漆軍

培養(yǎng)創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的中心任務，創(chuàng)新教育要從小抓起，現(xiàn)代研究表明，決定一個人成功的主要因素不是智力因素，而是非智力因素，主要包括人的動機、興趣、情感、意志和性格等.這些因素在人的創(chuàng)新活動中能起到啟動定向引導調(diào)節(jié)維持強化補償?shù)戎匾饔?因此作為教師的我們，要在教學中把樹立創(chuàng)新意識，訓練創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力作為基礎教育階段的重要任務來對待，數(shù)學教師更應做到。

要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師應首先具有創(chuàng)新意識和不斷創(chuàng)新的教學措施。這樣才能有效地激發(fā)學生創(chuàng)新的興趣和欲望。養(yǎng)成創(chuàng)新的習慣，最終培養(yǎng)創(chuàng)新能力。數(shù)學教師要不斷更新自己的觀點，豐富自己的知識，變換教學方法，要設法在每一個教學環(huán)節(jié)上不斷創(chuàng)新，一堂課新穎的開始往往可以迅速集中學生注意力。總之每一節(jié)課每一個學習內(nèi)容都要讓學生有新感覺，新發(fā)現(xiàn)，并且有以新為榮的意識。

那么我們應該怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力呢？

一、牢固掌握基礎知識，萬丈高樓從地起

基礎知識的牢固掌握，是學生長智慧的重要保證，不務實，不扎實的功底怎能創(chuàng)新呢？教學中要遵循學生的認識規(guī)律，重視學生獲取知識的思維過程，通過操作觀察演示，引導學生進行比較分析、綜合、猜測。在感知的基礎上加以抽象、概括，進行判斷推理，質(zhì)疑。提出自己的見解。教會學生掌握解題思路，培養(yǎng)學生思維的敏捷性和靈活性。為加強基礎知識的牢固掌握，我們可以開展系列口算活動，為培養(yǎng)思維的敏捷性。我們可以開展數(shù)學知識搶答賽，一題多解等活動。學生通過類似的活動激發(fā)了學習數(shù)學的興趣，腦瓜子更靈活了。這樣學生牢固地掌握了基礎知識，發(fā)展了智力，培養(yǎng)了思維的敏捷性，計算速度也更快了。為下一步的學習打下堅實基礎。

二、激發(fā)興趣，培養(yǎng)觀察能力，鼓勵學生質(zhì)疑

觀察能力是學生獲取知識并得到自我發(fā)展的一種基本能力，是一種有目的地主動地持久地認識某種對象并需要付出一定意志努力的知覺過程，離開了觀察，學生就談不上創(chuàng)新。首先，教師要充分利用教具的可視性、趣味性、科學性，激發(fā)學生的觀察興趣，把抽象的問題借助自制教具幻燈及其它教學資源變得更直觀更簡單。如典型的“雞免同籠”教學，通過直觀教具的演示學生不僅能得出正確答案，還能掌握計算方法，把復雜的問題簡單化了。之后，教師還可以更進一步拓展類似練習。在鞏固中運用解題思路從而創(chuàng)新解題方法。其次，學問學問，問也是很重要的獲取知識途徑，創(chuàng)新思維最本質(zhì)的特性是求異性，這種求異性并非主觀臆想。而是指在認識過程中著力于以現(xiàn)客觀事物間的差異性和現(xiàn)象本質(zhì)間的不一致性，以及已有知識的局限性。時時培養(yǎng)學生多問幾個為什么？應用題教學中要教會學生寫出詳細的解題過程。然后從結(jié)果去推導，去否定。長期地進這樣的訓練，有助于學生答題目的準確性。在完美的解題過程中體驗創(chuàng)新意識帶來快樂。一題多變，一題多問，一題多解的方式。使學生的思維更加寬廣，更加敏捷靈活從而形成良好的思維品質(zhì)。

三、改變對學生的評價方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

對學生的評價以正面鼓勵為主，不對學生的獨特想法進行批評和挑剔，使其消除顧慮獲得創(chuàng)造的安全感。要真正發(fā)揮學生的主體作用培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，就要增強學生自尊心、自信心促進學生主體發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，才是評價的出發(fā)點和歸宿。我們可以從雙基掌握、智能發(fā)展和學習品質(zhì)三大方面對學生進行評價。采用加分的方法，特別注重課堂參與、自主能力和創(chuàng)新精神方面的評價。整個評價注重發(fā)揮評價的激勵功能力求使不同類型的學生都能得到恰如其分的評價和鼓勵。

總之，我們要在教學指導思想和方式上大膽改革，著力培養(yǎng)提高學生的創(chuàng)新能力，夯實基礎，鼓勵學生大膽提問，大膽質(zhì)疑，哪怕提出的問題稀奇古怪，不著實際也不要加以指責和批評，而是要循循善誘。逐步教會他們提出問題和思考問題目的方法。這樣久而久之學生由“敢提問”向“善于提問”發(fā)展，創(chuàng)新精神在不知不覺中升華，其創(chuàng)新能力也得以潛移默化不斷提高。