孟艷峰

摘 要：單元復(fù)習(xí)課不僅能幫助學(xué)生建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能力。復(fù)習(xí)課教學(xué)可采用的四大模塊（內(nèi)容再現(xiàn)、語言知識復(fù)習(xí)、語法概念圖編制和綜合語言運(yùn)用）及其在語言教學(xué)中的重要性。

關(guān)鍵詞：單元復(fù)習(xí)課 模塊 課文內(nèi)容 語言知識 語法概念圖 語言運(yùn)用

一、教學(xué)現(xiàn)狀

在新課程理念下，作為一名高中英語教師，如何讓英語教學(xué)更適應(yīng)社會發(fā)展的需要，是我常常思考的問題。特別是在應(yīng)試教育的背景下，學(xué)生和家長都希望孩子在高考中有好的成績。單元復(fù)習(xí)課的使用讓我在教學(xué)中有了新的發(fā)現(xiàn)和意想不到的效果。以前學(xué)生反映：學(xué)完一單元后，感覺沒什么收獲。雖然聽懂了，做題的正確率卻不高。而在這一屆使用了單元復(fù)習(xí)課之后，學(xué)生感覺收獲頗豐?？茖W(xué)、有效的復(fù)習(xí)是從知識向能力過渡的橋梁，是提煉升華教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)和提高學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。就高中英語而言，上好單元復(fù)習(xí)課，對于學(xué)生鞏固所學(xué)知識、提高語言能力有著事半功倍的作用。此外教師在上復(fù)習(xí)課時還能彌補(bǔ)之前教學(xué)中的欠缺，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、單元復(fù)習(xí)課的構(gòu)成

由課文內(nèi)容再現(xiàn)、語言知識復(fù)習(xí)、語法概念圖編制和綜合語言運(yùn)用四個模塊構(gòu)成。這四個模塊既相對獨(dú)立又相互聯(lián)系。他們分別針對課文內(nèi)容、語言知識、語法知識以及語言運(yùn)用技能進(jìn)行復(fù)習(xí)、訓(xùn)練，最后通過鞏固、運(yùn)用和評價，以高學(xué)生綜合語言的能力，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)策略。

三、教學(xué)的實(shí)施

本文所有教學(xué)實(shí)例來自人教版《英語》第一冊必修 Unit one Friendship，該單元由，引入、閱讀、語法、聽力和寫作等幾個部分組成，“介紹了有關(guān)友誼的事，以及安妮日記中有關(guān)友誼的一篇”。其中引入部分是學(xué)生填寫問卷調(diào)查，教師可以此了解學(xué)生的友誼觀。閱讀部分是安妮日記的一篇。 語法主要復(fù)習(xí)直接引語和間接引語的轉(zhuǎn)換。在寫作上，要求學(xué)生通過這一單元的學(xué)習(xí)，在相互討論的基礎(chǔ)上，以書面形式來幫助小冬在與朋友，同學(xué)相處時碰到的問題。這是本單元的中心任務(wù)，也是檢測學(xué)生是否充分掌握所學(xué)知識，并能進(jìn)行有效遷移的重要手段之一。

為了達(dá)到此目標(biāo)，本單元的復(fù)習(xí)課有以下幾個模塊構(gòu)成：

1 課文內(nèi)容再現(xiàn)模塊

課文內(nèi)容再現(xiàn)的方法主要有根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述課文法、回答問題法和課文概要填空法等?；顒幽康脑谟趲椭鷮W(xué)生鞏固課文內(nèi)容。高中英語中的許多課文滲透著思想感情教育。對學(xué)生的身心發(fā)展會產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染作用，有助于提高他們的素質(zhì)，拓寬他們的國際視野，使他們增強(qiáng)愛國情懷，提高社會責(zé)任感和歷史使命感。課文內(nèi)容涉及的航海、探險、教育、衛(wèi)生、體育、語言、文學(xué)、青年文化、人際關(guān)系、廣告、求職等題材能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述法是指教師給出一定數(shù)量的關(guān)鍵詞， 讓學(xué)生復(fù)述課文，主要適用于邏輯性較強(qiáng)或時間線索清晰的文章。關(guān)鍵詞的數(shù)量根據(jù)課文的長度、難度、學(xué)生的水平而定。

運(yùn)用回答問題法時，問題的設(shè)計不僅要緊扣課文內(nèi)容，而且要呈現(xiàn)主要線索和事件，體現(xiàn)作者的寫作目的。如果學(xué)生在回答問題時，存在共性的理解偏差，教師就要采取相應(yīng)得措施加以補(bǔ)救。

課文概要填空法是指把課文縮寫成概要，留出空格，讓學(xué)生填出關(guān)鍵詞。這既能考查學(xué)生的語言知識，又能考查他們的理解能力，尤其可以幫助學(xué)生分清文章細(xì)節(jié)和大意，培養(yǎng)學(xué)生歸納和概述的能力。一這個單元為例，課文概要如下：

Anne ______in Amsterdam in the Netherlands during World War II. As her family was Jewish， they had to ______ in order not to ______ by the German Nazis. Anne regarded her diary as her best friend. She didnt want to ______ a series of ____ in a diary as most people do， but she wanted the diary itself to be her ______ . she wandered if it was because she hadnt been able to be outdoors for so long that she had grown ______ about everything to_______ nature. But sadly， she was only able to look at nature through dirty curtains hanging before very dusty windows. It was ______ looking through these any longer because nature was one thing that really must_______.

2 語言知識復(fù)習(xí)模塊

為了幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固重點(diǎn)詞匯和句型，主要設(shè)計的活動有翻譯、填詞、同意句型轉(zhuǎn)換等。外語學(xué)習(xí)的遺忘率通常較高，尤其體現(xiàn)在詞匯學(xué)習(xí)上。學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的最大障礙和問題是詞匯如何實(shí)現(xiàn)高頻復(fù)現(xiàn)，從而加深理解、記憶，以及如何完成詞匯學(xué)習(xí)在課外的有效延伸。語言知識的復(fù)習(xí)就是要解決這一問題。

復(fù)習(xí)是教師有目的、有計劃地組織知識再現(xiàn)的途徑。語言知識的復(fù)習(xí)可以是重點(diǎn)復(fù)習(xí)，即根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，針對教材中最基本、最容易混淆、最難消化的知識，教師幫助學(xué)生綱舉目張；可以是聯(lián)系復(fù)習(xí)，即以新課帶舊課，幫助學(xué)生提高記憶效果；還可以是 系統(tǒng)復(fù)習(xí)，即教師通過練習(xí)、講課，有目的、有計劃地幫助學(xué)生整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。以倍數(shù)表達(dá)法為例，學(xué)生最熟悉的表達(dá)主要有以下三種：⑴ A+be+倍數(shù)+ as +adj+ as+ B； ⑵ A+ be+ 倍數(shù)+比較級+than+ B； ⑶A + be + 倍數(shù)+ the size/ length/ height/depth/ width + of + B.

語言知識復(fù)習(xí)的方法還有翻譯、填詞等。翻譯是外語教學(xué)中歷史最悠久的教學(xué)方法之一。雖然翻譯法有一些缺點(diǎn)，但他具有使用方便、不需太多教具和設(shè)備、針對性和綜合性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，而且能提高學(xué)生轉(zhuǎn)換中英文的能力，提高學(xué)生選擇和運(yùn)用詞匯的熟練程度。翻譯練習(xí)主要針對課文中的好詞好句、易混句型。填詞練習(xí)能較好的提高學(xué)生的單詞拼寫能力、單句理解能力，能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注名詞單復(fù)數(shù)、動詞的時態(tài)和語態(tài)等。

下面是這一單元語言知識復(fù)習(xí)采用的活動形式：

He ______the doctors advice and goes on smoking.

In the _______ soil， there is a lot of air.

She doesnt want to set down a _____ of facts in a diary as most people do.

The mother tried to ____ down her crying baby.

Her son fell ill yesterday， which ____ her.

Knowledge is _____， which proves to be true.

People often see lightening before _____ in the stormy evening.

We cant do it best if we dont _____ put our heart onto our study.

Nobody knows who created the ______ ， but this is a useful creation.

The street were _____ and the day was dull.

（參考答案：1. ignores 2. loose 3. series 4. calm. 5. upset 6. power 7. thunder 8. entirely 9. curtain 10. dusty）_

詞組填空

The street lights go on ______.

---Excuse me， is John Smith in？

---John Smith？ He _____lives here. He moved out a few weeks ago.

3. ---You could have just phoned.

---I want to explain things ______.

4. Please ______ all the money I owe you and let me know how much it is.

5 Was it an accident or did David do it _______.

6. There will be _____ lectures by Professor Eric Robinson next week .

7. _______ and tell me what happened.

8. The President is deeply______ this issue.

9. When I was back home from the trip， I wanted to ______my feelings on paper.

10. When youre ______ a crisis， it often helps to talk to someone.

（參考答案：1. at dusk 2. no longer 3. face to face 4. add up 5. on purpose 6. a series of 7. calm down 8. concerned about 9. set down 10. going through）

四 結(jié)束語

單元復(fù)習(xí)課對于語言學(xué)習(xí)和教學(xué)質(zhì)量的提高非常必要。在新課改的大背景下，教師一方面要充分整合教材，打破其原有格局，使之適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需要；另一方面教師又必須兼顧單元的整體性，突出重點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)有所得。為此提出了單元復(fù)習(xí)課可采用的四大模塊，即：內(nèi)容再現(xiàn)、語言知識復(fù)習(xí)、語法概念圖編制和綜合語言運(yùn)用。但是教師要有效的設(shè)計這樣一節(jié)語法復(fù)習(xí)課，必須在了解學(xué)生和學(xué)情的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計，因而比較費(fèi)時和費(fèi)力。要多聽取他人意見，最好合作完成，然后不同學(xué)生進(jìn)行靈活使用和創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃源深.1998.思辨缺席[J].外語與外語教學(xué)。

[2]人民教育出版社.課程教材研究所.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書2011 （學(xué)生用書）

[3]人民教育出版社.課程教材研究所.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書2011 （教師用書）