賀素文 劉中川

實踐教學(xué)在高職教育中的地位是為高職教育的內(nèi)涵和目標所決定的。高職教育不是造就學(xué)術(shù)精英，而是以適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標。技術(shù)應(yīng)用型人才處于社會總體勞動鏈環(huán)的終端，是社會財富的直接創(chuàng)造者、社會運行過程中的具體執(zhí)行者。這類人才除了要求掌握必備的基礎(chǔ)理論知識，更主要的是要具有較強的職業(yè)綜合能力和解決實際問題的能力。因此在其培養(yǎng)過程中，必須重視實踐能力的培養(yǎng)，重視職業(yè)經(jīng)驗和職業(yè)技能的獲得。該文圍繞投資與理財專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討其實踐教學(xué)體系的構(gòu)建。

【基金項目】本文系2012年寧夏高等學(xué)校教育教學(xué)改革項目“高職院校投資與理財專業(yè)課程改革”課題研究成果。

高等職業(yè)教育實踐教學(xué)體系是高等職業(yè)教育內(nèi)涵的核心，在一定意義上可以說，高等職業(yè)教育實踐教學(xué)體系決定了高等職業(yè)教育的特征，決定了高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。實踐教學(xué)是學(xué)生在校期間獲得實踐能力和職業(yè)綜合能力的最主要途徑和手段，因此在整個高職教育教學(xué)體系中占有極為重要的地位，是高職教育的主體教學(xué)。高職教育人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。因此，高職院校投資與理財專業(yè)實踐教學(xué)體系的改革與構(gòu)建必須與其人才培養(yǎng)目標及人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)。

一、實踐教學(xué)體系構(gòu)建的基本原則

目標性原則：投資與理財專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建必須緊緊圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)規(guī)格進行。

系統(tǒng)化原則。遵循認識規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，運用系統(tǒng)科學(xué)的方法，結(jié)合專業(yè)特點，按照組成實踐教學(xué)活動的各環(huán)節(jié)地位、作用及相互之間的內(nèi)在聯(lián)系，使之互相銜接、彼此關(guān)聯(lián)、具有連續(xù)性，并貫穿于全學(xué)程。

整體優(yōu)化原則。不僅要做到實踐教學(xué)活動各要素之間的統(tǒng)一，還要從人才的全面素質(zhì)和能力提高要求出發(fā)，注意教學(xué)各環(huán)節(jié)相互配合和實踐教學(xué)與理論教學(xué)互相滲透，教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革相適應(yīng)。

規(guī)范化原則。在人才培養(yǎng)方案中規(guī)范實踐教學(xué)的內(nèi)容、形式，制定出相應(yīng)的教學(xué)方案、教學(xué)規(guī)范、考核標準和要求。

二、實踐教學(xué)體系的基本設(shè)想

構(gòu)建由課程實訓(xùn)、課程實踐組成的相對獨立的課程實踐教學(xué)體系。構(gòu)建適應(yīng)時代發(fā)展要求，體現(xiàn)實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化、信息化、綜合化要求的實踐教學(xué)體系。大幅度提高專業(yè)性、綜合性實訓(xùn)教學(xué)在整個教學(xué)中所占的比例。充分利用專業(yè)優(yōu)勢，重新整合實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。按照培養(yǎng)基本技能、專業(yè)技能的不同目標要求設(shè)置實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步增加實踐教學(xué)占總教學(xué)時間的比例。按理論教學(xué)知識點的漸進合理安排實踐教學(xué)的課程，保持三年每學(xué)期不間斷，做到每學(xué)期的實踐課程教學(xué)與相應(yīng)的知識應(yīng)用和技能培養(yǎng)有機結(jié)合。

不斷完善實踐教學(xué)各實習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。加強國防教育和軍事訓(xùn)練，進一步增強大學(xué)生的國防觀念和國家安全意識，培養(yǎng)他們的愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神；強化階段實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和管理機制；加強和改進大學(xué)生社會實踐，提高大學(xué)生實踐能力、社會適應(yīng)能力。

強化學(xué)生英語應(yīng)用的培養(yǎng)。英語教學(xué)的基本目標是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說實用能力，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展和國際交流的需要。

計算機應(yīng)用能力實踐教學(xué)。計算機教學(xué)的基本目標是培養(yǎng)學(xué)生具備一定的計算機基礎(chǔ)知識、基本技能以及利用計算機解決本專業(yè)領(lǐng)域中問題的能力。具體要求是：掌握一定的計算機軟硬件基礎(chǔ)知識，具備使用計算機實用工具處理日常事務(wù)的基本能力；具備通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息、分析信息、利用信息的能力，以及與他人交流的能力；具備使用數(shù)據(jù)庫等工具對信息進行管理、加工和利用的意識和能力；具備使用典型應(yīng)用軟件和工具來解決本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)問題的能力；了解并能遵守信息化社會中相關(guān)法律與道德規(guī)范。

加強學(xué)生競賽，完善專業(yè)技能競賽、課外競賽制度，鼓勵與支持學(xué)生參加國家、區(qū)級各類競賽、課外競賽和體育競賽制度，鼓勵與支持學(xué)生參加國家級、省級各類競賽，積極開展校級競賽。

三、投資與理財專業(yè)實踐教學(xué)體系的基本框架

高職投資與理財專業(yè)實踐教學(xué)體系的基本框架主要包括：一是建設(shè)以課程實踐、實習(xí)實訓(xùn)、專業(yè)技能訓(xùn)練三個環(huán)節(jié)為重點的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)；二是建設(shè)校內(nèi)實踐教學(xué)基地等實踐教學(xué)環(huán)境；三是充實提高實踐教師隊伍的人員數(shù)量和質(zhì)量，改善其結(jié)構(gòu)；四是建立健全實踐教學(xué)管理體系。

四、加強實踐教學(xué)的主要措施

完善實踐教學(xué)制度。進一步完善實踐教學(xué)中各類規(guī)章制度的建設(shè)工作，加強各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中教學(xué)大綱、指導(dǎo)書、質(zhì)量評價標準等建設(shè)工作。

實踐教學(xué)大綱應(yīng)對各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容、目的要求、時間安排、教學(xué)形式和手段作出明確規(guī)定。實訓(xùn)教學(xué)是實踐教學(xué)的重要組成部分，應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容和實訓(xùn)內(nèi)容，分別按實訓(xùn)項目制訂出實訓(xùn)教學(xué)大綱。按照教學(xué)要求，采用選購與自編的辦法，必須配備與大綱相符的各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)書。

重視校外實訓(xùn)基地建設(shè)。高度重視實習(xí)基地建設(shè)工作，加大投入力度，建立基于互惠多贏的利益驅(qū)動機制。 在市場經(jīng)濟條件下，利益機制是推動校企合作發(fā)展的動力和維系校企合作良性運轉(zhuǎn)的紐帶。因此，必須注重構(gòu)建雙贏的利益驅(qū)動機制。

從企業(yè)的角度看，校企合作的利益主要體現(xiàn)在：一是獲得符合企業(yè)需要的高技能型人才，尤其是通過“訂單式”培養(yǎng)模式，得到為企業(yè)量身打造的專門人才；二是利用高職院校的人才、科技、信息等方面的優(yōu)勢，解決技術(shù)、管理、經(jīng)營方面的難題，開展新技術(shù)、新產(chǎn)品的研發(fā)；三是利用高校的教學(xué)資源對企業(yè)員工進行培訓(xùn)；四是樹立良好的社會形象及提高知名度；五是通過校企合作獲得政府的政策性優(yōu)惠，如減稅、貼息等，以及在與學(xué)校開展生產(chǎn)性合作中獲得經(jīng)濟利益；六是有利于企業(yè)長期發(fā)展戰(zhàn)略的形成、企業(yè)優(yōu)秀文化的塑造和學(xué)習(xí)型企業(yè)的建設(shè)。

從學(xué)校角度看，校企合作的利益主要體現(xiàn)在：一是獲取企業(yè)的資助，可以改進教學(xué)設(shè)備、改善教學(xué)條件、提高學(xué)校效益；二是通過校企合作獲得行業(yè)企業(yè)對人才需求及職業(yè)崗位素質(zhì)能力的信息，并使企業(yè)參與專業(yè)調(diào)整、人才培養(yǎng)方案優(yōu)化和教學(xué)改革，提高學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，方便學(xué)生更好就業(yè)；三是獲得真實的現(xiàn)場教育環(huán)境，這對學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要的意義；四是使部分學(xué)生尤其是貧困學(xué)生通過工學(xué)結(jié)合獲得合理報酬；五是通過與企業(yè)合作，及時了解和把握行業(yè)最新科研動向和對技術(shù)的最迫切需求，從而找到研究項目，甚至得到企業(yè)的經(jīng)費贊助，增強研究的社會適切性，也為教師進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。校企合作是一個相互選擇、各取所需的過程。

實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)。改善實踐教學(xué)教師隊伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支能夠很好開展實踐教學(xué)的，專兼結(jié)合的實踐教學(xué)教師隊伍。鼓勵教師積極承擔實踐教學(xué)任務(wù)，鼓勵高學(xué)歷人員及富有實踐經(jīng)驗的教師從事實踐教學(xué)工作，鼓勵教師將高水平的科研與實踐教學(xué)相結(jié)合，提高教學(xué)水平；在教學(xué)成果獎評選和設(shè)立項目上對實踐教學(xué)研究與改革實行必要的傾斜。加大實踐教學(xué)骨干教師和管理人員培訓(xùn)經(jīng)費的投入，鼓勵他們參加進修學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)活動，在人才引進時要靈活把握評審標準，注重實踐背景和經(jīng)歷，注意考察其實踐教學(xué)能力。

加強實踐教學(xué)規(guī)范化建設(shè)。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標，構(gòu)建實踐教學(xué)體系并列入專業(yè)人才培養(yǎng)方案中；制定專業(yè)實踐教學(xué)大綱，并嚴格按培養(yǎng)方案和實踐教學(xué)大綱的要求安排各個環(huán)節(jié)的實踐教學(xué)工作；根據(jù)各環(huán)節(jié)實踐教學(xué)的內(nèi)容和項目的基本要求，制定出各實踐教學(xué)質(zhì)量要求和成績考核辦法，注重實踐報告的撰寫，規(guī)范報告格式，嚴把畢業(yè)設(shè)計（畢業(yè)實習(xí)報告）質(zhì)量關(guān)，并通過評價和考核，使實踐教學(xué)達到最佳效果。

作者簡介：賀素文，1961年1月生。寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研處副處長，副教授；劉中川，1966年6月生，南京證券銀川新華東街營業(yè)部經(jīng)理，注冊證券投資分析師。

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