馬征

摘要：本文通過分析中職生和汽修專業(yè)的特點，結(jié)合實際汽修工作，提出了提升中職汽修專業(yè)學生學習興趣的策略。

關(guān)鍵詞：中職；汽修專業(yè)；學習興趣

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1005-1422（2014）09-0097-03

除少數(shù)學生天資不佳外，絕大多數(shù)中職生不是生來就對學習不感興趣，不是生來就存在諸多不良習慣，更不是生來就不思進取，精神墮落。而是他們受家庭環(huán)境、社會環(huán)境及以前中學環(huán)境不良影響，加上他們自制能力弱，才使他們成績不理想。如果中職汽修教師能抓住中職生的特點和汽車修理專業(yè)的特點，提升他們的專業(yè)興趣，就能有效提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)出高素質(zhì)的汽修專業(yè)人才幾率。

一、中職生的特點

1.個體素質(zhì)較差

由于最近幾年，中職學校實行開放性招生制度，只要學生想讀書，一般都可以被錄取。這些學生包括升高中未成功者，初三復讀生，甚至初中未畢業(yè)者。和同齡段的高中生相比，中職生整體學習能力、自制能力等本質(zhì)素質(zhì)較差。

2.喜歡動手，學習具體技能，不喜歡學習理論

中職生大多是由于初中整體成績較差或單科成績較差，而沒有升入高中，或者干脆不喜歡學習而未讀完初中。所以，一般厭煩學習理論，但喜歡動手學習具體的專業(yè)技能。例如，部分學生家長反映，自己的孩子從小就迷戀汽車，迷戀修理機械器具等。

3.思想觀念未定型，就業(yè)、生活壓力小

中職生由于年齡大多處于15-18歲，屬于未成年人，平時主要生活來源依靠父母。對未來找什么的工作，未來生活是什么樣的，沒有一個清晰的概念。平時不喜歡看書學習，空閑時間喜歡玩耍，大多數(shù)學生自由散漫，生活、就業(yè)壓力小。

4.自制能力差，存在許多不良的愛好習慣

中職生大多處于青少年時期，自制能力較差，不能長時間坐在位子上看書學習，而喜歡在教室宿舍玩手機，玩游戲，睡懶覺，談情說愛，甚至追逐打鬧，抽煙喝酒，賭博等，存在諸多不良習慣。

5.精力旺盛，愛好廣泛，好奇心強

大多中職生年齡小，處于一生中精力旺盛的階段，好奇心強，喜歡尋求刺激，喜歡技能競賽，知識競賽等集體活動，喜歡歌舞、球類等文體活動，愛好廣泛。

二、汽修專業(yè)的特點

1.汽車機械零部件直觀、易懂，但汽車電氣部分存在一定難度

和電子、計算機、物流等專業(yè)相比，汽車機械零部件有一定體積，直觀，看得的見摸得著，機械原理容易使人明白，容易修理。但電子控制單元及一些傳感器的電路部分有一定的難度。由于汽車專業(yè)的學生不是專門學習電子的，涉及到汽車電子電路部分知識，存在一定難度。

2.汽修要求學生頭腦靈活，動手能力強

汽車修理是一項綜合任務，涉及到機械、電子、液壓等多學科知識，且汽車的故障種類繁多，汽車不同廠家又生產(chǎn)不同系列的車型。在學習汽車修理的過程中，面對不同故障，不同系列的車型，需要汽修專業(yè)的學生頭腦靈活，具備一定的動手能力。

3.修車又累又臟，學生需要有一定的吃苦精神

汽車涉及到油、水、電等，加上汽車行駛途中沾染灰塵，一定情況下，又需要在車下工作。所以，修車是一項既臟又累的工作，學生需要具備一定的吃苦精神。

4.汽修專業(yè)前景廣闊，就業(yè)存在多個方向

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，汽車作為一種重要的交通工具，保有量越來越大。汽車修理后市場具有巨大發(fā)展?jié)摿?，汽修專業(yè)就業(yè)前景廣闊。另外，中職汽修專業(yè)的學生，就業(yè)存在多個方向，可以從事汽車修理、汽車保險、汽車營銷、交通運輸管理等多個方向的工作。

如何提升中職汽修專業(yè)學生的專業(yè)學習興趣

5.修車需要細心，學生需要具備一定的責任心

修理工如同人類醫(yī)生，需要一種認真和負責的態(tài)度，否則，維修后的車輛會存在一定的隱患，容易發(fā)生交通事故。修車關(guān)系到人身安全問題，汽修專業(yè)的學生需要謹慎細心，且有一定的責任心。

三、提升中職汽修學生專業(yè)學習興趣的策略

1.理論教學結(jié)合實物、圖片視頻動畫、理論三位一體講授模式

根據(jù)學生不喜歡學習理論知識，喜歡動手，對汽修機械部件有直觀性等特點，宜采取示教板，汽車零部件實物、圖片視頻動畫、理論三位一體的教授模式，提高教學效率，增加學生的專業(yè)學習興趣。

汽車修理如果不懂理論，最多也只會拆裝，不是真正的會修車。中職生沒有汽修企業(yè)工作經(jīng)歷，沒有實物概念。另一方面中職生對理論不感興趣，喜歡動手。如果教師只在講臺上講理論，他們會聽不進去，所以建議教師在理論教學時，拿出零部件實物、示教板給學生演示觀察。同時，盡量配合圖片和視頻動畫展示，結(jié)合理論，在學生心目中才能較容易形成清晰完整且具體的修車技能。例如講解起動機電磁開關(guān)的原理，如果只評口述講解電磁開關(guān)電流的走向及鐵心和接觸片的動作方向，學生會聽不明白，相反，如果拿出實物、圖片、視頻短片、動畫給他們講解，他們會驚嘆道理原來如此簡單。

2.強調(diào)工具量具使用、二級保養(yǎng)、簡單故障排除等汽修企業(yè)實用且基本的技能培養(yǎng)

修車如同人類醫(yī)生看病，發(fā)燒、感冒等常見的病比較常遇到，而癌癥，艾滋病等絕癥比較少遇到。修車道理也是一樣，電路、油路、剎車故障比較常遇見，而自動波大修、發(fā)動機大修等疑難故障比較少見。所以要求中職生掌握一些基本的技能，例如，工具量具的使用，汽車常見零部件的拆裝，基本維護，簡單故障排除等基本的技能，對于中職生更實用，更受汽車維修企業(yè)的歡迎。同時，只要求他們掌握一些實用的基本技能，又可以降低了他們的學習難度，他們學習起來更容易接受，更容易感興趣。

3.教學時盡量能讓車或部件動作起來，增加學生學習的成就感

修車，修成功了沒有？會不會修？是一名優(yōu)秀汽車修理工最關(guān)注的事。另一方面，中職生年齡大多在15-18歲，是好奇心最旺盛的時期。如果給他們一個故障排除任務或者給他們一個修理部件的任務，在他們完成時，能看到明顯的現(xiàn)象，他們會不由自主，發(fā)自內(nèi)心地歡呼，感覺到美好的修車成就感。例如，油門踩較大時，發(fā)動機可以正常運轉(zhuǎn)。油門稍微松弛，就產(chǎn)生熄火現(xiàn)象。學生百思不得其解，排除不了故障。后經(jīng)過教師指導，明白是空氣濾清器的故障，清洗濾清器后，發(fā)動正常?？吹桨l(fā)動機動作成功，學生臉上揚溢出喜悅的表情。再如修理起動機，通過檢查修理，想盡辦法，最終把起動機成功運轉(zhuǎn)，學生同樣表露出一種驚喜的表情。

4.多分配任務，組織視頻播放、實用書籍閱讀活動，盡可能減少中職汽修學生的空閑時間

中職生重要的一個特點就是生活就業(yè)壓力小，空閑時間不知道做什么。上課經(jīng)常睡覺、玩手機，下課等著吃飯。自習課上，面前甚至一本書都沒有，兩眼發(fā)呆，表露出一種無所事事的感覺。 針對汽修中職生的這些特點，首先，應多分配他們一些任務。例如，實際操作練習時，一個工位，只能一個人操作練習，而同組其他同學就沒有事做了，進而隨處亂處走動，甚至破壞同一實操室的設備。如果給他們布置協(xié)同實操同學管理工具、管理零部件，管理維修手冊上的拆裝工藝，他們就沒有空閑時間，進而提高他們對實操學習的興趣。

針對他們對汽車修理視頻動畫等形象的東西感興趣的特點。組織他們多觀看一些專業(yè)的修車視頻或趣味書籍，培養(yǎng)他們專業(yè)興趣，減少他們違反紀律，虛度時光的時間。

5.多組織汽車有關(guān)知識、技能競賽及專家講座營造一種濃厚的學習氛圍

中職生一個明顯的特征就是大多數(shù)學生存在不良的愛好習慣且處于容易受外界影響的年齡段。如果能營造一個濃厚學習氛圍的環(huán)境，他們會受到良好的影響，進而向主動學習汽修專業(yè)知識良性方向發(fā)展。組織汽車趣味知識競賽、汽車模型或教具模型制作競賽、汽車修理競賽、定期邀請有修車經(jīng)驗的師傅專家來學校開展講座，營造濃厚的學術(shù)氛圍，有效提升汽修中職學生學習專業(yè)的興趣。

6.培訓優(yōu)秀學生，實行金字塔式培養(yǎng)方式

每個班級，一般都存在幾名頭腦靈活，動手能力強的學生。這些學生，一般就是將來修車的能手。他們時間充裕，精力旺盛，領悟能力強。而教師時間有限，不能顧及全部的學生。如果教師采取針對性的實習項目，先培養(yǎng)，教會優(yōu)秀學生。再把這些優(yōu)秀學生分配到各組，任命為組長，并讓組內(nèi)成員先跟組長學習操作過程，發(fā)現(xiàn)問題

再向老師請教，實行教師培養(yǎng)優(yōu)秀學生，優(yōu)秀學生再教其他學生的金字塔式實訓方式。教師會有更多時間解決疑難問題，同時，同學教同學，同學之間語言更容易溝通，知識水平相當，更容易教會同學。實踐證明，這種實習效果良好，是提高學生學習專業(yè)興趣，增強學生之間友情，提高團隊協(xié)作精神的有效途徑。

7.選擇部分實訓項目，適當延長實訓室開放時間

中職生的特點就是喜歡動手而不喜歡學習理論，而一般中職學校給學生動手的時間有限。學生業(yè)余時間不喜歡看書學習理論，只好做一些無聊的事甚至違反紀律。建議在實訓室條件允許的情況下，選擇部分實訓項目，以汽修實操興趣小組的形式，適當延長實訓室的開放時間，給學生提供盡可能多的實訓機會，增加學生專業(yè)學習興趣。

8.適當鍛煉學生吃苦精神，加強思想教育

針對汽車修理又臟又苦且要求認真負責的特點，適時適當多組織一些衛(wèi)生大掃除、野外軍訓等活動，鍛煉學生的吃苦精神，有助于他們將來順利適應工作。在條件允許的情況下，鼓勵學生節(jié)假日時間到學校附近汽車修理廠打鐘點工，增多接觸汽車修理實例，同時也鍛煉他們的吃苦耐心精神，進而提升他們學習汽修的興趣，為他們走向汽修工作提前做好準備。

另外，針對汽修就業(yè)途徑多的特點，邀請汽修各種工作崗位的優(yōu)秀畢業(yè)生不定期做講座，給他們展示美好的未來，鼓勵他們學好汽修，加強思想教育，進而提升學生的專業(yè)學習興趣。

總之，抓住中職生和汽修專業(yè)的特點，靈活采取措施，可以有效提高學生的專業(yè)興趣，使學生被動學習轉(zhuǎn)化為主動學習，輕松管理班級，高效培養(yǎng)汽修人才。

參考文獻：

[1]姚少懷，梁瑞升.對基于理解意義上的中職生管理策略的思考[J].職教論壇，2005（3）：14-16.

[2]龍少華.中職生的多樣性特征及其管理建議[J].長江工程職業(yè)技術(shù)學院學報，2006（1）：6-8.

責任編輯何麗華；見習編輯何麗敏