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摘 要：在財(cái)經(jīng)院校傳統(tǒng)教學(xué)中，理論教學(xué)是主體，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是輔助。但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)財(cái)經(jīng)人才實(shí)踐能力的要求越來(lái)越高，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性正在逐漸加強(qiáng)。相比發(fā)達(dá)地區(qū)財(cái)經(jīng)院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的蓬勃開(kāi)展，西部地區(qū)由于自身?xiàng)l件限制，實(shí)驗(yàn)教學(xué)困境更加突出。故應(yīng)通過(guò)對(duì)西部地區(qū)財(cái)經(jīng)院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)困境的分析，提出針對(duì)性的解決辦法，以達(dá)到提升西部地區(qū)財(cái)經(jīng)院校培養(yǎng)專業(yè)人才的能力，從而更好適應(yīng)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的目的。

關(guān)鍵詞：西部地區(qū)；財(cái)稅專業(yè)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）28-0239-02

在財(cái)經(jīng)院校專業(yè)教學(xué)傳統(tǒng)體系中，理論教學(xué)是核心，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是輔助。但隨著近年來(lái)市場(chǎng)對(duì)本科財(cái)經(jīng)人才實(shí)踐能力的強(qiáng)調(diào)，越來(lái)越多的財(cái)經(jīng)院校已認(rèn)識(shí)到開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。而對(duì)于西部地區(qū)的財(cái)經(jīng)院校來(lái)說(shuō)，由于受到人力、物力、財(cái)力等各種條件制約，實(shí)驗(yàn)教學(xué)還未得到足夠重視，存在不少亟需改進(jìn)的問(wèn)題。因此，借鑒其他高校已有實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際情況，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法思路，就顯得尤為重要和迫切。

一、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義

開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要目的是推動(dòng)高等學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高高等教育特別是本科教學(xué)的質(zhì)量。2004 年以來(lái)，中國(guó)高校紛紛開(kāi)始加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探討和建設(shè)工作，在實(shí)踐中驗(yàn)證了開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要意義。

（一）開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中國(guó)高等教育發(fā)展的必然要求

2007年，教育部在《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中指出，要“推進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ礁母锖蛣?chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力”。2010年，在國(guó)家下發(fā)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中，更是提出要“加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地、課程教材等教學(xué)基本建設(shè)。深化教學(xué)改革。支持學(xué)生參與科學(xué)研究，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)”。可以說(shuō)，隨著高等教育改革的深入，實(shí)驗(yàn)教學(xué)已成為本科教學(xué)體系中重要的組成部分。

（二）開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)專業(yè)人才的需要

隨著中國(guó)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的不斷發(fā)展，對(duì)專業(yè)人才的素質(zhì)要求是全方位的。以財(cái)稅專業(yè)為例，財(cái)稅機(jī)構(gòu)信息化水平不斷提高，企業(yè)對(duì)財(cái)稅問(wèn)題也越來(lái)越重視，中介機(jī)構(gòu)的稅務(wù)代理和稅務(wù)籌劃業(yè)務(wù)開(kāi)展也越來(lái)越廣泛。因此，無(wú)論是從政府財(cái)稅機(jī)構(gòu)，還是從企業(yè)和社會(huì)中介機(jī)構(gòu)對(duì)財(cái)稅專業(yè)畢業(yè)生的需求來(lái)看，除要求具備一定的理論知識(shí)外，學(xué)生更需要具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。而這都需要高校進(jìn)一步調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，開(kāi)展有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)的專業(yè)人才。

（三）開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)是促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

地方院校主要由地方管理部門劃撥經(jīng)費(fèi)，作為中國(guó)高等教育體系的主體部分，地方院校除承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承的基本職能外，還應(yīng)承擔(dān)推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的職能。而地方財(cái)經(jīng)院校開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠更好地研究當(dāng)?shù)貙?shí)際經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，無(wú)疑會(huì)起到促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用。

二、西部地區(qū)財(cái)經(jīng)院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的困境

一般來(lái)說(shuō)，和中央部屬院校相比，西部地區(qū)財(cái)經(jīng)院校在辦學(xué)理念、辦學(xué)實(shí)力、運(yùn)行資金和發(fā)展環(huán)境等方面都存在差距，這自然也影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展。

（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視程度不足

一直以來(lái)，財(cái)經(jīng)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)不如理工科實(shí)驗(yàn)?zāi)菢邮苤匾?，?shí)驗(yàn)手段也不豐富，造成校內(nèi)激勵(lì)機(jī)制與管理體制跟不上，實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)設(shè)備自然落后。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為高等教育改革趨向之一后，西部地區(qū)財(cái)經(jīng)院校卻又受場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、師資等條件限制，使財(cái)經(jīng)類專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課時(shí)難以加大。實(shí)踐中，西部地區(qū)財(cái)經(jīng)院校存在實(shí)驗(yàn)設(shè)備相對(duì)落后，實(shí)驗(yàn)硬件不能滿足實(shí)驗(yàn)課程需要，甚至以理論教學(xué)代替實(shí)驗(yàn)教學(xué)等一系列問(wèn)題，這也影響了學(xué)校建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性。另一方面，很多學(xué)生也認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課并不重要，以后工作中再學(xué)不遲。這既是由于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程重要性的認(rèn)識(shí)不夠，也是由于學(xué)生對(duì)用人單位對(duì)人才需求的了解不夠造成的。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容不夠全面

以財(cái)稅專業(yè)為例，雖然大多地方院校制定的財(cái)稅專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)都是培養(yǎng)學(xué)生具備財(cái)稅方面的綜合專業(yè)知識(shí)、理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能，能夠在財(cái)稅以及其他經(jīng)濟(jì)管理部門和企業(yè)從事相關(guān)管理與研究工作，能夠在稅務(wù)代理、稅務(wù)籌劃和理財(cái)規(guī)劃等方面提供專業(yè)稅務(wù)服務(wù)的高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。但具體到實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，還存在與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不一致的情況。專業(yè)實(shí)驗(yàn)更多地考慮了稅務(wù)機(jī)關(guān)對(duì)稅收征管等業(yè)務(wù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而對(duì)企業(yè)所需的納稅申報(bào)和會(huì)計(jì)賬務(wù)處理，中介機(jī)構(gòu)所需的稅務(wù)代理和稅務(wù)籌劃技能，在這些方面的實(shí)驗(yàn)課程還相對(duì)不足，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不夠全面合理。

（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍缺乏

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)比較關(guān)鍵，常常是影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和效果的重要因素，一支結(jié)構(gòu)合理、富有經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的得以良好進(jìn)行的基本保障?？捎捎谲浖W(xué)習(xí)的前期培訓(xùn)不足、后續(xù)培訓(xùn)和對(duì)外交流缺乏等原因，致使實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師常常對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件系統(tǒng)和新配備設(shè)備的了解不充分，無(wú)法對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件系統(tǒng)進(jìn)行充分有效利用，不能結(jié)合教學(xué)軟件系統(tǒng)的特點(diǎn)采取先進(jìn)、靈活的教學(xué)方式開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

三、改進(jìn)西部地區(qū)財(cái)經(jīng)院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建議

作為西部地區(qū)的財(cái)經(jīng)院校，只有與西部經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相結(jié)合，根據(jù)自身實(shí)際情況制定專業(yè)人才培養(yǎng)模式和專業(yè)方向設(shè)置，破解實(shí)驗(yàn)教學(xué)的困境，才能發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)與特色，反過(guò)來(lái)促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。而作為人才培養(yǎng)模塊的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革完善對(duì)人才培養(yǎng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有極其重要的促進(jìn)作用。

（一）強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念

在專業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，理論知識(shí)是基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐是關(guān)鍵，基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力為一體是適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)和文化發(fā)展的需要，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)正是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力的一個(gè)非常有效的環(huán)節(jié)。以財(cái)稅專業(yè)為例，隨著中國(guó)目前各項(xiàng)財(cái)政、稅務(wù)管理體制的不斷改革和國(guó)家對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，為促進(jìn)財(cái)稅專業(yè)的更深層次發(fā)展，西部財(cái)經(jīng)院校應(yīng)進(jìn)一步改變傳統(tǒng)觀念，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，將財(cái)稅專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)作為同等重要的地位來(lái)對(duì)待，增加專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的資金投入力度，并不斷優(yōu)化稅收專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，也可以更好地實(shí)現(xiàn)為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的目的。endprint

（二）調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)與未來(lái)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和工作聯(lián)系起來(lái)，從而把專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處。以財(cái)稅專業(yè)為例，專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)可細(xì)分為三方面：一是具有財(cái)政管理、稅收征管和稅務(wù)稽查方面的技能，滿足稅務(wù)機(jī)關(guān)對(duì)稅收管理人才的需求；二是具有稅務(wù)會(huì)計(jì)和稅收籌劃方面的技能，滿足企事業(yè)單位對(duì)納稅管理人才的需求；三是具有稅務(wù)代理和稅收籌劃方面的技能，滿足注冊(cè)稅務(wù)師等稅務(wù)代理行業(yè)對(duì)涉稅服務(wù)人才的需求。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)要求，提供滿足學(xué)生不同職業(yè)方向的實(shí)驗(yàn)條件；學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃，重點(diǎn)選擇適合自己職業(yè)方向的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，從而使實(shí)驗(yàn)?zāi)康母用鞔_，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更有針對(duì)性。

（三）創(chuàng)新專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

全面的財(cái)經(jīng)類實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)體系可設(shè)計(jì)為四個(gè)層次：一是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)驗(yàn)課，二是經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)驗(yàn)課，三是獨(dú)立的專業(yè)實(shí)驗(yàn)課，四是綜合性專業(yè)實(shí)驗(yàn)課。通過(guò)以上四個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行層層遞進(jìn)式的培訓(xùn)，可培養(yǎng)出理論聯(lián)系實(shí)踐、動(dòng)手能力強(qiáng)、創(chuàng)新思維強(qiáng)的財(cái)經(jīng)類專業(yè)人才。具體來(lái)看，上述第三、四層次為專業(yè)實(shí)驗(yàn)階段，對(duì)這一階段實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的創(chuàng)新由基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)、專業(yè)技能實(shí)驗(yàn)、引導(dǎo)式綜合實(shí)驗(yàn)、開(kāi)放式仿真綜合實(shí)驗(yàn)四模塊構(gòu)成。

（四）優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍

作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)教師，既要是普通教師又是實(shí)驗(yàn)教師，既能夠從事一般的理論教學(xué)又能夠指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐。同時(shí)，還應(yīng)掌握網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)和手段，這就對(duì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教師提出了較高要求。西部財(cái)經(jīng)院校要重視專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)校要將實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)列入師資建設(shè)規(guī)劃；要進(jìn)一步充實(shí)實(shí)驗(yàn)人員，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)，提升其學(xué)歷和職稱層次；要鼓勵(lì)教師采用多媒體課件授課手段，增強(qiáng)授課的生動(dòng)性和信息量；要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)到實(shí)踐部門去掛職，以積累實(shí)驗(yàn)課程經(jīng)驗(yàn)，也可邀請(qǐng)實(shí)踐部門的專業(yè)人員，擔(dān)任一些專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)工作，通過(guò)以上措施，來(lái)建設(shè)一支專業(yè)水平高、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍。

（五）完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)其他保障措施

此外，為了保證稅收專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展，西部財(cái)經(jīng)院校還應(yīng)當(dāng)采取其他措施，形成一定的保障機(jī)制。如學(xué)校可以經(jīng)常和當(dāng)?shù)氐亩悇?wù)機(jī)關(guān)、企業(yè)、稅務(wù)師事務(wù)所、校外實(shí)踐基地等進(jìn)行合作交流，以提高學(xué)校專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平。也可在按照教學(xué)計(jì)劃的安排，學(xué)習(xí)了相關(guān)的專業(yè)理論課程后，再安排學(xué)生到相關(guān)的稅務(wù)實(shí)踐部門進(jìn)行短期實(shí)習(xí)，以把專業(yè)實(shí)驗(yàn)和專業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合。

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[責(zé)任編輯 王曉燕]endprint