徐孝娟+朱慶華+彭希羨+潘云濤

〔摘要〕本文選取Web of Science作為文獻(xiàn)信息源，分析國(guó)際計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)領(lǐng)域研究人才的合作情況和合作團(tuán)體的發(fā)展及人才流動(dòng)。基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法獲取的核心作者及其團(tuán)隊(duì)數(shù)據(jù)，結(jié)合履歷信息在深入探測(cè)科技人才的研究興趣、國(guó)家演變、機(jī)構(gòu)性質(zhì)、所獲教授時(shí)間及所屬大學(xué)變化等一系列個(gè)體特征的同時(shí)，也深入分析了團(tuán)隊(duì)形成機(jī)制及演變過(guò)程。結(jié)果表明國(guó)內(nèi)的研究領(lǐng)域和國(guó)外有所差異，國(guó)內(nèi)優(yōu)秀人才流失嚴(yán)重，同時(shí)科技人才以團(tuán)隊(duì)科研為主，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部聯(lián)系較為緊密，團(tuán)隊(duì)之間的聯(lián)系相對(duì)松散。且群體的內(nèi)部形成機(jī)制主要以群體機(jī)構(gòu)和興趣聚合到一起。

〔關(guān)鍵詞〕國(guó)際科技人才；社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法；履歷信息；團(tuán)隊(duì)形成機(jī)制

人才是科技創(chuàng)新的關(guān)鍵。無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，科技人力資源被視為戰(zhàn)略資源和提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心因素，而杰出科學(xué)家和科學(xué)技術(shù)人才群體，更是國(guó)家科技事業(yè)發(fā)展的決定性因素。人才競(jìng)爭(zhēng)正成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)焦點(diǎn)[1]。

（1）研究領(lǐng)域國(guó)際接軌。從信息系統(tǒng)領(lǐng)域的關(guān)注上可以看出，國(guó)內(nèi)和國(guó)外的研究重點(diǎn)上有所差異，歐美國(guó)家更多關(guān)注的是生物化學(xué)信息及技術(shù)，而國(guó)內(nèi)（發(fā)展中國(guó)家）更多的關(guān)注是電子工程，這就需要國(guó)內(nèi)的研究領(lǐng)域時(shí)刻緊隨國(guó)際趨勢(shì)，同時(shí)注重團(tuán)隊(duì)外延工作者的興趣發(fā)展及合作，對(duì)一些新興學(xué)科研究團(tuán)體給予大力支持。

（2）吸引國(guó)內(nèi)科技人才。從核心科技人才及橋梁作者的地址信息不難看出國(guó)內(nèi)人才保留機(jī)制的困乏，優(yōu)秀人才，特別是領(lǐng)域的核心人才流失較為嚴(yán)重。因此，需要摒除“崇洋”思想，近幾年國(guó)家及高校的重點(diǎn)一直放到引進(jìn)國(guó)際科技人才，投入了大量的財(cái)力和政策支持，但對(duì)國(guó)內(nèi)自身培養(yǎng)的優(yōu)秀人才卻重視度不夠，因此對(duì)國(guó)內(nèi)培養(yǎng)的科技人才應(yīng)該加大財(cái)力和政策上的支持。同時(shí)在科研等考核上，不應(yīng)對(duì)引入的國(guó)外科技人才有太多偏愛(ài)，從而為國(guó)內(nèi)和國(guó)外科技人才提供一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)及能力發(fā)揮平臺(tái)。

（3）培育團(tuán)隊(duì)核心成員及最終形成穩(wěn)定的群體網(wǎng)絡(luò)。國(guó)際信息系統(tǒng)領(lǐng)域科技人才的高影響力的文章發(fā)表基本都有自己的團(tuán)隊(duì)，群體網(wǎng)絡(luò)之間的聯(lián)系也較為緊密。因此，國(guó)內(nèi)需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)帶頭人的培養(yǎng)和科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的形成，進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家、省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，教育部、省重點(diǎn)研究基地和國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科等的投入，推動(dòng)科研帶頭人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，從而形成擁有團(tuán)隊(duì)精神，專業(yè)知識(shí)互補(bǔ)，致力于共同科研目標(biāo)的學(xué)科群體。

參考文獻(xiàn)

[1]胡錦濤.堅(jiān)持走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家而努力奮斗——在全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)上的講話[J].中國(guó)科技產(chǎn)業(yè)，2006，（3）：6-11.

[2]Gaughan M.Using the curriculum vitae for policy research：an evaluation of National Institutes of Health center and training support on career trajectories[J].Research evaluation，2009，18（2）：117-124.

[3]Gaughan M，Robin S.National science training policy and early scientific careers in France and the United States[J].Research Policy，2004，33（4）：569-581.

[4]田瑞強(qiáng)，姚長(zhǎng)青，袁軍鵬，等.基于履歷信息的海外華人高層次人才成長(zhǎng)研究：生存風(fēng)險(xiǎn)視角[J].中國(guó)軟科學(xué)，2013，（10）：59-67.

[5]Ye F Y，Yu S S，Leydesdorff L.The Triple Helix of university-industry-government relations at the country level and its dynamic evolution under the pressures of globalization[J].Journal of the American Society for Information Science and Technology，2013，64（11）：2317-2325.

[6]Belkhodja O，Landry R.The Triple-Helix collaboration：Why do researchers collaborate with industry and the government？ What are the factors that influence the perceived barriers？[J].Scientometrics，2007，70（2）：301-332.

[7]Leydesdorff L.The Triple Helix-university-industry-government relations：A laboratory for knowledge based economic development[J].Easst Review，1995，14（1）：14-19.

[8]吳殿廷，李東方，劉超，等.高級(jí)科技人才成長(zhǎng)的環(huán)境因素分析——以中國(guó)兩院院士為例[J].自然辯證法研究，2003，19（9）：54-63.

[9]岳洪江，張琳.基金項(xiàng)目負(fù)責(zé)人與科技人才年齡結(jié)構(gòu)比較研究[J].科研管理，2002，23（6）：100-106.

[10]朱慶華，李亮.社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法及其在情報(bào)學(xué)中的應(yīng)用[J].情報(bào)理論與實(shí)踐，2008，31（2）：179-183.

[11]Wasserman S.Social network analysis：Methods and applications[M].Cambridge university press，1994.

[12]Otte E，Rousseau R.Social network analysis：a powerful strategy，also for the information sciences[J].Journal of Information Science，2002，28（6）：441-453.

[13]張，朱慶華.Web 2.0環(huán)境下學(xué)術(shù)交流的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析——以博客為例[J].情報(bào)理論與實(shí)踐，2009，（8）：28-32.

（本文責(zé)任編輯：馬卓）endprint

〔摘要〕本文選取Web of Science作為文獻(xiàn)信息源，分析國(guó)際計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)領(lǐng)域研究人才的合作情況和合作團(tuán)體的發(fā)展及人才流動(dòng)?；谏鐣?huì)網(wǎng)絡(luò)分析法獲取的核心作者及其團(tuán)隊(duì)數(shù)據(jù)，結(jié)合履歷信息在深入探測(cè)科技人才的研究興趣、國(guó)家演變、機(jī)構(gòu)性質(zhì)、所獲教授時(shí)間及所屬大學(xué)變化等一系列個(gè)體特征的同時(shí)，也深入分析了團(tuán)隊(duì)形成機(jī)制及演變過(guò)程。結(jié)果表明國(guó)內(nèi)的研究領(lǐng)域和國(guó)外有所差異，國(guó)內(nèi)優(yōu)秀人才流失嚴(yán)重，同時(shí)科技人才以團(tuán)隊(duì)科研為主，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部聯(lián)系較為緊密，團(tuán)隊(duì)之間的聯(lián)系相對(duì)松散。且群體的內(nèi)部形成機(jī)制主要以群體機(jī)構(gòu)和興趣聚合到一起。

〔關(guān)鍵詞〕國(guó)際科技人才；社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法；履歷信息；團(tuán)隊(duì)形成機(jī)制

人才是科技創(chuàng)新的關(guān)鍵。無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，科技人力資源被視為戰(zhàn)略資源和提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心因素，而杰出科學(xué)家和科學(xué)技術(shù)人才群體，更是國(guó)家科技事業(yè)發(fā)展的決定性因素。人才競(jìng)爭(zhēng)正成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)焦點(diǎn)[1]。

（1）研究領(lǐng)域國(guó)際接軌。從信息系統(tǒng)領(lǐng)域的關(guān)注上可以看出，國(guó)內(nèi)和國(guó)外的研究重點(diǎn)上有所差異，歐美國(guó)家更多關(guān)注的是生物化學(xué)信息及技術(shù)，而國(guó)內(nèi)（發(fā)展中國(guó)家）更多的關(guān)注是電子工程，這就需要國(guó)內(nèi)的研究領(lǐng)域時(shí)刻緊隨國(guó)際趨勢(shì)，同時(shí)注重團(tuán)隊(duì)外延工作者的興趣發(fā)展及合作，對(duì)一些新興學(xué)科研究團(tuán)體給予大力支持。

（2）吸引國(guó)內(nèi)科技人才。從核心科技人才及橋梁作者的地址信息不難看出國(guó)內(nèi)人才保留機(jī)制的困乏，優(yōu)秀人才，特別是領(lǐng)域的核心人才流失較為嚴(yán)重。因此，需要摒除“崇洋”思想，近幾年國(guó)家及高校的重點(diǎn)一直放到引進(jìn)國(guó)際科技人才，投入了大量的財(cái)力和政策支持，但對(duì)國(guó)內(nèi)自身培養(yǎng)的優(yōu)秀人才卻重視度不夠，因此對(duì)國(guó)內(nèi)培養(yǎng)的科技人才應(yīng)該加大財(cái)力和政策上的支持。同時(shí)在科研等考核上，不應(yīng)對(duì)引入的國(guó)外科技人才有太多偏愛(ài)，從而為國(guó)內(nèi)和國(guó)外科技人才提供一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)及能力發(fā)揮平臺(tái)。

（3）培育團(tuán)隊(duì)核心成員及最終形成穩(wěn)定的群體網(wǎng)絡(luò)。國(guó)際信息系統(tǒng)領(lǐng)域科技人才的高影響力的文章發(fā)表基本都有自己的團(tuán)隊(duì)，群體網(wǎng)絡(luò)之間的聯(lián)系也較為緊密。因此，國(guó)內(nèi)需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)帶頭人的培養(yǎng)和科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的形成，進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家、省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，教育部、省重點(diǎn)研究基地和國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科等的投入，推動(dòng)科研帶頭人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，從而形成擁有團(tuán)隊(duì)精神，專業(yè)知識(shí)互補(bǔ)，致力于共同科研目標(biāo)的學(xué)科群體。

參考文獻(xiàn)

[1]胡錦濤.堅(jiān)持走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家而努力奮斗——在全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)上的講話[J].中國(guó)科技產(chǎn)業(yè)，2006，（3）：6-11.

[2]Gaughan M.Using the curriculum vitae for policy research：an evaluation of National Institutes of Health center and training support on career trajectories[J].Research evaluation，2009，18（2）：117-124.

[3]Gaughan M，Robin S.National science training policy and early scientific careers in France and the United States[J].Research Policy，2004，33（4）：569-581.

[4]田瑞強(qiáng)，姚長(zhǎng)青，袁軍鵬，等.基于履歷信息的海外華人高層次人才成長(zhǎng)研究：生存風(fēng)險(xiǎn)視角[J].中國(guó)軟科學(xué)，2013，（10）：59-67.

[5]Ye F Y，Yu S S，Leydesdorff L.The Triple Helix of university-industry-government relations at the country level and its dynamic evolution under the pressures of globalization[J].Journal of the American Society for Information Science and Technology，2013，64（11）：2317-2325.

[6]Belkhodja O，Landry R.The Triple-Helix collaboration：Why do researchers collaborate with industry and the government？ What are the factors that influence the perceived barriers？[J].Scientometrics，2007，70（2）：301-332.

[7]Leydesdorff L.The Triple Helix-university-industry-government relations：A laboratory for knowledge based economic development[J].Easst Review，1995，14（1）：14-19.

[8]吳殿廷，李東方，劉超，等.高級(jí)科技人才成長(zhǎng)的環(huán)境因素分析——以中國(guó)兩院院士為例[J].自然辯證法研究，2003，19（9）：54-63.

[9]岳洪江，張琳.基金項(xiàng)目負(fù)責(zé)人與科技人才年齡結(jié)構(gòu)比較研究[J].科研管理，2002，23（6）：100-106.

[10]朱慶華，李亮.社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法及其在情報(bào)學(xué)中的應(yīng)用[J].情報(bào)理論與實(shí)踐，2008，31（2）：179-183.

[11]Wasserman S.Social network analysis：Methods and applications[M].Cambridge university press，1994.

[12]Otte E，Rousseau R.Social network analysis：a powerful strategy，also for the information sciences[J].Journal of Information Science，2002，28（6）：441-453.

[13]張，朱慶華.Web 2.0環(huán)境下學(xué)術(shù)交流的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析——以博客為例[J].情報(bào)理論與實(shí)踐，2009，（8）：28-32.

（本文責(zé)任編輯：馬卓）endprint

〔摘要〕本文選取Web of Science作為文獻(xiàn)信息源，分析國(guó)際計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)領(lǐng)域研究人才的合作情況和合作團(tuán)體的發(fā)展及人才流動(dòng)。基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法獲取的核心作者及其團(tuán)隊(duì)數(shù)據(jù)，結(jié)合履歷信息在深入探測(cè)科技人才的研究興趣、國(guó)家演變、機(jī)構(gòu)性質(zhì)、所獲教授時(shí)間及所屬大學(xué)變化等一系列個(gè)體特征的同時(shí)，也深入分析了團(tuán)隊(duì)形成機(jī)制及演變過(guò)程。結(jié)果表明國(guó)內(nèi)的研究領(lǐng)域和國(guó)外有所差異，國(guó)內(nèi)優(yōu)秀人才流失嚴(yán)重，同時(shí)科技人才以團(tuán)隊(duì)科研為主，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部聯(lián)系較為緊密，團(tuán)隊(duì)之間的聯(lián)系相對(duì)松散。且群體的內(nèi)部形成機(jī)制主要以群體機(jī)構(gòu)和興趣聚合到一起。

〔關(guān)鍵詞〕國(guó)際科技人才；社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法；履歷信息；團(tuán)隊(duì)形成機(jī)制

人才是科技創(chuàng)新的關(guān)鍵。無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，科技人力資源被視為戰(zhàn)略資源和提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心因素，而杰出科學(xué)家和科學(xué)技術(shù)人才群體，更是國(guó)家科技事業(yè)發(fā)展的決定性因素。人才競(jìng)爭(zhēng)正成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)焦點(diǎn)[1]。

（1）研究領(lǐng)域國(guó)際接軌。從信息系統(tǒng)領(lǐng)域的關(guān)注上可以看出，國(guó)內(nèi)和國(guó)外的研究重點(diǎn)上有所差異，歐美國(guó)家更多關(guān)注的是生物化學(xué)信息及技術(shù)，而國(guó)內(nèi)（發(fā)展中國(guó)家）更多的關(guān)注是電子工程，這就需要國(guó)內(nèi)的研究領(lǐng)域時(shí)刻緊隨國(guó)際趨勢(shì)，同時(shí)注重團(tuán)隊(duì)外延工作者的興趣發(fā)展及合作，對(duì)一些新興學(xué)科研究團(tuán)體給予大力支持。

（2）吸引國(guó)內(nèi)科技人才。從核心科技人才及橋梁作者的地址信息不難看出國(guó)內(nèi)人才保留機(jī)制的困乏，優(yōu)秀人才，特別是領(lǐng)域的核心人才流失較為嚴(yán)重。因此，需要摒除“崇洋”思想，近幾年國(guó)家及高校的重點(diǎn)一直放到引進(jìn)國(guó)際科技人才，投入了大量的財(cái)力和政策支持，但對(duì)國(guó)內(nèi)自身培養(yǎng)的優(yōu)秀人才卻重視度不夠，因此對(duì)國(guó)內(nèi)培養(yǎng)的科技人才應(yīng)該加大財(cái)力和政策上的支持。同時(shí)在科研等考核上，不應(yīng)對(duì)引入的國(guó)外科技人才有太多偏愛(ài)，從而為國(guó)內(nèi)和國(guó)外科技人才提供一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)及能力發(fā)揮平臺(tái)。

（3）培育團(tuán)隊(duì)核心成員及最終形成穩(wěn)定的群體網(wǎng)絡(luò)。國(guó)際信息系統(tǒng)領(lǐng)域科技人才的高影響力的文章發(fā)表基本都有自己的團(tuán)隊(duì)，群體網(wǎng)絡(luò)之間的聯(lián)系也較為緊密。因此，國(guó)內(nèi)需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)帶頭人的培養(yǎng)和科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的形成，進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家、省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，教育部、省重點(diǎn)研究基地和國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科等的投入，推動(dòng)科研帶頭人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，從而形成擁有團(tuán)隊(duì)精神，專業(yè)知識(shí)互補(bǔ)，致力于共同科研目標(biāo)的學(xué)科群體。

參考文獻(xiàn)

[1]胡錦濤.堅(jiān)持走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家而努力奮斗——在全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)上的講話[J].中國(guó)科技產(chǎn)業(yè)，2006，（3）：6-11.

[2]Gaughan M.Using the curriculum vitae for policy research：an evaluation of National Institutes of Health center and training support on career trajectories[J].Research evaluation，2009，18（2）：117-124.

[3]Gaughan M，Robin S.National science training policy and early scientific careers in France and the United States[J].Research Policy，2004，33（4）：569-581.

[4]田瑞強(qiáng)，姚長(zhǎng)青，袁軍鵬，等.基于履歷信息的海外華人高層次人才成長(zhǎng)研究：生存風(fēng)險(xiǎn)視角[J].中國(guó)軟科學(xué)，2013，（10）：59-67.

[5]Ye F Y，Yu S S，Leydesdorff L.The Triple Helix of university-industry-government relations at the country level and its dynamic evolution under the pressures of globalization[J].Journal of the American Society for Information Science and Technology，2013，64（11）：2317-2325.

[6]Belkhodja O，Landry R.The Triple-Helix collaboration：Why do researchers collaborate with industry and the government？ What are the factors that influence the perceived barriers？[J].Scientometrics，2007，70（2）：301-332.

[7]Leydesdorff L.The Triple Helix-university-industry-government relations：A laboratory for knowledge based economic development[J].Easst Review，1995，14（1）：14-19.

[8]吳殿廷，李東方，劉超，等.高級(jí)科技人才成長(zhǎng)的環(huán)境因素分析——以中國(guó)兩院院士為例[J].自然辯證法研究，2003，19（9）：54-63.

[9]岳洪江，張琳.基金項(xiàng)目負(fù)責(zé)人與科技人才年齡結(jié)構(gòu)比較研究[J].科研管理，2002，23（6）：100-106.

[10]朱慶華，李亮.社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法及其在情報(bào)學(xué)中的應(yīng)用[J].情報(bào)理論與實(shí)踐，2008，31（2）：179-183.

[11]Wasserman S.Social network analysis：Methods and applications[M].Cambridge university press，1994.

[12]Otte E，Rousseau R.Social network analysis：a powerful strategy，also for the information sciences[J].Journal of Information Science，2002，28（6）：441-453.

[13]張，朱慶華.Web 2.0環(huán)境下學(xué)術(shù)交流的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析——以博客為例[J].情報(bào)理論與實(shí)踐，2009，（8）：28-32.

（本文責(zé)任編輯：馬卓）endprint