龔花萍+張愚

〔摘要〕移動(dòng)閱讀是指通過(guò)移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行的在線閱讀，近些年已經(jīng)得到快速發(fā)展，不過(guò)也存在著一些不足。本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前移動(dòng)閱讀APP功能的詳細(xì)分析，尋找其發(fā)展趨勢(shì)，最后提出對(duì)移動(dòng)閱讀發(fā)展的對(duì)策建議。

〔關(guān)鍵詞〕移動(dòng)閱讀；現(xiàn)狀；對(duì)策

在移動(dòng)通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展之下，移動(dòng)閱讀進(jìn)入人們的視線之中。移動(dòng)閱讀是指通過(guò)各種移動(dòng)終端設(shè)備（包括手機(jī)、PAD、MP4、電子閱讀器等），在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)或者間接的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)下，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的文字、聲音、圖片、視頻等資源進(jìn)行在線閱讀。

近些年來(lái)伴隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)用戶，特別是3G、4G用戶的增多，人們可用的移動(dòng)設(shè)備功能越來(lái)越多，許多用戶有了在手機(jī)上閱讀的需求，很多廠商開(kāi)發(fā)了移動(dòng)閱讀APP，這就產(chǎn)生了一批移動(dòng)閱讀用戶。移動(dòng)閱讀的群體非常龐雜，其整體素質(zhì)參次不齊、用戶需求各不相同、個(gè)人愛(ài)好也大相徑庭。而且移動(dòng)閱讀的用戶普遍不是在固定的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行閱讀，他們更加偏向于時(shí)效性、便捷性、快速性的閱讀體驗(yàn)，更加希望在最短的時(shí)間內(nèi)獲得更大的信息，更多的閱讀快樂(lè)，所以這就需要一個(gè)信息更新快，閱讀資源豐富，能夠進(jìn)行查詢和交流的移動(dòng)閱讀平臺(tái)。

現(xiàn)狀移動(dòng)資源主要是從以下兩個(gè)方面獲?。旱谝唬菑囊苿?dòng)閱讀APP上搜尋到的閱讀資源；第二，是從閱讀網(wǎng)站上獲得的電子資源。不過(guò)在上述這些獲取方式中缺少了我們生活中最重要的閱讀方式的來(lái)源，傳統(tǒng)出版社很少出現(xiàn)，加強(qiáng)移動(dòng)閱讀資源的建設(shè)首先就應(yīng)該加強(qiáng)與傳統(tǒng)出版社的合作，傳統(tǒng)出版商擁有大量的優(yōu)秀資源，包括各種好的作者、編輯等，可以把移動(dòng)閱讀中的傳統(tǒng)閱讀內(nèi)容質(zhì)量和閱讀性共同發(fā)展。其次，是加強(qiáng)與專業(yè)資源方面的合作，包括和各個(gè)高校等教育機(jī)構(gòu)的資源共享。移動(dòng)閱讀的主要用戶都是20～30歲之間的高校在校生，他們需要專業(yè)資源用來(lái)學(xué)習(xí)，并且移動(dòng)閱讀的主要時(shí)間是在他們碎片時(shí)間中，這樣可以填補(bǔ)他們?cè)陂e暇時(shí)間的學(xué)習(xí)可能性。3.2加強(qiáng)版權(quán)保護(hù)

資源建設(shè)需要版權(quán)保護(hù)來(lái)推動(dòng)，產(chǎn)業(yè)的良好發(fā)展需要版權(quán)保護(hù)，沒(méi)有版權(quán)的保護(hù)，每一個(gè)優(yōu)秀的資源都被盜版，出版社或者資源提供商將會(huì)難以生存，然后優(yōu)秀資源會(huì)逐漸減少，這會(huì)是一個(gè)惡性的循環(huán)。首先，可以利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)追蹤竊取的資源的去向，然后訴至以法律。其次，引進(jìn)第三方監(jiān)管或者認(rèn)證管理，利用先進(jìn)技術(shù)對(duì)整個(gè)移動(dòng)資源進(jìn)行監(jiān)管，并且執(zhí)行版權(quán)制度。

3.3多媒體合作

在現(xiàn)代社會(huì)，閱讀不僅需要傳統(tǒng)文學(xué)的資源支持，更需要其它媒體的合作，包括視頻媒體、音頻媒體甚至是動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)等，只要是有利于閱讀的都可以進(jìn)行合作。移動(dòng)閱讀是傳統(tǒng)閱讀的一種突破，所以閱讀內(nèi)容也需要進(jìn)行變革，文字閱讀在某些情況下會(huì)內(nèi)容表達(dá)不清楚或者內(nèi)容深?yuàn)W難以表達(dá)，這時(shí)就需要其它媒體方式進(jìn)行描述，然后用文字進(jìn)行適當(dāng)解釋，使得內(nèi)容明確并使人樂(lè)在其中。多媒體的合作可以引起人們的興趣，吸引讀者，建立起長(zhǎng)期閱讀關(guān)系。

3.4增加個(gè)性化服務(wù)

移動(dòng)閱讀的受眾面非常廣，有學(xué)生、工人、農(nóng)民、白領(lǐng)和專業(yè)人員等，應(yīng)該根據(jù)不同群體進(jìn)行單獨(dú)的閱讀分類，有利于檢索。其次，選擇推送服務(wù)技術(shù)，不同群體可以進(jìn)行自主選擇推送服務(wù)，推送服務(wù)應(yīng)該包括普通大眾資訊、新聞和自主選擇的專業(yè)信息。最后，要加強(qiáng)對(duì)教育和專業(yè)資源的建設(shè)，這樣才能把閱讀引向深層次的閱讀，而不是淺閱讀。

3.5加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)鏈的合作，進(jìn)行合理分配

現(xiàn)在我國(guó)的移動(dòng)閱讀產(chǎn)業(yè)鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)都是各自為戰(zhàn)的情況，資源和數(shù)據(jù)共享的程度非常低，這也導(dǎo)致了整個(gè)市場(chǎng)秩序混亂，發(fā)展緩慢。現(xiàn)在中國(guó)的移動(dòng)閱讀市場(chǎng)是移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商一家壟斷，這阻礙整個(gè)產(chǎn)業(yè)利益的正確分配，如果移動(dòng)閱讀產(chǎn)業(yè)想要成功，應(yīng)該復(fù)制國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行合理地分配，這才能提高產(chǎn)業(yè)鏈中各環(huán)節(jié)的積極性和創(chuàng)新性，然后促進(jìn)整個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]易觀智庫(kù).2013-2016年中國(guó)移動(dòng)閱讀市場(chǎng)預(yù)測(cè)[R].2014.

[2]茆意宏.論手機(jī)移動(dòng)閱讀[J].大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2010，（6）：5-11.

[3]康凌.手機(jī)媒體的移動(dòng)閱讀模式[J].新聞愛(ài)好者，2011，（24）：60-61.

[4]袁曦臨，王駿，陳霞.移動(dòng)閱讀與紙質(zhì)閱讀對(duì)照實(shí)驗(yàn)研究[J].圖書館建設(shè)，2012，（3）：74-76，81.

[5]葉鳳云.移動(dòng)閱讀國(guó)內(nèi)外研究綜述[J].圖書情報(bào)工作，2012，（11）：142-145，127.

[6]許廣奎，周春萍.高校大學(xué)生手機(jī)閱讀行為調(diào)查分析[J].圖書情報(bào)工作，2012，（14）：82-85，92.

[7]李亞軍.移動(dòng)閱讀——促進(jìn)全民閱讀的重要途徑[J].圖書館學(xué)刊，2012，（10）：70-71.

[8]白燕燕.我國(guó)移動(dòng)閱讀面臨的6大瓶頸及對(duì)策研究[J].編輯之友，2013，（3）：80-83.

[9]孔朝霞.移動(dòng)閱讀時(shí)代即將全面到來(lái)[J].出版發(fā)行研究，2013，（5）：64-66.

（本文責(zé)任編輯：孫國(guó)雷）endprint

〔摘要〕移動(dòng)閱讀是指通過(guò)移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行的在線閱讀，近些年已經(jīng)得到快速發(fā)展，不過(guò)也存在著一些不足。本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前移動(dòng)閱讀APP功能的詳細(xì)分析，尋找其發(fā)展趨勢(shì)，最后提出對(duì)移動(dòng)閱讀發(fā)展的對(duì)策建議。

〔關(guān)鍵詞〕移動(dòng)閱讀；現(xiàn)狀；對(duì)策

在移動(dòng)通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展之下，移動(dòng)閱讀進(jìn)入人們的視線之中。移動(dòng)閱讀是指通過(guò)各種移動(dòng)終端設(shè)備（包括手機(jī)、PAD、MP4、電子閱讀器等），在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)或者間接的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)下，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的文字、聲音、圖片、視頻等資源進(jìn)行在線閱讀。

近些年來(lái)伴隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)用戶，特別是3G、4G用戶的增多，人們可用的移動(dòng)設(shè)備功能越來(lái)越多，許多用戶有了在手機(jī)上閱讀的需求，很多廠商開(kāi)發(fā)了移動(dòng)閱讀APP，這就產(chǎn)生了一批移動(dòng)閱讀用戶。移動(dòng)閱讀的群體非常龐雜，其整體素質(zhì)參次不齊、用戶需求各不相同、個(gè)人愛(ài)好也大相徑庭。而且移動(dòng)閱讀的用戶普遍不是在固定的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行閱讀，他們更加偏向于時(shí)效性、便捷性、快速性的閱讀體驗(yàn)，更加希望在最短的時(shí)間內(nèi)獲得更大的信息，更多的閱讀快樂(lè)，所以這就需要一個(gè)信息更新快，閱讀資源豐富，能夠進(jìn)行查詢和交流的移動(dòng)閱讀平臺(tái)。

現(xiàn)狀移動(dòng)資源主要是從以下兩個(gè)方面獲?。旱谝?，是從移動(dòng)閱讀APP上搜尋到的閱讀資源；第二，是從閱讀網(wǎng)站上獲得的電子資源。不過(guò)在上述這些獲取方式中缺少了我們生活中最重要的閱讀方式的來(lái)源，傳統(tǒng)出版社很少出現(xiàn)，加強(qiáng)移動(dòng)閱讀資源的建設(shè)首先就應(yīng)該加強(qiáng)與傳統(tǒng)出版社的合作，傳統(tǒng)出版商擁有大量的優(yōu)秀資源，包括各種好的作者、編輯等，可以把移動(dòng)閱讀中的傳統(tǒng)閱讀內(nèi)容質(zhì)量和閱讀性共同發(fā)展。其次，是加強(qiáng)與專業(yè)資源方面的合作，包括和各個(gè)高校等教育機(jī)構(gòu)的資源共享。移動(dòng)閱讀的主要用戶都是20～30歲之間的高校在校生，他們需要專業(yè)資源用來(lái)學(xué)習(xí)，并且移動(dòng)閱讀的主要時(shí)間是在他們碎片時(shí)間中，這樣可以填補(bǔ)他們?cè)陂e暇時(shí)間的學(xué)習(xí)可能性。3.2加強(qiáng)版權(quán)保護(hù)

資源建設(shè)需要版權(quán)保護(hù)來(lái)推動(dòng)，產(chǎn)業(yè)的良好發(fā)展需要版權(quán)保護(hù)，沒(méi)有版權(quán)的保護(hù)，每一個(gè)優(yōu)秀的資源都被盜版，出版社或者資源提供商將會(huì)難以生存，然后優(yōu)秀資源會(huì)逐漸減少，這會(huì)是一個(gè)惡性的循環(huán)。首先，可以利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)追蹤竊取的資源的去向，然后訴至以法律。其次，引進(jìn)第三方監(jiān)管或者認(rèn)證管理，利用先進(jìn)技術(shù)對(duì)整個(gè)移動(dòng)資源進(jìn)行監(jiān)管，并且執(zhí)行版權(quán)制度。

3.3多媒體合作

在現(xiàn)代社會(huì)，閱讀不僅需要傳統(tǒng)文學(xué)的資源支持，更需要其它媒體的合作，包括視頻媒體、音頻媒體甚至是動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)等，只要是有利于閱讀的都可以進(jìn)行合作。移動(dòng)閱讀是傳統(tǒng)閱讀的一種突破，所以閱讀內(nèi)容也需要進(jìn)行變革，文字閱讀在某些情況下會(huì)內(nèi)容表達(dá)不清楚或者內(nèi)容深?yuàn)W難以表達(dá)，這時(shí)就需要其它媒體方式進(jìn)行描述，然后用文字進(jìn)行適當(dāng)解釋，使得內(nèi)容明確并使人樂(lè)在其中。多媒體的合作可以引起人們的興趣，吸引讀者，建立起長(zhǎng)期閱讀關(guān)系。

3.4增加個(gè)性化服務(wù)

移動(dòng)閱讀的受眾面非常廣，有學(xué)生、工人、農(nóng)民、白領(lǐng)和專業(yè)人員等，應(yīng)該根據(jù)不同群體進(jìn)行單獨(dú)的閱讀分類，有利于檢索。其次，選擇推送服務(wù)技術(shù)，不同群體可以進(jìn)行自主選擇推送服務(wù)，推送服務(wù)應(yīng)該包括普通大眾資訊、新聞和自主選擇的專業(yè)信息。最后，要加強(qiáng)對(duì)教育和專業(yè)資源的建設(shè)，這樣才能把閱讀引向深層次的閱讀，而不是淺閱讀。

3.5加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)鏈的合作，進(jìn)行合理分配

現(xiàn)在我國(guó)的移動(dòng)閱讀產(chǎn)業(yè)鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)都是各自為戰(zhàn)的情況，資源和數(shù)據(jù)共享的程度非常低，這也導(dǎo)致了整個(gè)市場(chǎng)秩序混亂，發(fā)展緩慢?，F(xiàn)在中國(guó)的移動(dòng)閱讀市場(chǎng)是移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商一家壟斷，這阻礙整個(gè)產(chǎn)業(yè)利益的正確分配，如果移動(dòng)閱讀產(chǎn)業(yè)想要成功，應(yīng)該復(fù)制國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行合理地分配，這才能提高產(chǎn)業(yè)鏈中各環(huán)節(jié)的積極性和創(chuàng)新性，然后促進(jìn)整個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]易觀智庫(kù).2013-2016年中國(guó)移動(dòng)閱讀市場(chǎng)預(yù)測(cè)[R].2014.

[2]茆意宏.論手機(jī)移動(dòng)閱讀[J].大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2010，（6）：5-11.

[3]康凌.手機(jī)媒體的移動(dòng)閱讀模式[J].新聞愛(ài)好者，2011，（24）：60-61.

[4]袁曦臨，王駿，陳霞.移動(dòng)閱讀與紙質(zhì)閱讀對(duì)照實(shí)驗(yàn)研究[J].圖書館建設(shè)，2012，（3）：74-76，81.

[5]葉鳳云.移動(dòng)閱讀國(guó)內(nèi)外研究綜述[J].圖書情報(bào)工作，2012，（11）：142-145，127.

[6]許廣奎，周春萍.高校大學(xué)生手機(jī)閱讀行為調(diào)查分析[J].圖書情報(bào)工作，2012，（14）：82-85，92.

[7]李亞軍.移動(dòng)閱讀——促進(jìn)全民閱讀的重要途徑[J].圖書館學(xué)刊，2012，（10）：70-71.

[8]白燕燕.我國(guó)移動(dòng)閱讀面臨的6大瓶頸及對(duì)策研究[J].編輯之友，2013，（3）：80-83.

[9]孔朝霞.移動(dòng)閱讀時(shí)代即將全面到來(lái)[J].出版發(fā)行研究，2013，（5）：64-66.

（本文責(zé)任編輯：孫國(guó)雷）endprint

〔摘要〕移動(dòng)閱讀是指通過(guò)移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行的在線閱讀，近些年已經(jīng)得到快速發(fā)展，不過(guò)也存在著一些不足。本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前移動(dòng)閱讀APP功能的詳細(xì)分析，尋找其發(fā)展趨勢(shì)，最后提出對(duì)移動(dòng)閱讀發(fā)展的對(duì)策建議。

〔關(guān)鍵詞〕移動(dòng)閱讀；現(xiàn)狀；對(duì)策

在移動(dòng)通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展之下，移動(dòng)閱讀進(jìn)入人們的視線之中。移動(dòng)閱讀是指通過(guò)各種移動(dòng)終端設(shè)備（包括手機(jī)、PAD、MP4、電子閱讀器等），在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)或者間接的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)下，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的文字、聲音、圖片、視頻等資源進(jìn)行在線閱讀。

近些年來(lái)伴隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)用戶，特別是3G、4G用戶的增多，人們可用的移動(dòng)設(shè)備功能越來(lái)越多，許多用戶有了在手機(jī)上閱讀的需求，很多廠商開(kāi)發(fā)了移動(dòng)閱讀APP，這就產(chǎn)生了一批移動(dòng)閱讀用戶。移動(dòng)閱讀的群體非常龐雜，其整體素質(zhì)參次不齊、用戶需求各不相同、個(gè)人愛(ài)好也大相徑庭。而且移動(dòng)閱讀的用戶普遍不是在固定的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行閱讀，他們更加偏向于時(shí)效性、便捷性、快速性的閱讀體驗(yàn)，更加希望在最短的時(shí)間內(nèi)獲得更大的信息，更多的閱讀快樂(lè)，所以這就需要一個(gè)信息更新快，閱讀資源豐富，能夠進(jìn)行查詢和交流的移動(dòng)閱讀平臺(tái)。

現(xiàn)狀移動(dòng)資源主要是從以下兩個(gè)方面獲取：第一，是從移動(dòng)閱讀APP上搜尋到的閱讀資源；第二，是從閱讀網(wǎng)站上獲得的電子資源。不過(guò)在上述這些獲取方式中缺少了我們生活中最重要的閱讀方式的來(lái)源，傳統(tǒng)出版社很少出現(xiàn)，加強(qiáng)移動(dòng)閱讀資源的建設(shè)首先就應(yīng)該加強(qiáng)與傳統(tǒng)出版社的合作，傳統(tǒng)出版商擁有大量的優(yōu)秀資源，包括各種好的作者、編輯等，可以把移動(dòng)閱讀中的傳統(tǒng)閱讀內(nèi)容質(zhì)量和閱讀性共同發(fā)展。其次，是加強(qiáng)與專業(yè)資源方面的合作，包括和各個(gè)高校等教育機(jī)構(gòu)的資源共享。移動(dòng)閱讀的主要用戶都是20～30歲之間的高校在校生，他們需要專業(yè)資源用來(lái)學(xué)習(xí)，并且移動(dòng)閱讀的主要時(shí)間是在他們碎片時(shí)間中，這樣可以填補(bǔ)他們?cè)陂e暇時(shí)間的學(xué)習(xí)可能性。3.2加強(qiáng)版權(quán)保護(hù)

資源建設(shè)需要版權(quán)保護(hù)來(lái)推動(dòng)，產(chǎn)業(yè)的良好發(fā)展需要版權(quán)保護(hù)，沒(méi)有版權(quán)的保護(hù)，每一個(gè)優(yōu)秀的資源都被盜版，出版社或者資源提供商將會(huì)難以生存，然后優(yōu)秀資源會(huì)逐漸減少，這會(huì)是一個(gè)惡性的循環(huán)。首先，可以利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)追蹤竊取的資源的去向，然后訴至以法律。其次，引進(jìn)第三方監(jiān)管或者認(rèn)證管理，利用先進(jìn)技術(shù)對(duì)整個(gè)移動(dòng)資源進(jìn)行監(jiān)管，并且執(zhí)行版權(quán)制度。

3.3多媒體合作

在現(xiàn)代社會(huì)，閱讀不僅需要傳統(tǒng)文學(xué)的資源支持，更需要其它媒體的合作，包括視頻媒體、音頻媒體甚至是動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)等，只要是有利于閱讀的都可以進(jìn)行合作。移動(dòng)閱讀是傳統(tǒng)閱讀的一種突破，所以閱讀內(nèi)容也需要進(jìn)行變革，文字閱讀在某些情況下會(huì)內(nèi)容表達(dá)不清楚或者內(nèi)容深?yuàn)W難以表達(dá)，這時(shí)就需要其它媒體方式進(jìn)行描述，然后用文字進(jìn)行適當(dāng)解釋，使得內(nèi)容明確并使人樂(lè)在其中。多媒體的合作可以引起人們的興趣，吸引讀者，建立起長(zhǎng)期閱讀關(guān)系。

3.4增加個(gè)性化服務(wù)

移動(dòng)閱讀的受眾面非常廣，有學(xué)生、工人、農(nóng)民、白領(lǐng)和專業(yè)人員等，應(yīng)該根據(jù)不同群體進(jìn)行單獨(dú)的閱讀分類，有利于檢索。其次，選擇推送服務(wù)技術(shù)，不同群體可以進(jìn)行自主選擇推送服務(wù)，推送服務(wù)應(yīng)該包括普通大眾資訊、新聞和自主選擇的專業(yè)信息。最后，要加強(qiáng)對(duì)教育和專業(yè)資源的建設(shè)，這樣才能把閱讀引向深層次的閱讀，而不是淺閱讀。

3.5加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)鏈的合作，進(jìn)行合理分配

現(xiàn)在我國(guó)的移動(dòng)閱讀產(chǎn)業(yè)鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)都是各自為戰(zhàn)的情況，資源和數(shù)據(jù)共享的程度非常低，這也導(dǎo)致了整個(gè)市場(chǎng)秩序混亂，發(fā)展緩慢?，F(xiàn)在中國(guó)的移動(dòng)閱讀市場(chǎng)是移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商一家壟斷，這阻礙整個(gè)產(chǎn)業(yè)利益的正確分配，如果移動(dòng)閱讀產(chǎn)業(yè)想要成功，應(yīng)該復(fù)制國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行合理地分配，這才能提高產(chǎn)業(yè)鏈中各環(huán)節(jié)的積極性和創(chuàng)新性，然后促進(jìn)整個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]易觀智庫(kù).2013-2016年中國(guó)移動(dòng)閱讀市場(chǎng)預(yù)測(cè)[R].2014.

[2]茆意宏.論手機(jī)移動(dòng)閱讀[J].大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2010，（6）：5-11.

[3]康凌.手機(jī)媒體的移動(dòng)閱讀模式[J].新聞愛(ài)好者，2011，（24）：60-61.

[4]袁曦臨，王駿，陳霞.移動(dòng)閱讀與紙質(zhì)閱讀對(duì)照實(shí)驗(yàn)研究[J].圖書館建設(shè)，2012，（3）：74-76，81.

[5]葉鳳云.移動(dòng)閱讀國(guó)內(nèi)外研究綜述[J].圖書情報(bào)工作，2012，（11）：142-145，127.

[6]許廣奎，周春萍.高校大學(xué)生手機(jī)閱讀行為調(diào)查分析[J].圖書情報(bào)工作，2012，（14）：82-85，92.

[7]李亞軍.移動(dòng)閱讀——促進(jìn)全民閱讀的重要途徑[J].圖書館學(xué)刊，2012，（10）：70-71.

[8]白燕燕.我國(guó)移動(dòng)閱讀面臨的6大瓶頸及對(duì)策研究[J].編輯之友，2013，（3）：80-83.

[9]孔朝霞.移動(dòng)閱讀時(shí)代即將全面到來(lái)[J].出版發(fā)行研究，2013，（5）：64-66.

（本文責(zé)任編輯：孫國(guó)雷）endprint