李建榮,錢松

(揚州工業(yè)職業(yè)技術學院 電氣信息工程學院,江蘇 揚州 225127)

揚州地區(qū)高等職業(yè)教育與地方經濟互動發(fā)展研究

李建榮,錢松

(揚州工業(yè)職業(yè)技術學院 電氣信息工程學院,江蘇 揚州 225127)

高等職業(yè)教育與地方經濟發(fā)展是一種相互依賴、互動發(fā)展的關系.為了研究這種關系,以揚州工業(yè)職業(yè)技術學院為例,分析了揚州地區(qū)高等職業(yè)教育與地方經濟發(fā)展的關系,闡述了揚州高等職業(yè)教育與地方經濟互動發(fā)展的現狀以及存在的問題,提出了推動揚州高等職業(yè)教育與地方經濟互動發(fā)展的相關對策.

高等職業(yè)教育;地方經濟;互動發(fā)展;研究;對策

2013年,國家教育部副部長魯昕在全國行業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會工作會議上的講話中明確要求:“提高行業(yè)指導能力,深入推進產教融合,加快發(fā)展現代職業(yè)教育.”2014年4月,揚州市召開政協七屆十六次主席會議,主題為“加強我市職業(yè)教育,為經濟社會發(fā)展提供人才保障”.會議明確指出:職教強,企業(yè)強;職教強,產業(yè)強.要進一步做好規(guī)劃,突出辦學引導,突出產教融合,突出氛圍營造.高等職業(yè)教育既是高等教育的重要組成部分,也是職業(yè)教育的主要組成部分,擔負著為地方經濟建設發(fā)展培養(yǎng),并輸送生產、建設、管理、服務第一線的高端技能型人才的重任[1].近年來,我國高等職業(yè)教育事業(yè)不斷發(fā)展壯大,特別是隨著國家示范性高職院校建設工作的不斷推進,高等職業(yè)教育得到了快速發(fā)展,為國家現代產業(yè)體系建設和地方經濟發(fā)展輸送了大批高端技能型人才,高等職業(yè)院校已成為對我國經濟發(fā)展舉足輕重的人才培養(yǎng)基地.為了適應新形勢新任務的要求,揚州高等職業(yè)教育如何更好地培養(yǎng)高端技能型人才,積極融入地方經濟發(fā)展,是一項具有重要意義的研究課題.

1 揚州高等職業(yè)教育與地方經濟發(fā)展的關系

隨著全球經濟一體化進程的日漸推進,揚州產業(yè)轉型升級日益加快,對高端技能型人才的需求與日俱增.揚州地方經濟發(fā)展對高等職業(yè)教育的發(fā)展具有決定性的作用,同樣高等職業(yè)教育的發(fā)展水平對促進揚州地方經濟的發(fā)展也起到了舉足輕重的作用.

1.1 高等職業(yè)教育促進揚州地區(qū)經濟發(fā)展

高等職業(yè)教育在人才培養(yǎng)、科技服務等方面,對于地方經濟的發(fā)展具有重要的促進作用.揚州工業(yè)職業(yè)技術學院作為揚州地區(qū)唯一的一所省級示范性高職院校,與地方經濟發(fā)展聯系緊密,先后與揚農化工集團、牧羊集團以及揚力集團等企業(yè)深度合作,并且在這些企業(yè)里就職的50多名技術骨干均來自我校畢業(yè)生.高等職業(yè)教育是經濟發(fā)展與科技進步的產物,具有經濟與教育的雙重屬性.所以,高等職業(yè)教育一旦脫離了服務地方經濟發(fā)展的宗旨就失去了賴以依存的土壤.

1.2 揚州地方經濟發(fā)展帶動高等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展

揚州地方經濟發(fā)展有力地推動了當地高等職業(yè)教育的進一步發(fā)展.目前,揚州地區(qū)高等職業(yè)院校有3所,在校學生達4萬余人,占全市普通高校在校學生總數的52.7%.在高職院校畢業(yè)生中,有82.7%來自于蘇北地區(qū).從揚州地方經濟發(fā)展的角度來看,高等職業(yè)教育一方面要立足于地方經濟發(fā)展的需求,明確學校辦學定位;另一方面要根據地方經濟發(fā)展對應用型、技能型人才的要求,優(yōu)化人才培養(yǎng)方案,實現學生專業(yè)技能和職業(yè)素質的全面提升.因此,高等職業(yè)教育勢必要與地方經濟建立良好的互促發(fā)展關系,才能不斷地推進高等職業(yè)教育與地方經濟可持續(xù)發(fā)展.

2 揚州高等職業(yè)教育與地方經濟互動發(fā)展的現狀及存在的問題

2.1 高等職業(yè)教育與地方經濟互動發(fā)展的現狀分析

高等職業(yè)教育以高端技能型人才培養(yǎng)為目標,為地方經濟發(fā)展輸送技術人才.高職院?？梢酝ㄟ^項目合作開發(fā)、訪問工程師、企業(yè)工作站等形式為企業(yè)提供技術支持.經過多年的建設與發(fā)展,揚州地區(qū)高等職業(yè)院校服務地方經濟發(fā)展意識明顯增強,服務形式更加多樣,服務能力大幅提升,為揚州地方經濟的發(fā)展做出了重要的貢獻.主要表現為:初步建立了與地方經濟發(fā)展相適應的高等職業(yè)教育體系和人才培養(yǎng)體系,呈現出全方位、多樣化的互動發(fā)展格局;搭建了高等職業(yè)院校與地方經濟互動發(fā)展的平臺.以揚州工業(yè)職業(yè)技術學院為例,近5年的畢業(yè)生在揚州地區(qū)就業(yè)比例達30%,科技服務項目60%來自揚州地區(qū)的企業(yè),為揚州高等職業(yè)院校與地方經濟互動發(fā)展奠定了堅實的基礎.

2.2 高等職業(yè)教育與地方經濟互動發(fā)展存在的主要問題

高等職業(yè)院校在辦學過程中應該始終堅持貼近地方經濟,走互動發(fā)展之路,實現與地方經濟的良性發(fā)展.通過服務地方經濟實現自我價值,贏得辦學資源,開拓辦學空間,增強辦學實力.但是,目前高職院校在與地方經濟的互動發(fā)展過程中,存在著實施層次較低,方式單一的問題.實施過程中,對于地方經濟發(fā)展的特征缺乏針對性和宏觀規(guī)劃.其次,缺乏更高層次的頂層設計.互動發(fā)展仍停留在本科院校與企業(yè)之間的直接合作,地方經濟發(fā)展和高等職業(yè)教育在多元化合作的政策、法律、法規(guī)仍不健全[2].因此,高等職業(yè)教育在社會服務方面仍然存在著較大的提升空間.

3 推動揚州高等職業(yè)教育與地方經濟互動發(fā)展的相關對策

世界各國特別注意發(fā)揮職業(yè)教育對地方經濟的促進作用.如,德國的雙元制、美國的合作教育、英國的工讀交替、韓國的產學合作和新加坡的教學工廠等模式,已經成為世界職業(yè)教育領域的成功典范,為我國高等職業(yè)教育與地方經濟互動發(fā)展提供了重要的經驗和啟示.針對目前揚州高等職業(yè)教育與地方經濟互動發(fā)展過程中存在的主要問題,并結合國外“產學合作”的成功模式,以揚州工業(yè)職業(yè)技術學院為例,對揚州高等職業(yè)教育與地方經濟互動發(fā)展提出以下對策與建議[3]:

1)政府要為高等職業(yè)院校與地方經濟互動發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境.近年來,隨著全球經濟一體化進程的加快,信息化對于工業(yè)發(fā)展的推動作用得到了充分的體現,并且覆蓋范圍更加廣泛,創(chuàng)新模式不斷涌現.高等職業(yè)教育與揚州地方經濟發(fā)展的融合效益日漸突出,產教融合即將成為揚州地區(qū)經濟轉型、產業(yè)創(chuàng)新驅動發(fā)展的必然選擇.因此,當地政府要為高等職業(yè)院校與地方經濟互動發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境.首先,要發(fā)揮地方政府社會管理和服務職能,做好高等職業(yè)院校與地方經濟互動發(fā)展的協調工作.其次,要完善高等職業(yè)院校與地方經濟互動機制,構建有效的創(chuàng)新驅動平臺.最后,要建立健全高等職業(yè)院校評估體系,完善科技創(chuàng)新激勵機制.揚州工業(yè)職業(yè)技術學院在揚州市政府不遺余力的支持下,依托學院“雙導向四融入一驅動”人才培養(yǎng)模式,如圖1所示.在辦學過程中始終堅持面向揚州新興產業(yè)的發(fā)展和傳統(tǒng)產業(yè)的提升,輸送了大量的高端技能型人才,助推了揚州產業(yè)的轉型升級,為揚州地方經濟發(fā)展做出了較大的貢獻.

圖1 “雙導向四融入一驅動”的人才培養(yǎng)模式Fig.1 "Double guide four into a drive"talent cultivation mode in Yangzhou polytechnic institute

2)高等職業(yè)院校要積極探索和實現與地方經濟協同發(fā)展的新機制.揚州是一座具有2 500多年歷史的文化古城,素有“雄富冠天下”之稱.經濟社會的發(fā)展,人才是根本.因此,高等職業(yè)院校辦學必須立足于地方經濟發(fā)展的實際需求,樹立為地方經濟發(fā)展服務的指導思想.創(chuàng)新高職院校的發(fā)展理念,強化服務意識[4].同時,高等職業(yè)院校需要進一步調整優(yōu)化學科專業(yè)結構,增強與地方協會的協作,創(chuàng)新產學研深度結合的機制,探討在政府、高校、協會、企業(yè)之間實現有效的4方聯動方案,著手構建“政府主導、高校推進、協會協調、企業(yè)參與”四位一體的互動機制,不斷提升科研水平,促進科技成果轉化,加大為地方經濟服務的力度和廣度.

3)當地企業(yè)要積極主動地與高等職業(yè)院校開展校企合作.隨著我國產業(yè)轉型升級加快,對高端技能型人才的需求更加緊迫,勞動力市場上再度出現高校畢業(yè)生“就業(yè)難”與用人企業(yè)“招工難”的兩難并存的局面.企業(yè)作為產教融合的重要主體,在自身轉型升級的過程中,要主動融入高等職業(yè)院校,加強校企合作,推動產學研一體化工程實踐教育基地建設,建立由企業(yè)、高校、教師和學生參與,以互聯網模式運營為主導的人才生態(tài)圈,進一步助推企業(yè)技術創(chuàng)新,實現教育改革和自身發(fā)展的雙贏[5].通過高等職業(yè)教育與揚州經濟發(fā)展為結合點,從高端技能型人才培養(yǎng)的視角對高等職業(yè)教育與揚州地方經濟互動發(fā)展實現對接.揚州工業(yè)職業(yè)技術學院在辦學過程中主動融入地方經濟發(fā)展,以學校董事會牽頭,與地方開發(fā)區(qū)、化工園等企業(yè)加強深度合作,通過合作辦學、合作辦系和合作辦校等途徑,依托互嵌式區(qū)園企校共同發(fā)展新模式為抓手,在地方經濟發(fā)展中尋找自身發(fā)展的契機,實現學校健康有效地良性運轉,促進地方經濟更快更好地發(fā)展,真正解決揚州在經濟發(fā)展過程中高端技能型人才緊缺與高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)難的“兩難”問題.

4 結語

實踐證明,高等職業(yè)教育具有教育與經濟的雙重屬性.在新形勢下,高等職業(yè)教育與地方經濟互動發(fā)展不僅是高等職業(yè)院校社會服務職能的具體化,也是揚州地方經濟科學和諧發(fā)展的必然要求.作為高端技能型人才培養(yǎng)的主陣地之一的高等職業(yè)院校,只有在不斷地推進高等職業(yè)教育的改革下發(fā)展和創(chuàng)新,構建高等職業(yè)教育與地方經濟良性互動的新機制,才能實現高等職業(yè)教育與地方經濟的合作雙贏[6].

[1] 陳先運.高等職業(yè)教育與地方經濟建設發(fā)展的關系[J].中國高教研究,2005(3):48-50.

[2] 羅麗君.對教育產業(yè)與產業(yè)教育的反思[J].江蘇建筑職業(yè)技術學院學報,2013,13(3):48-50.

[3] 趙鵬飛,肖俊濤.湖北地方高校與區(qū)域經濟互動發(fā)展研究[J].湖北社會科學,2013(6):75-77.

[4] 潘偉強,徐軍,姜鴻.高等職業(yè)教育與地方經濟互動發(fā)展研究:以江蘇省常州市為例[J].現代營銷:學苑版,2012,11(11):280-281.

[5] 劉愛萍,張文遠.現代職業(yè)教育體系下校企合作人才培養(yǎng)模式的實踐與思考[J].江蘇建筑職業(yè)技術學院學報,2014(3):61-63.

[6] 課題組.構建民辦高職教育與區(qū)域經濟良性互動的新機制[J].教育與職業(yè),2009(3):17-19.

Study on the Interactive Development of Higher Vocational Education in Yangzhou and Local Economy

LI Jian-rong,QIAN Song
(School of Electrical and Information Engineering,Yangzhou,Yangzhou Polytechnic Institute,Jiangsu 225127,China)

The relationship between higher vocational education and local economic development is interdependent and interactive.In order to study this relationship,this paper,taking Yangzhou Polytechnic Institute as an example,analyzes the relationship between Yangzhou higher vocational education and local economic development,expounds their present situation and the existing problems,and puts forward countermeasures to promote interactive development of Yangzhou higher vocational education and local economy.

higher vocational education;local economy;interactive development;study;countermeasures

G 710

A

2095-3550(2014)04-0064-03

2014-08-13

揚州市2014年度社科重點課題:揚州地區(qū)高等職業(yè)教育與地方經濟互動發(fā)展研究

李建榮,男,江蘇姜堰人,講師,碩士.

E-mail:ljr_nj@163.com

(責任編輯:陶紅林)