趙立杰

摘 要：為適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需求，對(duì)教材中陳舊的、不實(shí)用的藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整與改進(jìn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)，深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，全面提高藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量有著重要意義。

關(guān)鍵詞：藥理學(xué) 實(shí)驗(yàn)方法 改進(jìn)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）03（b）-0173-01

藥理學(xué)是一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，也是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)間的一門橋梁課程。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是藥理學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生掌握基本理論和基本實(shí)驗(yàn)技能的重要途徑。通過實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維能力和獨(dú)立觀察、分析、解決問題的能力，為進(jìn)一步獲得科學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。隨著時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，對(duì)中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)生也提出了新的挑戰(zhàn)，具有實(shí)際動(dòng)手能力的專業(yè)型人才越來越受到社會(huì)的歡迎，對(duì)于專業(yè)性與實(shí)踐性較強(qiáng)的中專學(xué)校來說，實(shí)驗(yàn)課改革尤為重要，我們經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐與探索，對(duì)教科書中一些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行了改進(jìn)，并取得了良好效果。現(xiàn)介紹如以下幾下幾點(diǎn)。

1 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)

（1）實(shí)驗(yàn)用藥品的改革。在某些實(shí)驗(yàn)中，教科書中要求的實(shí)驗(yàn)藥品有的難以買到，有的價(jià)格昂貴，有的給藥后實(shí)驗(yàn)結(jié)果不明顯。為了解決這些難題，選用價(jià)格較低，臨床上常用的同類藥品替代原實(shí)驗(yàn)用藥品，經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)與摸索，選出最佳劑量，得出了較明顯的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。例如《藥物劑量對(duì)藥物作用影響》實(shí)驗(yàn)，原來用藥品為戊四氮，由于難以購買，改用尼克剎米替代，尼克剎米濃度分別為0.25%、2.5%、25%，劑量0.2 ml/10 g，實(shí)驗(yàn)結(jié)果明顯，容易觀察，給藥后三只小鼠的反應(yīng)為（見表1）。

（2）實(shí)驗(yàn)用動(dòng)物的調(diào)整。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的選擇對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果也有很大影響，因此每一實(shí)驗(yàn)都要求使用特定的敏感動(dòng)物，并且對(duì)動(dòng)物的種類、性別、體重等有不同的要求。如在《肝臟功能對(duì)藥物作用的影響》實(shí)驗(yàn)中，將動(dòng)物由家兔改用小白鼠。本實(shí)驗(yàn)用四氯化碳破壞肝臟，家兔需在實(shí)驗(yàn)前24小時(shí)給藥破壞，而小白鼠只需在實(shí)驗(yàn)前2小時(shí)給藥致肝臟損害。小白鼠灌胃給藥操作簡(jiǎn)便，學(xué)生易掌握，實(shí)驗(yàn)結(jié)果也很明顯；并且小白鼠與家兔相比，價(jià)格便宜，可使每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)和操作實(shí)驗(yàn)的完整過程。

（3）實(shí)驗(yàn)中操作方法的改進(jìn)。實(shí)驗(yàn)證明，教科書中部分實(shí)驗(yàn)操作方法已經(jīng)老化，需要不斷更新，不斷在實(shí)踐中總結(jié)出簡(jiǎn)便易行、實(shí)驗(yàn)結(jié)果明顯的操作方法。例如《藥物對(duì)家兔的利尿和抗利尿作用》實(shí)驗(yàn)中，教科書中采用導(dǎo)尿管自尿道直接插入法，并且要求用三只雄性家兔，這種方法做起來很困難且不易成功，況且動(dòng)物用量多，結(jié)果不易進(jìn)行比較。經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，采用一只家兔手術(shù)切開膀胱播管的方法效果明顯，靜脈給藥順序?yàn)樗倌?、腦垂體后葉素、50%葡萄糖，每次給藥后尿量變化非常明顯。根據(jù)尿液變化，可觀察到利尿劑、抗利尿劑與脫水劑的作用。改進(jìn)后的方法既節(jié)省了動(dòng)物，免去了選擇動(dòng)物的環(huán)節(jié)，又使實(shí)驗(yàn)結(jié)果容易觀察和比較，更重要的是操作成功率高，學(xué)生自己動(dòng)手操作，增強(qiáng)了實(shí)際動(dòng)手能力和操作技能。

2 結(jié)果分析與成效

（1）通過對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的改進(jìn)與調(diào)整，使每個(gè)同學(xué)都有了親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使部分同學(xué)實(shí)驗(yàn)課“只觀不動(dòng)”的現(xiàn)象得以改觀。以實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的調(diào)整為例，用家兔作實(shí)驗(yàn)時(shí)每組6～8人使用一直家兔，必然造成部分同學(xué)無動(dòng)手機(jī)會(huì)，經(jīng)過調(diào)整改用小白鼠后，可使每個(gè)同學(xué)一次實(shí)驗(yàn)有1～2只小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

（2）改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果明顯、生動(dòng)，容易觀察，并且提高了實(shí)驗(yàn)課的成功率，以上三個(gè)方面的改革都充分說明了這一點(diǎn)。這樣，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)生通過對(duì)實(shí)驗(yàn)完整過程的操作與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察分析，加深對(duì)理論的認(rèn)識(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)而提高了學(xué)生根據(jù)客觀實(shí)際分析問題解決問題的能力。

（3）提高了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課重要性的認(rèn)識(shí)。在對(duì)學(xué)生做好重視實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)思想教育的同時(shí)，充分利用實(shí)驗(yàn)課有利時(shí)機(jī)，努力使每個(gè)實(shí)驗(yàn)操作易實(shí)施，結(jié)果更明顯，實(shí)驗(yàn)做起來得心應(yīng)手，學(xué)生便越做越想做，越愛做，對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚興趣，每一次試驗(yàn)的成功，都會(huì)激發(fā)學(xué)生的積極性和求知欲，這樣自然而然地轉(zhuǎn)變了學(xué)生重理論輕實(shí)驗(yàn)的觀念。

（4）培養(yǎng)和增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力與實(shí)際操作技能。改進(jìn)試驗(yàn)，目的之一是使實(shí)驗(yàn)更適合學(xué)生自己操作，給學(xué)生創(chuàng)造了更廣闊的實(shí)際操作領(lǐng)域。學(xué)生通過多次動(dòng)手操作，操作技能逐漸提高，不但鍛煉了科學(xué)思維方法，同時(shí)也使操作技巧更加靈活。

（5）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)，給學(xué)生創(chuàng)造了更有利的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生親自設(shè)計(jì)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，提高學(xué)生綜合運(yùn)用理論知識(shí)和分析思維能力，并且通過每次實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度、實(shí)事求是的良好學(xué)風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

（6）通過實(shí)驗(yàn)用藥品的改革與動(dòng)物的調(diào)整，節(jié)約了實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，這對(duì)克服實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)緊張的困難具有客觀的實(shí)際意義。

藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，如何使實(shí)驗(yàn)教學(xué)充分發(fā)揮作用、提高藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)代要求的、高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才，還需不斷探索、總結(jié)和體會(huì)。

參考文獻(xiàn)

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