張萬(wàn)里

摘 要：交替?zhèn)髯g在國(guó)際會(huì)議中被廣泛應(yīng)用。要想出色的完成交替?zhèn)髯g任務(wù)，譯員不僅要具備扎實(shí)的雙語(yǔ)功底和廣博的知識(shí)，還要掌握嫻熟的口譯技巧。本文基于釋義理論，采用案例分析的方法，通過(guò)對(duì)奧巴馬總統(tǒng)在賓漢姆頓大學(xué)的演講模擬交傳實(shí)踐，研究交替?zhèn)髯g的策略和技巧。

關(guān)鍵詞：交替?zhèn)髯g；翻譯策略；釋義理論

中圖分類號(hào)：H315.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-2596（2014）09-0180-03

一、引言

奧巴馬是一位成功的公共演說(shuō)家，有著令政客妒嫉的嗓音和出色的活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛的能力。奧巴馬曾經(jīng)名不見(jiàn)經(jīng)傳，因?yàn)橐淮晤}目為《大無(wú)畏的希望》的演講而聲名鵲起。因此許多翻譯界人士開(kāi)始針對(duì)奧巴馬的演講做了大量的翻譯工作并進(jìn)行了歸納總結(jié)。例如，楊隴創(chuàng)作的演講稿中長(zhǎng)句翻譯的處理辦法——以翻譯奧巴馬的一篇演講稿為例；王軍平的演講翻譯的尺度；張志慧的奧巴馬獲勝演講中轉(zhuǎn)喻的解讀與翻譯；萬(wàn)濤的從語(yǔ)用學(xué)角度分析奧巴馬演講中使用第一人稱I和we的不同含義；遲夢(mèng)筠的從禮貌原則角度分析奧巴馬演講翻譯等。這些研究成果在為本文的研究提供借鑒的同時(shí)，也促進(jìn)了本文的些許創(chuàng)新之處。筆者經(jīng)過(guò)文獻(xiàn)搜索，特意選取了尚未發(fā)現(xiàn)參考譯文及相關(guān)研究的奧巴馬在賓漢姆頓大學(xué)的演講作為交替?zhèn)髯g材料，根據(jù)其演講視頻進(jìn)行模擬交替?zhèn)髯g，錄音，整理錄音文本，以釋意派理論為指導(dǎo)，淺析英漢演講交替?zhèn)髯g中采取的翻譯策略及翻譯技巧，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題與不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，以期與大家共同分享口譯的得與失。

二、翻譯實(shí)踐的理論基礎(chǔ)

1968年，法國(guó)著名口譯專家達(dá)尼卡·塞萊絲科維奇發(fā)表的《國(guó)際會(huì)議譯員—會(huì)話與交際問(wèn)題》被視為釋意理論的開(kāi)山之作。1984年，塞萊絲科維奇和勒代雷合著的《口譯理論實(shí)踐與教學(xué)》標(biāo)志著釋意理論的創(chuàng)立。釋意理論著手于翻譯實(shí)踐，把翻譯看作一種語(yǔ)言行為來(lái)研究，并力圖從語(yǔ)言因素、文化因素等各個(gè)角度來(lái)傳遞和闡釋語(yǔ)言的意義，對(duì)翻譯實(shí)踐做出科學(xué)合理的解釋。釋義翻譯是意義對(duì)等翻譯，其翻譯程序包含三個(gè)步驟：第一、理解原文，即聽(tīng)到帶有一定含義的語(yǔ)言聲音，經(jīng)過(guò)分析和解釋，理解該語(yǔ)言，領(lǐng)悟其意思；第二、脫離源語(yǔ)言外殼，立即審慎地丟開(kāi)原來(lái)的措辭，記住原語(yǔ)所表達(dá)的思想內(nèi)容；第三、譯語(yǔ)表達(dá)，用另一種語(yǔ)言表達(dá)已理解的內(nèi)容和情感。釋意學(xué)派認(rèn)為，無(wú)論是交替?zhèn)髯g還是同聲傳譯，譯員總是遵循這三個(gè)“翻譯程序”。其中“脫離語(yǔ)言外殼”是三個(gè)程序中的核心原則，也就是說(shuō)，在不同的語(yǔ)言之間雖然不存在語(yǔ)言形式的完全對(duì)應(yīng)，然而不同語(yǔ)言卻都可以用特定的形式表達(dá)同樣的意義。奧巴馬演講擅用長(zhǎng)句、復(fù)雜句，考驗(yàn)著譯員的記憶能力，如果能夠靈活運(yùn)用釋意理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，將會(huì)對(duì)本次翻譯實(shí)踐起到事半功倍的效果。

三、翻譯策略及譯例分析

口譯過(guò)程中經(jīng)常采用的翻譯技巧包括：直譯、意譯、增譯、省略、語(yǔ)序調(diào)整、正反變通等。本文將對(duì)奧巴馬總統(tǒng)在紐約州立大學(xué)賓漢姆頓校區(qū)的演講模擬實(shí)踐過(guò)程中采用的主要技巧進(jìn)行分析。以下譯例文本均根據(jù)錄音材料整理而來(lái)。

（一）直譯和意譯

直譯是指翻譯時(shí)既能準(zhǔn)確無(wú)誤的傳達(dá)譯文內(nèi)容，又要盡最大努力保持原語(yǔ)的語(yǔ)言形式，包含修辭手法、措辭和句式結(jié)構(gòu)等。意譯是指在翻譯的目的在于傳達(dá)講話者的話語(yǔ)意思，不必拘泥于原語(yǔ)的修辭手法、措辭和句式結(jié)構(gòu)等表達(dá)形式。在翻譯過(guò)程中，需要直譯時(shí)就應(yīng)該直譯，需要意譯時(shí)就應(yīng)當(dāng)選擇意譯，只有運(yùn)用的恰如其分，才不會(huì)使翻譯變成令人不解或不可一讀的死譯或硬譯，抑或是變成隨意發(fā)揮的胡譯亂譯，從而實(shí)現(xiàn)信、達(dá)、雅的效果。這一觀點(diǎn)有效的指導(dǎo)了筆者的本次實(shí)踐。例如，

①Now， unfortunately， right now the federal budget generally has been a political football in Washington.

不幸的是，如今聯(lián)邦預(yù)算已經(jīng)成了華盛頓政府的一個(gè)政治足球。

②And， understandably， a lot of families said， well， were having to tighten our belts -- the federal government should， too.

很多家庭說(shuō)我們得勒緊褲腰帶過(guò)日子，政府也應(yīng)該這樣，這是可以理解的。

上述兩個(gè)句子中，“political football”直譯成“政治足球”，“tighten our belts”直譯成勒緊褲腰帶，實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容和形式的完全對(duì)等，保留了其修辭手法，分別與漢語(yǔ)中的形容政府職能部門職責(zé)不清，相互推諉，辦事效率低下的“踢皮球”和“勒緊褲腰帶過(guò)日子”具有異曲同工之妙，與意譯成“被踢來(lái)提去的政治難題”和“省吃儉用”相比，直譯更佳；

③When I came into office， we reformed our financial aid system.

我上任伊始，我們就改革了資助體系。

④Now， first of all， let me -- without buttering you up -- I love nurses. （Laughter.） Michelle and I have been blessed， we havent been sick too much， but -- knock on wood.

首先，毫無(wú)奉承之意，我喜歡護(hù)士。（笑聲）我的夫人米歇爾和我很有福氣，我們不怎么生病，但愿好運(yùn)長(zhǎng)久。

⑤And thats like eating your corn seed.

這就像殺雞取卵，竭澤而漁。

第③句話中，如果按原文直譯為“當(dāng)我走進(jìn)辦公室的時(shí)候”，未免顯得笨拙，費(fèi)解。第④句話中，knock on wood這個(gè)短語(yǔ)是指接觸木制的東西可以確保好運(yùn)，甩掉壞運(yùn)氣。這是一個(gè)典型的英語(yǔ)慣用語(yǔ)。如按字面意思直譯成“敲敲木頭”則令讀者不知所云。第⑤句話如果直譯成“這就像吃了你的玉米種子”也同樣令人匪夷所思。所以應(yīng)該意譯。endprint

（二）增譯

增譯是指根據(jù)英漢兩種語(yǔ)言不同的語(yǔ)言習(xí)慣、思維方式和表達(dá)方式，在翻譯的時(shí)候增添部分詞匯、短語(yǔ)或句子，以便更準(zhǔn)確地表達(dá)出原文的意義。增譯在英漢口譯時(shí)主要表現(xiàn)為意義的補(bǔ)充，以幫助受眾更好的理解原語(yǔ)傳達(dá)的信息。比較常用的增譯法包括解釋性增譯，修辭性增譯等。例如，

1.解釋性增譯

奧巴馬總統(tǒng)在演講中提到了一些美國(guó)人盡人皆知的常識(shí)性的東西，但是中國(guó)人卻未必全都知曉，因此，在翻譯時(shí)就不能只表達(dá)出字面的意思，而應(yīng)適當(dāng)時(shí)可加以解釋，以方便聽(tīng)眾理解。例如，

①I mean， think about the incredible changes that have been made just over the last decade， DOMA is gone. "Dont ask， dont tell" is gone.

回顧一下過(guò)去十年中所發(fā)生的難以置信的變化，婚姻保護(hù)法被取消了?！安灰獑?wèn)，不要說(shuō)”的軍人同性戀政策也被取消了。

翻譯“"Dont ask， dont tell" is gone”時(shí)，需了解這樣一個(gè)常識(shí)： "Dont ask， dont tell"是美軍1994年至2010年間對(duì)待軍隊(duì)內(nèi)同性戀者的政策，由時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)比爾·克林頓提出。因此，這句話如果直接按字面意思“不要問(wèn)，不要說(shuō)”進(jìn)行翻譯的話，許多聽(tīng)眾可能會(huì)因?yàn)槌ＷR(shí)的缺失而百思不得其解。采用增譯的手法，譯成“不要問(wèn)，不要說(shuō)”的軍人同性戀政策，問(wèn)題就迎刃而解了。

②I know when Malia and Sasha were being born； we spent 90 percent of the time with the nurses and 10 percent with the OB/GYN.

我記得我的女兒瑪莉亞和薩莎出生的時(shí)候，我們90%的時(shí)間是和護(hù)士在一起，10%的時(shí)間和婦產(chǎn)科醫(yī)生在一起。

這句話中譯文增加了“我的女兒”，是幫助聽(tīng)眾更好理解的必要的補(bǔ)充。

2.修辭性增譯

為了使翻譯更具文采，在翻譯過(guò)程中，我們應(yīng)從修辭的角度出發(fā)，注重遣詞造句，注意語(yǔ)言的選擇。尤其是在口譯過(guò)程中，譯員如果能有時(shí)間考慮辭藻的華麗性，則彰顯了譯員更高的水準(zhǔn)。例如，

①A lot of you know that I wasnt born into a lot of wealth or fame.

許多人都知道，我并非家財(cái)萬(wàn)貫，身世顯赫。

在翻譯這句話過(guò)程中，為了凸顯漢語(yǔ)詞匯豐富多彩，活潑生動(dòng)的特點(diǎn)，我采用了漢語(yǔ)慣用的四字成語(yǔ)，而且這些成語(yǔ)均是聽(tīng)眾耳熟能詳，易于理解的。與原文相比較，雖然字?jǐn)?shù)上增加了，但表達(dá)卻更簡(jiǎn)潔了，提高了語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性及流暢度，豐富了文采。

（三）正反變通法

正反變通法主要是指肯定與否定、主動(dòng)與被動(dòng)等在口譯中的正反變通的靈活處理。英語(yǔ)中一些表達(dá)即使帶有no或not等否定詞，但卻表示肯定的意思，這些情況下我們就可以把否定轉(zhuǎn)換為肯定。此外英語(yǔ)中被動(dòng)句使用較多，表達(dá)方式靈活。漢語(yǔ)中一般使用主動(dòng)句，被動(dòng)較少，在翻譯過(guò)程中可遵循漢語(yǔ)習(xí)慣，變被動(dòng)為主動(dòng)。例如，

1.否定句與肯定句的轉(zhuǎn)換

①That doesnt mean that there arent still going to be struggles internally.

這意味著我們還要繼續(xù)努力。

②And my position is going to be that we can have a budget that is sensible， that doesnt spend on programs that dont work.

我的觀點(diǎn)是我們可以制定個(gè)英明的、有的放矢的預(yù)算。

這兩句話都是將否定句轉(zhuǎn)變?yōu)榭隙ň?，采用這種翻譯方法，不僅可以做到意思的準(zhǔn)確傳達(dá)，同時(shí)還使表達(dá)不繞口，更流暢，方便聽(tīng)眾理解。

2.被動(dòng)句與主動(dòng)句的轉(zhuǎn)換

①Ive been told that its very important for me to get a spiedies while Im here.

有人告訴我來(lái)到賓漢姆頓，最重要的就是要嘗一嘗這里的串燒肉。

②Part of the problem is， is that too many professors of nursing or instructors in nursing are getting paid less than actual nurses.

問(wèn)題在于許多護(hù)士專業(yè)的教授或教師比做護(hù)士掙得還少。

③The deficit has been cut in half since 2009 and is on a downward trajectory.

自2009年以來(lái)，赤字減少了一半，并且正在下降的軌道上。

在對(duì)這三句話進(jìn)行翻譯時(shí)，采用的方法都是將被動(dòng)句轉(zhuǎn)化為主動(dòng)句，句中的Ive been told，are getting paid l以及has been cut都是典型的被動(dòng)式的表達(dá)方式，變被動(dòng)為主動(dòng)，更加符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，聽(tīng)眾更加容易理解。

四、結(jié)語(yǔ)

奧巴馬在紐約州立大學(xué)賓漢姆頓大學(xué)的演講時(shí)長(zhǎng)69分鐘，根據(jù)錄音整理的英文文本總計(jì)9801個(gè)單詞，由此可見(jiàn)本次口譯實(shí)踐任務(wù)繁重，內(nèi)容豐富，能夠有效地檢驗(yàn)譯者的口譯學(xué)習(xí)情況。通過(guò)本次實(shí)踐，我感觸頗深，總結(jié)如下：

首先，英漢語(yǔ)兩種語(yǔ)言在詞法和句法上有較大的差別，英語(yǔ)是主語(yǔ)突出的語(yǔ)言，注重語(yǔ)法形式和功能，詞句之間的各種邏輯關(guān)系往往用連詞，介詞等加以表達(dá)，這一現(xiàn)象在奧巴馬的演講中體現(xiàn)的淋漓盡致。漢語(yǔ)是主體突出的語(yǔ)言，詞句之間的各種邏輯關(guān)系往往是通過(guò)句子之間的內(nèi)部邏輯關(guān)系來(lái)表達(dá)，簡(jiǎn)潔利落，筆者在口譯時(shí)對(duì)許多連詞采用了省略的處理方式。綜上所述，根據(jù)釋義理論，在處理信息時(shí)，在保證意義準(zhǔn)確傳遞的基礎(chǔ)上，可以理解該語(yǔ)言，領(lǐng)悟其意思，脫離源語(yǔ)言外殼，采取更加靈活的表達(dá)方式，在原本的基礎(chǔ)上產(chǎn)生功能恰當(dāng)、而不是等值的譯本。

其次，英漢演講的翻譯，作為翻譯中口譯活動(dòng)中的一部分，具有英漢口譯活動(dòng)的普遍特點(diǎn)；但同時(shí)由于演講活動(dòng)自身的特點(diǎn)，其口譯活動(dòng)也有其獨(dú)特的魅力。譯者在對(duì)這篇講話稿進(jìn)行口譯過(guò)程中，有意地關(guān)注了奧巴馬在講話中的遣詞造句、語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)等，因此對(duì)于奧巴馬講話特點(diǎn)有了更好的認(rèn)識(shí)。

再者，奧巴馬演講語(yǔ)速過(guò)快，在實(shí)踐過(guò)程中，筆者的聽(tīng)力能力和速記能力都經(jīng)受了極大考驗(yàn)。在今后的學(xué)習(xí)中還要加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練及速記技巧的練習(xí)，為今后的口譯活動(dòng)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，這篇譯文還存在許多瑕疵，其中尚有值得商榷的部分，有些語(yǔ)句或許還有更好的表達(dá)方式。為此，在今后的學(xué)習(xí)工作中，需要進(jìn)行更為深入的研究和更加廣泛的實(shí)踐，以解決翻譯中出現(xiàn)的問(wèn)題，更好地提升自己的翻譯水平。

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（責(zé)任編輯 徐陽(yáng)）endprint