楊海濤

摘 要：職業(yè)院校的學生是一個較為特殊的群體，存在著文化素質(zhì)低、紀律觀念差等特點。就中職學校男生的狀況，現(xiàn)在我就自己的工作經(jīng)歷，結(jié)合學校的實際和目前職業(yè)學校的基本狀況和存在的問題，談?wù)勎业囊恍┛捶ê徒ㄗh。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 男生 學校管理

1.要全面了解職校男生的特點

由于在衛(wèi)生學校中男女生比例嚴重失衡，學校整體氛圍的影響，在學校的各類評比中，男生多的班級各方面排名一般都相對較差，男生大都存在以下問題：

1.1 自身因素

1.1.1 厭學情緒明顯

職業(yè)學校的男生學習成績基本上較差，學習成績在班級中基本都是墊底。所以他們對自己失去信心，加上他們的學習目的、學習動機很模糊，最后導致對學習的厭煩。

1.1.2 自控能力差

職校的男生處于青春期，他們的自控能力比較差，經(jīng)常會由于一些小事而和同學發(fā)生口角或大打出手，有時候也會和老師發(fā)生不應該的沖突。還會犯一些明知故犯的錯誤。

1.1.3 缺乏責任感、使命感

由于現(xiàn)在的學生大都是獨生子女，在家都是高高在上的“小太子”。在家都是父母一手包辦，沒有經(jīng)歷過風雨，他們中很多人都沒有正確客觀的理想，會覺得自己到職業(yè)學校來就是來混日子的，更談不上責任感、使命。

1.1.4 綜合素質(zhì)普遍較差

職業(yè)學校的學生綜合素質(zhì)普遍較差（個人行為不好、知識積淀匱乏）。學會做事，要先學會做人。因此要扭轉(zhuǎn)他們的行為習慣和思維模式，從某種意義上來說要比傳授知識顯得更加迫切和重要。

1.2 家庭環(huán)境因素：

俗話說“三歲看老”，三歲是孩子養(yǎng)成習慣的關(guān)鍵時期，而三歲之前，父母是孩子的第一位老師，個人素質(zhì)低與其從小沒有受到良好的家庭教育是分不開的。但在實際上很多學生從小到大在爺爺、奶奶身邊長大的，這部分學生缺乏必要的家庭管教，他們表現(xiàn)出對集體活動冷漠，性格怪異，要么就內(nèi)向得可怕，要么就外向得讓人受不了，這給班主任管理帶來很大的難度。

1.3 社會環(huán)境因素：

職業(yè)學校的學生正處在青春期，他們對新事物充滿好奇，但是社會上的一些不良因素的也浸入校園的這片凈地。在學生中暴力、偷竊的行為還時常被發(fā)現(xiàn)。

2.男生管理工作的對策

2.1 加強常規(guī)管理

紀律是法律和道德的補充，人們能否自覺遵守紀律，又是衡量社會的文明高低的標志。重視這些紀律對于男生尤其重要。這些男生處于叛逆期，他們就認為“我大錯不犯，小錯不怕”。但是小錯終會釀成大禍。學生一入校，就一定要通過各個機會讓他們意識到學校常規(guī)管理的重要性，并嚴格按照規(guī)章制度去做。

2.2 走到學生中間去，以心教心

在平時生活中盡量的給予他們自己力所能及的幫助，努力的做他們的朋友，讓學生有勇氣。把自己的心理話告訴我們。我們一定要尊重學生，即使是對犯錯誤的學生，我們應該給予必要的尊重。，

2.3 學會批評

人都是感性動物，當自己心情不好的時候一定不要去找學生談話，尤其是當學生與我們之間發(fā)生矛盾時，我們可以用其他辦法先緩解矛盾，甚至可以先擱置矛盾，等大家情緒都緩和了，再去解決矛盾，盡量不要正面和學生發(fā)生沖突。因為這個時候在批評學生的時候會夾雜著你的某種情緒使問題變得復雜 ，要等到心情冷靜下來再去和學生談。

2.4 言出必行

只有值得學生信賴的老師才能走進學生的內(nèi)心世界，尤其和男生打交道一定要說話算話。只有這樣才能通過自己的人格魅力來影響學生，慢慢培養(yǎng)男生的責任感。

2.5 處理好學生的“目中無人”

當老師抱怨學生“目中無人”，不尊重自己，應該先從自身找問題，看看我嗎自身是否給了學生足夠的尊重。

2.6 要“不計前嫌”

當學生犯了錯誤的時候，不要把學生先前犯過的錯誤拉過來反復的強調(diào)。要就事論事，只談今天的事情，讓學生有自己的空間去發(fā)揮。如果我們每次都把學生之前范的錯誤拿過來說，學生心理就會覺得今后做得再好也是沒有用的，先前犯過的錯誤老師是不會忘記的，他給老師留下的那個壞印象是無法改變的，這樣會打消他們的積極性，給他們的心理留下陰影。

學生管理工作是一門藝術(shù)，特別是男生的管理。班主任在工作中的一個細微的疏忽都有可能對學生造成巨大的影響。因此，班主任在班級管理方面不但要信心、細致，在很多地方還要注意教育方法和教育手段。

參考文獻：

[1][美]羅伯特.斯萊文.姚梅林等譯.教育心理學[M].北京：人民郵電出版社，2004.

[2]佚名.男生管理工作的思考http：//shlunwen.com/banzhurenzj/21461.html2012-03-08.