林吉豐

摘 要：隨著中學(xué)課程的不斷改革，中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力與日俱增，每一個(gè)學(xué)生在乎的基本都只是文化課的成績。他們經(jīng)常接觸的也都是課堂、課本和作業(yè)，而往往忽略了社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。而現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，常被父母寵著慣著。他們根本不懂什么是責(zé)任感和責(zé)任心，他們已經(jīng)習(xí)慣了以自我為中心的生活，他們不知道如何去體諒別人，也不懂如何承擔(dān)自己應(yīng)有的責(zé)任。而在體育教學(xué)中我驚奇地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在短短一個(gè)月的跑操練習(xí)結(jié)束后，其集體榮譽(yù)感和責(zé)任心會(huì)有明顯提升。這就讓我不禁思考和研究如何在體育課中加強(qiáng)跑操練習(xí)來更有效地培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育課；跑操；集體榮譽(yù)感；責(zé)任心

一、如何在中學(xué)體育課中通過加強(qiáng)跑操練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

（1）巧妙地運(yùn)用分組練習(xí)和小組比賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。雖然跑操練習(xí)是一種比較枯燥無味的運(yùn)動(dòng)，但如果可以將學(xué)生們分成幾個(gè)小組，讓他們自己研究學(xué)習(xí)，互相配合，進(jìn)行小組之間的演練和比賽，那么大部分學(xué)生都會(huì)為了不在其他小組面前丟臉而更加努力地練習(xí)和配合，他們的集體榮譽(yù)感也就已經(jīng)在不知不覺中萌芽，學(xué)生之間的信任和友愛也得到培養(yǎng)。

（2）適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“一人做錯(cuò)全體練習(xí)”的方法，使學(xué)生更加具有集體使命感和榮譽(yù)感。在跑操練習(xí)中，最難的就是整齊一致。這需要所有參與的學(xué)生都要高度集中注意力，并且要具備良好的身體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感，只要一不注意，就有可能影響到全體同學(xué)的節(jié)奏和整齊度。每個(gè)隊(duì)伍里總會(huì)有一些節(jié)奏感不強(qiáng)、協(xié)調(diào)能力不好、集體觀念缺失或故意搗亂的學(xué)生。對(duì)這種學(xué)生而言，單獨(dú)練習(xí)是沒有太大效果的，因?yàn)殡m然單獨(dú)練習(xí)的時(shí)候，他們也許可以做得很好，但是一融入集體，他們就會(huì)出錯(cuò)。這時(shí)候，教師就可以采取“以學(xué)生治學(xué)生，以集體帶動(dòng)個(gè)人”的辦法，如果一個(gè)人做錯(cuò)，就讓全體重新再來。這可以讓學(xué)生清楚地了解到，作為一個(gè)集體，他們應(yīng)該不分彼此，共同進(jìn)退。

（3）進(jìn)行恰到好處的表揚(yáng)，使學(xué)生真正獲得成就感和集體榮譽(yù)感。每一個(gè)學(xué)生都希望得到別人的肯定，也希望得到師長的表揚(yáng)。而在同學(xué)們練習(xí)跑操的過程中，無論他們練習(xí)的成果如何，只要是有進(jìn)步，就都應(yīng)該給予肯定和表揚(yáng)。這一點(diǎn)點(diǎn)的甜頭也許可以讓他們充分感覺到被同學(xué)們肯定和被老師表揚(yáng)的喜悅和榮譽(yù)，同時(shí)也會(huì)激勵(lì)他們更加努力地練習(xí)。集體的榮譽(yù)感和成就感就會(huì)在熱鬧的掌聲和歡呼聲中悄然成長起來。

二、如何在中學(xué)體育課中通過加強(qiáng)跑操練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

（1）在教學(xué)中要讓每一個(gè)學(xué)生在做錯(cuò)動(dòng)作的時(shí)候勇于承認(rèn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的責(zé)任心。在練習(xí)跑操的初始階段，做錯(cuò)動(dòng)作或者跟錯(cuò)節(jié)拍是難免的。在練習(xí)中，如果僅僅針對(duì)每一個(gè)做錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，可能會(huì)耽誤集體的進(jìn)度；如果把該生調(diào)離團(tuán)體單獨(dú)練習(xí)，可能會(huì)讓此學(xué)生更沒有自信，更受到其他人的排斥，同時(shí)也更容易掉隊(duì)，跟不上集體的學(xué)習(xí)和練習(xí)進(jìn)度。這種做法不利于集體的發(fā)展。因此，在練習(xí)的過程中，如果有學(xué)生做錯(cuò)動(dòng)作，教師可以讓其大聲喊“報(bào)告”。這樣做可以讓該生向集體承認(rèn)自己做錯(cuò)了，讓其有一定的羞愧感，同時(shí)也可激勵(lì)他及時(shí)改正錯(cuò)誤，下次不再犯錯(cuò)，還可培養(yǎng)他的責(zé)任心，集中他的注意力。

（2）在小結(jié)點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)自我批評(píng)與互相批評(píng)的精神，加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心。只懂得炫耀自己的隊(duì)伍注定要被別人超越。因此，在小結(jié)點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，要先引導(dǎo)每一個(gè)小組找出自己這個(gè)小集體的不足，然后再說說其他小組的不足；首先要學(xué)著自我批評(píng)，然后再批評(píng)別人。如果一個(gè)集體中，沒有人能發(fā)現(xiàn)自己集體的問題，這并不是說明這個(gè)集體有多好，而只能說明，這個(gè)集體的人不夠負(fù)責(zé)，他們只懂得炫耀，只懂得追求虛名。他們雖然擁有一時(shí)的榮譽(yù)，但是卻有可能很快被別人超越。因?yàn)樗麄儾欢脤ふ易约杭w的不足，看著眼前這點(diǎn)小成就，就洋洋得意。那么他們就是對(duì)自己，對(duì)同伴，對(duì)整個(gè)集體的不負(fù)責(zé)。因此，自我批評(píng)和互相批評(píng)的良好習(xí)慣可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

三、結(jié)論與建議

跑操雖然看似簡簡單單，卻可以通過不同的教學(xué)方法和手段來不斷培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。這也許就是新課改帶來的成效和魅力。很多學(xué)校認(rèn)為練習(xí)跑操就是讓學(xué)生多多少少跑一跑，鍛煉鍛煉身體，但是其實(shí)不然。整齊的動(dòng)作、響亮的口令、高昂的精神以及學(xué)生們那份對(duì)榮譽(yù)和成功的激情是點(diǎn)燃學(xué)生年輕生命的火種。讓學(xué)生們學(xué)會(huì)在奔跑中團(tuán)結(jié)，在奔跑中釋放、在奔跑中成功、在奔跑中負(fù)責(zé)、在奔跑中追求自己的夢(mèng)想。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄭 蕊.淺談高中生跑操的必要性[J].中國科技博覽，2010（13）： 159.

（作者單位：福建省仙游縣金石中學(xué)）