吳愛軍

【摘 要】高三后期班級管理難度大、見效慢，許多高三班主任覺得只要班級穩(wěn)定就好，覺得沒必要再花心思強化班級工作了。本文試結合自己高三班級管理工作的經(jīng)歷談談高三后期的班級管理工作，以希望能有所啟示。

【關鍵詞】高三后期；班級管理

2014年江蘇高考剛剛過去不久，想想在高考之前的兩三個月，許多班主任甚至任課老師覺得班級管理和教學工作到這時候已經(jīng)難有作為了。結合自己的班主任工作經(jīng)歷，我覺得這時候也許難有作為但卻不可不為，如果我們能用心去做，還是可以大有作為的。我覺得班級管理到這時候可以也應該在“戀、念、連、聯(lián)”這四個字上下些功夫。

戀

華中科技大學校長李培根曾經(jīng)在該校2010年本科生畢業(yè)典禮上這樣說過：“什么是母校？就是那個你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方?！钡拇_無論我們的學生在學校的時候多么討厭我們的學校，但是當他即將離開的時候其實心中是有不舍的。

戀，即依戀，戀戀不舍也。它包括對學校、對同學、對老師、對高中生活的依戀與不舍之情。我們做班主任的都有這樣的體會，很多高三學生會在臨近高考的時候表現(xiàn)出焦慮、煩躁、不愿呆在學校，希望學校放假（我所在的學校是寄宿制），想早點結束學校的課程回家復習，不能安心看書的情況，甚至有的同學表現(xiàn)出破壞公物的行為，針對這些情況我采取了以下幾種形式的活動：

一、班級集體生日

我一直堅持帶領班級同學過集體生日，在班級每個同學包括所有任課老師過生日的當天號召全班同學寫祝福的小紙條或說祝福的話語給“壽星”，這樣既讓他們得到了暫時的放松更融洽了同學之間、師生之間關系。

二、公開信

2014年我先后寫了致高三（13）班全體同學的11封公開信，通過班級公開信的方式和他們交流，記得在其中一封信里我這樣寫到：

“最后45天，對高考來說是45天。但對于我們2014屆高三（13）班這個集體，對我們同學的相聚，對我們的高中生涯來說又何嘗不是45天呢。所以想想你周圍的同學，你身邊的舍友，想想你們的老師，想想我們這個或許并不美麗也不可愛的校園，想想我們的高中時代，高考的到來也就意味著永遠的逝去和離開。所以這45天有的不應該只是苦，還應該多點留戀和不舍，因此我們更應該去好好把握，讓它過的更有意義不是嗎？

這最后的45天讓我們一起攜起手共同度過，因為它是我們所有人共同奮斗共同聚首的45天。程中（即程橋高級中學）雖小，卻是大家夢起飛的地方；高考雖大，卻大不過人間真情真愛?！?/p>

通過這樣情真意切的公開信我希望讓他們的心平靜下來，另外我又讓他們在學習之余寫了四封信，即給自己的一封信，給同學的一封信，給父母的一封信，給老師的一封信，通過書信的形式學會交流和溝通。

三、畢業(yè)告別

每屆當我擔任高三班主任或任課老師的時候，在高三學生畢業(yè)離校前夕，我都會給他們提一個建議：在自己最后離開學校之前，自己去找一下以前和現(xiàn)在幫助過自己的那些老師，真心的說聲“謝謝”，再“道個別”。后來不斷有同事對我說：“你們班的學生真不錯，臨走之前還特地來和我道別，搞得我得忍不住哭了。”由此可見這樣的一個小活動，它不僅有益于我們的學生學會感恩，也讓我們的老師感到欣慰。

四、班級畢業(yè)典禮

每屆學生畢業(yè)前夕，無論學校有沒有統(tǒng)一的畢業(yè)典禮，我都會在班級為他們舉行一個簡單簡短但卻難忘的班級畢業(yè)儀式，學生們會自編自演一些小節(jié)目、暢談高中三年的學習和生活、憧憬大學的美好未來。在這樣的活動中許多同學都會感到有收獲，十分難忘。

當然除了有“戀”，還要有“念”。

念

念，即信念，對高考對人生必勝的信念。很多學生特別是平時成績不太理想的同學往往在這時候會表現(xiàn)出自信心不足，覺得高考無望以致于會自暴自棄。如果這樣悲觀的情緒在班級蔓延開來的話，就勢必影響全班的士氣和斗志。針對這樣的情況，我又具體的開展了如下的一些班級活動：

一、開展班級人文勵志講座

不定期的邀請學校的老師、我自己以前的一些同學和學生等來學校給我班級的學生開展一些勵志講座，談自己當年的學習，談自己現(xiàn)在的工作和生活，傳遞出一種積極進取、樂觀向上的心態(tài)，從而也幫助我們的學生養(yǎng)成良好的心態(tài)和積極的進取精神。

二、請心理教師開展專門的心理講座

在高三后期，針對班級一些具有普遍性的問題我會不斷的整理收集，然后把這樣的問題交給學校的心理老師，然后請她針對學生的這些問題，從心理學專業(yè)的角度給予學生更加科學合理的考前心理疏導，從而幫助學生順利的度過考前的焦慮期。

三、上好班會課

高三后期的班會課應該成為學生之間溝通的一個橋梁，在這樣的活動中，學生們可以談目前的困難、可以談未來的理想，通過情緒的集體宣泄，從而有助于學生形成良好積極的應試狀態(tài)。

我們班主任要盡量的在班級培養(yǎng)輕松樂觀積極的氛圍，讓同學們帶著自信必勝的信念投入到高考最后的復習中去。下面要注意的第三個字是“連”了。

連

連，即心連心也，即同學之間團結互助，心與心相連，師生之間心與心相通。

高考不是一個人的高考一個人的戰(zhàn)斗，在這最后階段如果班級同學之間、師生之間能心手相連，形成一股合力和共同向上的精神，則高考成功的可能性要大很多。在這個方面我也簡單的開展了一些活動：

一、組成學習小組

要求班級學生以小組、宿舍、同桌等為單位，結成多種形式的學習互助小組，大家把自己的問題注意收集，然后共同討論，尋找出正確的解題思路，做出正確的答案。這樣的活動形式讓班級的學風更濃，同學關系也更融洽了。

二、呼吁班級老師加強對“問題學生“的關注

這里的“問題學生”既包括學習上有問題的學生，也包括生活上和心理上出現(xiàn)問題的學生。只有我們老師在高考之前及時關注到學生身上所存在的問題，我們才可以及時的給予學生指導，也才能幫助學生更好的走向高考的考場。

高考畢竟是學生人生中第一次如此重要如此激烈的競爭，沒有什么比一個學生期待高考更加漫長的了。所以如果我們能更多的給予幫助，他們就會走的更順利些。最后我們班主任還要注意的就是“聯(lián)”了。

聯(lián)

聯(lián)，即聯(lián)系也，即班主任要和學生的家長多溝通多聯(lián)系。指導家長對學生全面細致的關懷，要讓他們實實在在的關心自己的子女，會關心自己的子女。具體措施如下：

一、利用校訊通、家長會加強和家長的交流，對家長進行考前指導

要重視對家長的考前指導，指導家長合理的關注孩子的高考，關心孩子的學習，以免適得其反，給孩子造成太大的壓力。因此在加強對學生的考前指導的同時也要同步的對我們的家長開展一些必要的考前指導。

二、借鑒幼兒園的親子教育的活動形式，開展一些小型的班級活動

比如開展一些班級集體游戲、母親節(jié)活動等等啦，加強父母與子女之間的溝通理解，這樣父母和子女之間的溝通交流多了，家庭關系和睦了，也必然可以更好的幫助學生走向高考。

高三后期的工作如果能緊緊抓住“戀、念、連、聯(lián)”這四個字，從多方面入手，各方共同努力，我相信會取得讓我們大家都滿意的成績，也會給我們學生的高中生活畫上一個圓滿的句號，讓他們和我們都沒有遺憾。

（作者單位：江蘇省南京市六合區(qū)程橋高級中學）endprint