唐金秀++陳潤平

摘 要：隨著電子圖書、信息技術(shù)以及終端設(shè)備的迅速發(fā)展，大學(xué)生越來越青眛電子文獻的閱讀。雖然電子資源具有某些特別的優(yōu)點，但并不意味它能完全替代紙質(zhì)資源。紙質(zhì)文獻資料在不同地方和不同年齡層次中均有廣泛的服務(wù)對象，在相當(dāng)長時期內(nèi)紙質(zhì)文獻將與數(shù)字資源互補共存，滿足讀者的需要，甚至長期保持這種關(guān)系。因此，圖書館仍應(yīng)根據(jù)學(xué)校專業(yè)建設(shè)、館藏資源、學(xué)生喜好等情況重視紙質(zhì)文獻資源的建設(shè)，更好的服務(wù)教學(xué)科研。

關(guān)鍵詞：文獻資源 圖書館 新建本科院校

中圖分類號：G25 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）07（b）-0250-02

1 高校圖書館紙質(zhì)文獻建設(shè)與使用現(xiàn)狀

高校圖書館是專門收集、整理、保存、傳播文獻并提供利用的文化教育和科研機構(gòu)。文獻資源是圖書館服務(wù)工作的物質(zhì)基礎(chǔ)，是高等學(xué)校辦學(xué)條件的重要組成部分，其質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)、科研水平的提高。隨著電子資源、信息技術(shù)以及終端設(shè)備的快速發(fā)展，大學(xué)生越來越青眛網(wǎng)絡(luò)資源的使用，導(dǎo)致高校圖書館紙質(zhì)文獻利用率逐年下降，在很多高校均出現(xiàn)資源投入與使用不成比例，造成大了資源閑置的現(xiàn)象。但調(diào)查表明目前對紙質(zhì)文獻在不同地方和不同年齡層次仍然有很多讀者，40歲以下的讀者偏好于電子文獻，而年齡偏大的讀者仍喜愛傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻[1]。同時，由于紙質(zhì)文獻閱讀更具直觀性、系統(tǒng)性、規(guī)范性，不受特殊條件、時間和空間的限制等優(yōu)點，在相當(dāng)長一段時間內(nèi)不會迅速衰落，更不會消亡，它將與數(shù)字資源長期并存、互為補充，以滿足讀者的教學(xué)和科研需求[2]。然而，受當(dāng)代大學(xué)生讀者需求的狹隘性和網(wǎng)絡(luò)資源泛濫沖擊的影響，如何從質(zhì)與量兩方面建設(shè)紙質(zhì)文獻資源，提高紙質(zhì)文獻與讀者需求的匹配度，最大化的利用好圖書館的紙質(zhì)文獻資源，是一個值得思考和有效解決的問題。為此，筆者以重慶文理學(xué)院圖書館文獻建設(shè)為研究對象，通過圖書管理系統(tǒng)統(tǒng)計、問卷調(diào)查以及走訪的方式全面調(diào)研了紙質(zhì)文獻資源建設(shè)與利用情況，探討出圖書館紙質(zhì)文獻資源建設(shè)的有效措施，為新建本科院校圖書館紙質(zhì)文獻建設(shè)提供一定的參考意義。

2 圖書館紙質(zhì)文獻資源及利用調(diào)研

為了全面系統(tǒng)的掌握圖書館的紙質(zhì)文獻藏書和使用現(xiàn)狀，促進圖書館構(gòu)建更好的文獻資源平臺，作者利用亞德圖書館信息管理系統(tǒng)對重慶文理學(xué)院圖書館可借部分館藏圖書和借閱情況進行了統(tǒng)計。統(tǒng)計結(jié)果表明：截止2013年12月底，我校圖書館館藏紙質(zhì)圖書168萬余冊（其中50余萬冊為紙質(zhì)文獻保存，只閱不借），館藏圖書覆蓋文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)、農(nóng)學(xué)等多個學(xué)科領(lǐng)域，在新建本科院校中處于中等層次，能較好的滿足讀者的教學(xué)和科研要求[3]。然而，由于信息技術(shù)的快速發(fā)展，圖書館的借閱量總體較低，2011年其借閱量為319908冊，2012年為322714冊，2013年降至280250冊。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，近三年圖書借閱量排前10名的類別分別是：文學(xué)、語言文字、工業(yè)技術(shù)、文教體育、哲學(xué)宗教、歷史地理、藝術(shù)、經(jīng)濟、數(shù)理化學(xué)、社科總論。其文獻資源借閱量主要集中在社科類的大眾文化圖書，特別是文學(xué)類圖書倍加受讀者的青眛，借閱量始終高居各類圖書榜首。而語言文字、工業(yè)技術(shù)類圖書因考試需求，一直保持第二、第三位的借閱量。同時，因?qū)W校是師范型和應(yīng)用型相結(jié)合的地方綜合性大學(xué)，學(xué)生對取得教師資格方面圖書，包括文教體育的教育學(xué)、實習(xí)教材，以及心理學(xué)、三筆字等文獻資料也格外喜好。而對于與專業(yè)知識、等級考試、職業(yè)素質(zhì)不太相關(guān)的圖書，如航天航空、交通運輸、天文地球等科技圖書以及專業(yè)性較強的讀者需求較少，其借閱量較低。這充分反映出學(xué)生重視自身素養(yǎng)提高的同時更關(guān)注等級考試的順利過關(guān)。

另外，從借閱率（借閱率=借閱量/館藏量）來看，近三年圖書借閱率排名較前的類別分別是：哲學(xué)宗教、社科總論、藝術(shù)、文學(xué)、語言文字、工業(yè)技術(shù)、歷史地理、經(jīng)濟、軍事，由此說明哲學(xué)宗教、社科總論、藝術(shù)、文學(xué)、語言文字等社科圖書的利用率高，其文獻資源較受讀者歡迎，因此，圖書館應(yīng)加強這方面文獻資源的建設(shè)。

3 新專業(yè)建設(shè)與學(xué)科發(fā)展對圖書需求

2013年，我館組織采訪人員開展了全校的二級學(xué)院新專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)研，調(diào)研發(fā)現(xiàn)學(xué)校根據(jù)應(yīng)用型本科院校建設(shè)思路，進行了大刀闊斧的專業(yè)調(diào)整，通過兩輪學(xué)科建設(shè)，形成了特色鮮明的學(xué)科方向?，F(xiàn)開設(shè)有45個全日制普通本科專業(yè)，專業(yè)涵蓋文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)、農(nóng)學(xué)、法學(xué)八大學(xué)科門類，其中9個重點學(xué)科。同時，學(xué)校的學(xué)科建設(shè)已經(jīng)從以前的師范專業(yè)向應(yīng)用型學(xué)科轉(zhuǎn)型。因此，圖書館在充分了解學(xué)科專業(yè)信息后，應(yīng)及時根據(jù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置情況變更采購計劃，建設(shè)與之匹配的文獻資源，進而滿足教學(xué)科研要求。例如林學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院開設(shè)專業(yè)為有生物科學(xué)、園林、食品科學(xué)與工程，重點學(xué)科為：林學(xué)，擬新開設(shè)專業(yè)為風(fēng)景園林。圖書館在采購紙質(zhì)文獻時應(yīng)加大林學(xué)專業(yè)的文獻資源采購，并在現(xiàn)有園林學(xué)資源的基礎(chǔ)上增添關(guān)于風(fēng)景園林方面的文獻資源，同時根據(jù)現(xiàn)有資源及利用情況平衡考慮其開設(shè)的生物科學(xué)、園林學(xué)、食品科學(xué)與工程方面文獻資源，將圖書資源建設(shè)與專業(yè)設(shè)置和學(xué)生利用相結(jié)合。

4 圖書館紙質(zhì)文獻資源建設(shè)措施

高校圖書館加強資質(zhì)文獻資源的建設(shè)除對歷史文獻的保存功能外，更擔(dān)負(fù)著為學(xué)校的教學(xué)科研提供保障的重要使命。圖書館在進行文獻資源采購時應(yīng)將學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與讀者的偏好相結(jié)合，綜合考慮學(xué)校的辦學(xué)性質(zhì)和學(xué)生的基本素質(zhì)。例如醫(yī)學(xué)院校應(yīng)主要購置醫(yī)學(xué)方面的圖書，而綜合性大學(xué)則要平衡好各學(xué)科的圖書資源；老牌的985、211學(xué)校在資源建設(shè)上立足與系統(tǒng)性和學(xué)術(shù)性，而新建的本科院校主要是加強重點學(xué)科專業(yè)的文獻保障，重視新增專業(yè)文獻購置，并適度考慮學(xué)生的閱讀偏好。這樣才能做到對癥下藥，提高圖書館紙質(zhì)文獻的利用率。

2014年，在充分掌握了圖書館的資源和學(xué)校的專業(yè)設(shè)置后，圖書館根據(jù)經(jīng)費預(yù)算，提出了相應(yīng)的采購策略。

（1）加強重點學(xué)科圖書資源建設(shè)。本年度應(yīng)加大對材料科學(xué)與工程、林學(xué)、數(shù)學(xué)、馬克思主義理論、電子科學(xué)與技術(shù)、心理學(xué)、非物質(zhì)文化等市級、校級重點學(xué)科的采購。重點學(xué)科專業(yè)是學(xué)校專業(yè)建設(shè)的龍頭，是學(xué)校辦學(xué)特色的體現(xiàn)，圖書館在購買此類圖書時要注重系統(tǒng)性、專業(yè)性、學(xué)術(shù)性相結(jié)合，其購買量較去年同期有所增加。

（2）加大新增專業(yè)圖書采購力度。如材料類，電子信息類以及服裝設(shè)計類是2012年后新增專業(yè)及擬設(shè)專業(yè)，目前，這方面技術(shù)應(yīng)用型圖書較少，加上學(xué)校正處于從師范專業(yè)向應(yīng)用型專業(yè)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，加大應(yīng)用類圖書的采購力度是現(xiàn)階段采購的重點。

（3）重視館藏資源薄弱的學(xué)科建設(shè)。對一些原來館藏資源相對薄弱的學(xué)科，如醫(yī)學(xué)保健、服裝設(shè)計、投資理財、檢驗檢疫等，其圖書采購要給予重視，做到點與面的結(jié)合。

（4）適度傾斜學(xué)生偏好圖書資源。圖書資源的建設(shè)意義在于其利用價值，圖書館資源采購應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有館藏資源和利用情況，在平衡各學(xué)科資源建設(shè)的同時，適當(dāng)向?qū)W生喜愛的圖書種類傾斜。

為此，我們購買計劃的重點學(xué)科、新專業(yè)或方向及擬增設(shè)專業(yè)圖書占購書總量比例如圖1所示（重復(fù)不計）。其購買的學(xué)科門類如圖2所示（（文：60.83%，理：39.17%）。

5 結(jié)語

圖書館紙質(zhì)文獻資源建設(shè)是圖書館開展服務(wù)工作的基礎(chǔ)，是學(xué)校教學(xué)科研的有力保障，是學(xué)生補充知識、培養(yǎng)業(yè)余愛好和社會能力的有效途徑。圖書館應(yīng)根據(jù)學(xué)校的專業(yè)開設(shè)和現(xiàn)有館藏資源合理的構(gòu)建紙質(zhì)文獻資源，進而滿足讀者需要，促進學(xué)校發(fā)展。

參考文獻

[1] 黃兵.淺議21世紀(jì)圖書館紙質(zhì)文獻的收集[J].科技文匯，2010（6）：201-202.

[2] 費莉.淺談如何提高圖書館紙質(zhì)文獻利用率[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2012（13）：30-32.

[3] 重慶文理學(xué)院圖書館館情介紹[EB/OL].http：//218.194.191.21/tsggk/tsggk.asp.endprint