劉德勝

摘 要：在信息科技迅速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)對于我們生活的各個方面都起著積極的作用，它不僅能幫助企業(yè)的管理更加科學(xué)、合理，能夠有效地提高工作效率，而且還能使我們的生活變得更加的便捷，因此如何使高中生更好的學(xué)習(xí)計算機(jī)知識就變得尤為重要起來?；邮浇虒W(xué)模式作為一種新式的教學(xué)方法，能夠幫助學(xué)生更好地促進(jìn)個性發(fā)展以及學(xué)生的主體意識的培養(yǎng)，因此，高中計算機(jī)教師應(yīng)該在教學(xué)中應(yīng)用互動式這種新型教學(xué)模式，從而更好地幫助高中生扎實地掌握計算機(jī)知識。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)教學(xué)；互動式教學(xué)模式；個性發(fā)展

電子計算機(jī)與信息技術(shù)的雙重發(fā)展是促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的兩大重要支柱，互聯(lián)網(wǎng)是大眾傳媒的一種，具有快捷性、普及性，是現(xiàn)今最流行、最受歡迎的傳媒之一。因此無論是各科教師，如果想要更好地教育學(xué)生，都應(yīng)尋找合適的教學(xué)方法以及新式教學(xué)模式。教學(xué)方法具有發(fā)展性，不是一成不變的，當(dāng)代的教學(xué)方法主要目的是促進(jìn)學(xué)生的能力、情感與個性的和諧發(fā)展。因此，在順應(yīng)時代發(fā)展的情況下，計算機(jī)教師也必須應(yīng)用互動式這種新式教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、學(xué)習(xí)計算機(jī)的必要

20世紀(jì)70年代，計算機(jī)技術(shù)飛躍發(fā)展，各種經(jīng)濟(jì)管理信息實現(xiàn)了綜合化、系統(tǒng)化，這種應(yīng)用在數(shù)據(jù)處理方式、速度、精度和自動化上有所提高[1]。20世紀(jì)80年代，人類社會進(jìn)入“信息時代”，企業(yè)的組織形式、營銷方式以及會計計算方式都處于變革之中，而隨著科技的不斷進(jìn)步，計算機(jī)在我們生活中的應(yīng)用變得更加的廣泛也更加的必要，它給人們帶來了工作、學(xué)習(xí)、生活上的種種方便。在工作中，企業(yè)可以利用計算機(jī)更加科學(xué)、合理，并且能夠有效地提高工作效率，從而帶來更高的經(jīng)濟(jì)利益；在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們可以裝上自己喜歡的學(xué)習(xí)軟件，比如英語或計算機(jī)試題等，這種學(xué)習(xí)方式既方便又省錢。因此，對于高中生來說，學(xué)習(xí)計算機(jī)知識是十分必要的。

二、互動式教學(xué)模式的實質(zhì)

教育學(xué)者們對教學(xué)模式的認(rèn)識和闡述不盡相同，從各位學(xué)者的觀點當(dāng)中，我們總結(jié)出來一個現(xiàn)在比較容易接受且比較全面的定義。教學(xué)模式是在教學(xué)過程中教師和學(xué)生為實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)而采取的各種活動方式、手段和程序的總稱。教師的教法必須通過學(xué)生的學(xué)法去體現(xiàn)，而學(xué)生的學(xué)法，又是在教師指導(dǎo)下的學(xué)法，因此，教學(xué)方法是教學(xué)與學(xué)法的辯證統(tǒng)一[2]。

應(yīng)時代需求，出現(xiàn)了互動式教學(xué)模式。互動式教學(xué)模式顧名思義是有教有學(xué)，二者是不可分割的，教師應(yīng)該是教授和引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)，而學(xué)生們要有自主意識以及創(chuàng)新能力，即它是“教” 和“學(xué)”之間相輔相成，有序發(fā)展的相互式活動。師生應(yīng)形成和諧的互動關(guān)系，在教師的教授之下，學(xué)生們勇于創(chuàng)新，勇于自己探索學(xué)習(xí)的真諦，從而形成師生之間感情溝通、動態(tài)發(fā)展的教學(xué)模式。

三、互動式教學(xué)法實施的必然性

1.與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比較

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和現(xiàn)在的教學(xué)模式大不相同，傳統(tǒng)教學(xué)模式大都是枯燥乏味地簡單記憶，因此沒有任何學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧可言，只是死記硬背。

新式的互動式教學(xué)方法以及模式能夠促進(jìn)師生之間的互相尊重和互相合作，教師完全不會硬式強(qiáng)迫學(xué)生，而是會積極地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，有自己獨特的見解以及主見，在愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到成功。因此，互動式教學(xué)模式取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式是必然的。

2.互動式教學(xué)模式

互動式教學(xué)模式要以教師的啟迪為互動的前提，以學(xué)生的感悟為互動的基礎(chǔ)。例如，計算機(jī)教師要在授課中對學(xué)生做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，合理安排計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容和計算機(jī)教學(xué)要求，并使學(xué)生明白計算機(jī)自學(xué)的方法和要求，讓學(xué)生在自學(xué)中感悟新知識，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題。并且，計算機(jī)教師在傳授基礎(chǔ)知識之后，應(yīng)讓學(xué)生放手去獨立思考問題，實際操作，提出自己模糊的地方，再由教師和學(xué)生一起各抒己見，互相討論，互相幫助。因此，互動式教學(xué)模式不僅能夠活躍課堂的氣氛，還可以使高中生們擁有追求真理的權(quán)利，對于學(xué)生個性的發(fā)展、思想的表達(dá)以及真理的詮釋起著至關(guān)重要的作用。

通過多年來的實踐證明，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適用于當(dāng)代的教學(xué)發(fā)展，學(xué)生們更需要的是個性的發(fā)展以及創(chuàng)新能力的發(fā)展?；邮浇虒W(xué)模式正是這樣一種新式教學(xué)模式，它能夠加強(qiáng)師生間的互動關(guān)系，師生各抒己見，互相理解以及互相幫助，學(xué)生有絕對思想自由發(fā)揮以及追求真理的權(quán)利，因此，互動式教學(xué)模式真的是學(xué)生個性發(fā)展的沃土。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘啟泉，崔允淳，張 華.為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2001.

[2]吳江萍.“引導(dǎo)—激發(fā)—創(chuàng)新”教學(xué)模式構(gòu)建與實踐[D].長沙：湖南師范大學(xué)，2006.

（作者單位：河北省邢臺縣漿水中學(xué)）