錢鳳華

摘 要： 班級(jí)管理是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜而又妙趣橫生的工作，它的成功與否，將直接影響學(xué)生的前途、學(xué)校的聲譽(yù)。對(duì)于班級(jí)管理的第一負(fù)責(zé)人班主任來說，要很好地完成班級(jí)管理工作，其既需要勤奮又需要智慧。

關(guān)鍵詞： 班級(jí)管理 勤奮 智慧

班級(jí)管理是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜而又妙趣橫生的工作，它的成功與否接影響學(xué)生的前途、學(xué)校的聲譽(yù)。所以班主任在學(xué)校建設(shè)與發(fā)展中，肩負(fù)著舉足輕重的神圣使命，要很好地完成這一使命，就要求其在日常班級(jí)管理工作中不僅勤勉而且智慧。

一、班主任工作需要勤奮

1.腿勤。所謂腿勤，一要經(jīng)常到班級(jí)走動(dòng)。班主任是班級(jí)工作的管理者，必須及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的第一手資料，這樣在班級(jí)工作方面才不會(huì)被動(dòng)。2014年，我接手的高一（6）班的學(xué)生比較難管理，一開始班級(jí)學(xué)生無論是上課下課都不是很自覺，正好班級(jí)就在辦公室旁邊，所以我經(jīng)常到班上看看，以了解學(xué)生上課的狀態(tài)，下課談話的內(nèi)容，同學(xué)的交往情況。因?yàn)槲业慕?jīng)常走動(dòng)，學(xué)生聽課更認(rèn)真，課間吵鬧現(xiàn)象也有了很大改觀。二要經(jīng)常到各個(gè)任課老師辦公室走動(dòng)，多角度了解近階段的班級(jí)狀況、學(xué)習(xí)氛圍，包括個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因?yàn)閷W(xué)生在班主任課上和在任課老師課上的表現(xiàn)是不一樣的。這樣不僅有利于班級(jí)工作的全面展開，而且有利于班主任和任課老師的情感上的交流，更能及時(shí)有效地解決班級(jí)管理方面存在的一些問題。

2.口勤。班主任工作是與人交往的工作，人與人之間的溝通需要交流。經(jīng)常與學(xué)生談話，可以深入了解學(xué)生的真正想法，也能及時(shí)排解學(xué)生的各種不利情緒，從而達(dá)到教育的最終目的。每個(gè)班都會(huì)有一些難以教育的學(xué)生，對(duì)他們的教育，往往一兩次是不夠的，班主任要時(shí)時(shí)注意這些學(xué)生的動(dòng)向，有問題及時(shí)指出，有進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，還要大張旗鼓地表揚(yáng)?？谇谶€體現(xiàn)在要和學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)溝通，學(xué)校教育的成功離不開家庭和社會(huì)的共同教育。要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，反饋時(shí)一定要注意公正，切不可隨意夸大事實(shí)，不僅要反饋不良表現(xiàn)，而且要有學(xué)生的進(jìn)步。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，電話、面談都是不錯(cuò)的方法?，F(xiàn)在，越來越多的班主任選擇使用QQ、微信等作為班級(jí)交流的平臺(tái)，這是非常好的。當(dāng)然，和家長(zhǎng)聯(lián)系要注意技巧和次數(shù)，次數(shù)太頻繁，不僅起不到共同教育的目的，反而會(huì)拉大家長(zhǎng)和班主任的距離。

3.手勤。許多事班主任的身體力行效果遠(yuǎn)勝于口頭說教。教室地面上有一團(tuán)紙，班主任親自撿起，效果好于叫學(xué)生撿起。學(xué)生應(yīng)注意個(gè)人儀表衛(wèi)生，班主任就帶頭注意自己的個(gè)人衛(wèi)生，穿著打扮。“榜樣的力量是無窮的”，相信好的身教更能讓學(xué)生信服。手勤還需要班主任及時(shí)記錄，記錄各門課的各種成績(jī)，并仔細(xì)分析及時(shí)反饋給學(xué)生；記錄學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)工作，瑣碎的常規(guī)工作要出色完成離不開一支很勤快的“爛筆”。作為住宿班的班主任，我有專門的記錄本分別記錄宿舍、教室的不同情況，以便分類處理。

二、班主任工作更需要智慧

班主任工作千頭萬緒，如何出色地完成班級(jí)管理的各項(xiàng)工作，同時(shí)兼顧好教學(xué)工作呢？?jī)H有勤奮是不夠的，班主任工作更需要智慧。然而勤奮好學(xué)，智慧難求。這里的智慧其實(shí)和智商并無實(shí)質(zhì)聯(lián)系，班級(jí)管理中的智慧應(yīng)該是指“靈機(jī)一動(dòng)”，是指在不同的環(huán)境中，對(duì)不同的學(xué)生、不同的情況而第一時(shí)間做出的瞬間最佳處理方法。

1.表揚(yáng)：學(xué)生都喜歡老師表揚(yáng)，但表揚(yáng)同樣需要講究藝術(shù)，需要運(yùn)用智慧。表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，最好采用全班表揚(yáng)，而且表揚(yáng)要切到點(diǎn)上，讓學(xué)生認(rèn)可信服，表揚(yáng)要公平，不能只表揚(yáng)成績(jī)好的學(xué)生，相反，同樣的行為應(yīng)重點(diǎn)表揚(yáng)成績(jī)一般的學(xué)生，如我班有一個(gè)學(xué)生除了化學(xué)，其他科目都不是太理想，平時(shí)表現(xiàn)也不太好，很難得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。經(jīng)過幾次觀察，我發(fā)現(xiàn)他在每次化學(xué)小測(cè)驗(yàn)時(shí)都很認(rèn)真，也很在乎成績(jī)，所以一方面我增加對(duì)成績(jī)進(jìn)步同學(xué)的表揚(yáng)次數(shù)，另一方面注意觀察他的成績(jī)。幾次表揚(yáng)下來他對(duì)化學(xué)更感興趣，在其他方面也有較大的改觀。

2.批評(píng)：和表揚(yáng)比起來，批評(píng)就更需要智慧。批評(píng)是學(xué)校教育工作的重要組成部分和重要手段之一，如何用好批評(píng)，對(duì)每一位班主任的工作都相當(dāng)重要。如在課堂上一般采用的“無言的批評(píng)”就是比較好的一種批評(píng)方法。課堂上若有學(xué)生走神、小聲講話，我們一般只要向他投去不滿、責(zé)備而又帶有警示作用的眼光即可。如遇到耍橫、無理取鬧的學(xué)生，我們?cè)谂u(píng)時(shí)最好“先聲奪人”，不斷擺事實(shí)講道理直到他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。

除了表揚(yáng)和批評(píng)班主任需要注意積累經(jīng)驗(yàn)不斷采用好方法之外，在班級(jí)工作的其他方面也需要班主任的智慧。我們肯定會(huì)遇到任課老師和學(xué)生起沖突的情況，這時(shí)班主任一定要沉住氣，冷靜地處理好老師和學(xué)生的問題，不能偏聽偏信，不能維護(hù)老師的利益，也不能一味護(hù)短。

這種“智慧”需要經(jīng)驗(yàn)的積累，需要不斷失敗后的總結(jié)反思。對(duì)于年輕班主任而言，往往就是在班級(jí)管理的過程中缺乏智慧而常常引來不必要的麻煩或不能很好地完成管理工作。年輕班主任要迅速地成長(zhǎng)就必須不斷學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從老班主任那學(xué)習(xí)，從不斷犯錯(cuò)中學(xué)習(xí)，從不斷反思中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)習(xí)智慧成長(zhǎng)，這樣才能事半功倍。