王懿

摘 要：物理實驗教學(xué)對物理知識的學(xué)習(xí)和對大自然的了解等具有不可忽視的作用，然而，我國很多學(xué)校初中物理實驗教學(xué)還處于較落后的狀態(tài)，實驗教學(xué)質(zhì)量也不高，不利于學(xué)生的終身發(fā)展。本文在重申實驗教學(xué)在初中物理學(xué)習(xí)中重要作用的基礎(chǔ)上，分析了當前初中物理實驗教學(xué)的主要問題并提出了相應(yīng)的改善措施。

關(guān)鍵詞：初中物理；實踐教學(xué)；問題；措施

初中物理課程標準不只是要求學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)理論方面的知識成果，還要求學(xué)生能了解物理知識的形成所經(jīng)歷的科學(xué)探究的過程；新的初中物理課程改革，強調(diào)物理課程的目標是培養(yǎng)全民的科學(xué)素養(yǎng)，可見物理實驗教學(xué)的重要性。本文中，筆者分析總結(jié)了目前物理實驗教學(xué)存在的問題，并結(jié)合新的課程改革的理念，對諸多問題進行解讀，希望能夠為物理實驗教學(xué)提供一點幫助。

一、 實驗教學(xué)在初中物理學(xué)習(xí)中的重要作用

1、有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。在學(xué)習(xí)枯燥的物理知識時引入相關(guān)的、有趣的實驗，學(xué)生會眼前一亮，對所觀察到的現(xiàn)象有種驚奇的感覺，促使他們有興趣進一步研究，探索知識的奧秘。比如：在探究大氣壓強的存在時，教師為學(xué)生演示了 “瓶子有洞，裝滿水卻不漏”的實驗。學(xué)生們都感到很好奇，而教師就從這樣一個簡單的小實驗開始了對驗證大氣壓存在的知識的講解。

2、有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析問題的能力。每一個實驗的進行與操作，都不僅是對已有的知識的鞏固，而且也提高了學(xué)生的動手實驗?zāi)芰ΑＷ寣W(xué)生不間斷的進行實驗操作，通過觀察實驗現(xiàn)象，得出實驗結(jié)論，分析討論實驗過程中出乎意料的實驗現(xiàn)象，可以鍛煉學(xué)生的觀察能力，同時也提高了他們對事物的分析能力，加深對物理知識的理解，提高教學(xué)效率。親自動手，總會遇到一些平時想象不到的操作問題，通過不斷地嘗試練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。這就是俗話說的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”比如：讓學(xué)生自制滑動變阻器來改變燈泡的亮度等。

3、有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。通過不斷的實驗科學(xué)探究，學(xué)生逐漸形成實事求是、嚴肅認真的良好的思維品質(zhì)。此外，在現(xiàn)代社會生活和工作中，團體之間的交流與合作越來越重要，物理實驗?zāi)軌虼龠M學(xué)生間、師生間的合作交流。比如：每次實驗活動時，都要求小組成員進行分工合作，一起完成實驗任務(wù)，小組間進行交流和評估等。

二、 初中物理實踐教學(xué)中存在問題

1、教師對物理實驗教學(xué)的思想觀念還存在誤區(qū)。在一些中學(xué)教育實踐中，并未見到實驗教學(xué)所帶來的革命性變化。還有很多教師認為讓學(xué)生做實驗還不如自己來講實驗，有時候甚至連講實驗都不進行而直接讓學(xué)生背實驗，也給學(xué)生心理留下錯誤的想法，學(xué)生認為只要會做題，做不做實驗都無所謂等，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)都是由于老師們還沒有充分認識到實驗教學(xué)在實施素質(zhì)教育中的重要意義。

2、 學(xué)生參與積極性較低。由于實驗測試不參與中考的成績，學(xué)生滿不在乎；另外，有些學(xué)生根本就不好好做實驗，每次在實驗室只是隨意擺弄一下實驗器材，還有些同學(xué)已經(jīng)在外面提前學(xué)過這些知識，為了顯示自己的本事，搶在別人前面胡編亂造一些數(shù)據(jù)等。還有部分學(xué)生認為試卷上的實驗試題只需考前多把實驗復(fù)習(xí)背背就行了，因而實驗課上經(jīng)常做其它的事情，甚至隨意缺課。要想展 物理實驗教學(xué)，就得努力改變學(xué)生的這種思想觀念。

3、 實驗教學(xué)資源及設(shè)備匱乏。部分條件相對好的中學(xué)，組織開展實驗的硬件設(shè)施基本符合教學(xué)的要求，但目前的實驗儀器和物理實驗器材已經(jīng)不能滿足新教材中實驗探究的新要求，有些儀器的損壞程度較大，由于經(jīng)費有限，這就必然減少了學(xué)生親自動手做實驗的機會。更不用說在一些貧窮的落后地區(qū)，這方面問題則更為嚴重，很多學(xué)校甚至都從未開設(shè)過學(xué)生實驗課。

三、 改善初中物理實驗教學(xué)的措施

1、 轉(zhuǎn)變觀念，加強對物理實驗教學(xué)的重視。首先，教育部門以及學(xué)校等要對物理實驗教學(xué)給予重視。更新我們的教育觀念認識到實驗教學(xué)在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用及開展實驗教學(xué)在對推進素質(zhì)教育的重大意義；其次，要改變現(xiàn)行考試、評價制度，應(yīng)加大對學(xué)牛實驗?zāi)芰Φ目己?、考查，促進實驗教學(xué)的開展，第三，要改革教育教學(xué)方法、在實驗教學(xué)中應(yīng)確保演示實驗、學(xué)生分組實驗的開出率，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，通過演示實驗，給學(xué)牛提供感性認識、觀察情境，提高學(xué)牛學(xué)習(xí)積極性，發(fā)掘潛在能力，誘發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的意識。真正做好物理實驗教學(xué)，提高我們的實驗教學(xué)質(zhì)量，使實驗教學(xué)發(fā)揮出其獨特的作用。

2、發(fā)揮學(xué)生在實驗教學(xué)中主體作用。要讓學(xué)生做實驗的主人，引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題，營造出良好的探究氛圍，教師再引導(dǎo)學(xué)生一步步進行實驗探究，在做中促進學(xué)生探究能力的和思維的發(fā)展。只有這樣，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究的整個過程，獲得科學(xué)知識，鍛煉操作技能，才能激發(fā)他們對物理學(xué)習(xí)的興趣，才能夠更好的掌握科學(xué)的研究方法。同時，在學(xué)生進行實驗時，教師要合理引導(dǎo)并密切關(guān)注學(xué)生的實驗操作，針對實驗中發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵問題要組織開展小組討論，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體真正參與到整個實驗過程中。

3、改善物理實驗設(shè)施設(shè)備條件。初中物理實驗課程資源是指，有利于實現(xiàn)物理教學(xué)目標，在實驗教學(xué)設(shè)計、實施和評價過程中可利用的各種資源的總和。我們要盡最大努力去開發(fā)和整合一些有利于實驗教學(xué)活動物理實驗資源。此外，相關(guān)的教育部門要加大對物理實驗教學(xué)教育經(jīng)費的投入，并且做到合理利用； 也要根據(jù)實驗教學(xué)的要求及時的更脅充實驗儀器和設(shè)備，要重視實驗教學(xué)的管理； 物離老師也要充分動腦，在充分利用現(xiàn)有的實驗儀器的基礎(chǔ)上合理利用自然資源等一些自己開發(fā)的教具，如：學(xué)生在研究聲音的特性時，想探究響度與什么因素有關(guān)？學(xué)生就可以利用一把尺子或者一把梳子等，盡可能來改善實驗教學(xué)設(shè)施的條件。

4、重視學(xué)生通用實踐能力的培養(yǎng)。實驗教學(xué)中實踐能力有兩種類型：一種是按照規(guī)范進行物理學(xué)科學(xué)實驗的能力.例如專門儀器的規(guī)范使用，用作圖法找出實驗數(shù)據(jù)中的關(guān)系，按照規(guī)范的操作步驟進行實驗等.這種類型的能力具有很強的學(xué)科特征；另一種是用科學(xué)知識和科學(xué)方法處理生活、生產(chǎn)中與物理相關(guān)的問題的能力.例如，通過閱讀說明書和嘗試性操作學(xué)習(xí)使用電器和儀器的能力，利用科學(xué)知識沿正確思路發(fā)現(xiàn)和排除自行車或家中上下水系統(tǒng)故障的能力等.這種類型的能力具有很強的應(yīng)用特征.義務(wù)教育的任務(wù)就是培養(yǎng)具有較高科學(xué)文化素質(zhì)的公民.多數(shù)學(xué)生將來并不一定從事科學(xué)技術(shù)方而的專業(yè)工作，因此新課程在重視前一種能力的同時，更強調(diào)后一種實踐能力，這也體現(xiàn)了突破學(xué)科本位的教學(xué)理念。

參考文獻：

[1] 劉勇剛.新課程標準下基于探究模式的中學(xué)物理實驗教學(xué)研究.華中師范大學(xué)，2008.

[2] 周小東.《新理念下中學(xué)物理實驗教學(xué)探索》[J].科技信息，2009.5.