流行音?lè)多以愛(ài)情為主題來(lái)唱誦。第二，流行音樂(lè)擁有多種風(fēng)格且還具有娛樂(lè)性。第三，流行音樂(lè)的結(jié)構(gòu)短小，十分容易學(xué)和演。第四，它的節(jié)奏鮮明，強(qiáng)烈，多與形體動(dòng)作相結(jié)合。第五，歌唱的音色自然，吐字清晰，情感真摯。

3 流行音樂(lè)對(duì)中學(xué)生的積極影響

（1）讓中學(xué)生課余的音樂(lè)生活變得豐富多彩

因?yàn)橹袑W(xué)生代表的是一個(gè)時(shí)代的主流。中學(xué)生對(duì)那些具有政治性的歌曲和戲劇，有著一定的抵觸性。而對(duì)于傳遞非主流意識(shí)的流行音樂(lè)，則更加喜愛(ài)。學(xué)生們更加喜歡因流行音樂(lè)給感官帶來(lái)的刺激，并且流行音樂(lè)大多所表現(xiàn)的是以愛(ài)情和成長(zhǎng)為主題而杯青少年們所接受。

同時(shí)，流行音樂(lè)旋律優(yōu)美簡(jiǎn)單，不用刻意的追求技巧，很容易學(xué)習(xí)和接受。因此，流行音樂(lè)在中學(xué)生的課余時(shí)間中占有了很大的一部分。

（2）是中學(xué)生一種心理減壓的方式

因?yàn)榍嗌倌晏幱谌松缆飞系呐涯鏁r(shí)期，他們不聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，全憑個(gè)人喜好，但是心中沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)，對(duì)前方的道路也是充滿迷茫。因此心中會(huì)產(chǎn)生很大的壓力，如果得不到及時(shí)的釋放，會(huì)使其走上歧途。

因?yàn)閷W(xué)生在上了中學(xué)后，學(xué)業(yè)會(huì)相應(yīng)的增加難度，學(xué)生因此產(chǎn)生的學(xué)習(xí)壓力無(wú)法排解，而流行音樂(lè)又有多種風(fēng)格，滿足了中學(xué)生不同時(shí)期的心理需求，從而能讓學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力和排出心中的不滿。最終達(dá)到放松心情的目的。如《隱形的翅膀》、《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》、《相信自己》等一些歌曲可以緩解學(xué)生的消極情緒，讓學(xué)生的心境漸漸趨于平和。

（3）培養(yǎng)學(xué)生積極向上的態(tài)度

《年輕的戰(zhàn)場(chǎng)》使學(xué)生對(duì)未來(lái)產(chǎn)生了憧憬，《從頭再來(lái)》宣傳的是一種堅(jiān)強(qiáng)意志，《老男孩》歌頌的是兄弟之間的深厚感情。學(xué)生通過(guò)這些歌曲，在潛移默化的改變自己對(duì)社會(huì)，親人，世界一切美好事物的摯愛(ài)真情，并且不僅陶冶了情操，而且?guī)椭鷮W(xué)生們樹(shù)立了正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

（4）進(jìn)一步擴(kuò)大了青少年的文化認(rèn)知范圍

流行音樂(lè)實(shí)際是一個(gè)復(fù)合體，具有不同的地方文化色彩。騰格爾的《天堂》這一首歌，描繪出了蒙古特有的景色，并且憑借很多裝飾音以及那種舒緩的音調(diào)，唱出了蒙族獨(dú)一無(wú)二的音樂(lè)特點(diǎn)。另外，我們可以從韓紅演唱的《天路》中，尋找到藏族的音樂(lè)風(fēng)格。而亞洲小天王周杰倫演唱的《青花瓷》、《千里之外》、《菊花臺(tái)》等等一系列的歌曲中，洋溢著濃濃的中國(guó)風(fēng)情。

4 正確認(rèn)識(shí)流行音樂(lè)的存在價(jià)值

只要這世界上存在的東西，就有其存在的價(jià)值，而對(duì)于流行音樂(lè)，我們也應(yīng)該正視，它值得我們尊重。雖然我們不能拿它與高雅的音樂(lè)相比肩，但是其影響一點(diǎn)也不比高雅音樂(lè)低，這些我們可以在生活中看到的。

在學(xué)生的課余時(shí)間里，學(xué)生可以通過(guò)聽(tīng)流行音樂(lè)來(lái)釋放自己的情感，并且成為了一種高層次的精神享受。面對(duì)這樣的形式，教師應(yīng)引導(dǎo)著學(xué)生，豐富學(xué)生內(nèi)涵，開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高自己的審美情趣。對(duì)于流行音樂(lè)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯迅先生的“拿來(lái)主義”，先對(duì)其進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的鑒別，然后秉著取其精華去其糟粕的態(tài)度，從中取其精華，用來(lái)陶冶自己的情操。

5 與教材進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣

對(duì)于不同的學(xué)生，因?yàn)樗麄兊呐d趣不同，對(duì)音樂(lè)的風(fēng)格也有不同的喜愛(ài)，所以教師應(yīng)為學(xué)生們引入不同風(fēng)格的音樂(lè)，并給與相關(guān)的講解是很重要的。因此，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)生教一些有意義的流行音樂(lè)是很重要的。

這樣有助于學(xué)生對(duì)流行歌曲的審美水平的提高，還能使他們對(duì)課本內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生在練習(xí)歌曲的同時(shí)，可以更加的有自信。那么，我們?nèi)绾螌⒄n堂和流行音樂(lè)科學(xué)合理地相結(jié)合呢？下面就是我的建議。

（1）教師可以在教學(xué)的時(shí)候，把流行音樂(lè)作為一種有效的輔助手段。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以在流行歌曲中根據(jù)其內(nèi)容篩選出兩類，一類是內(nèi)容健康，一類是不健康、消極的。通過(guò)兩者相比較，經(jīng)過(guò)分析其各個(gè)影響，教師可以引導(dǎo)學(xué)生確立正確健康的審美方向。

（2）校園的音樂(lè)社團(tuán)是推廣學(xué)生學(xué)習(xí)健康的流行音樂(lè)的好地方。我們可以首先經(jīng)過(guò)討論，然后進(jìn)一步一些選出健康的積極向上的流行歌曲作為重點(diǎn)進(jìn)行宣傳，這樣有助培養(yǎng)學(xué)生們正確的審美觀。

（3）音樂(lè)教師，可以借鑒流行歌曲的演唱形式，然后將其引導(dǎo)到課堂上去，與音樂(lè)課本教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合升華教學(xué)內(nèi)容。

6 拓展教材力求創(chuàng)新流行音樂(lè)與本土音樂(lè)結(jié)合

我們?cè)谙驅(qū)W生們引入流行音樂(lè)時(shí)，首先應(yīng)該明白我們這樣做不是秉著迎合大眾，隨大流的態(tài)度。我們?cè)谝肓餍幸魳?lè)時(shí)應(yīng)為學(xué)生們負(fù)責(zé)，選擇一些健康向上的音樂(lè)，并且還要考慮到適合學(xué)生年齡，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?yàn)橥瑢W(xué)們引入，對(duì)音樂(lè)教學(xué)從內(nèi)容和方法上進(jìn)行變革。

同時(shí)，還應(yīng)以開(kāi)闊的視野，了解和學(xué)習(xí)各民族的優(yōu)秀音樂(lè)文化，是學(xué)生簡(jiǎn)歷平等的多元文化價(jià)值觀。音樂(lè)要百花齊放，不拘一格。我們應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神為目的的教育模式，為祖國(guó)的的繁榮昌盛擔(dān)起自己的責(zé)任。

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