張學(xué)芳

摘 要：本篇文章針對(duì)目前高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)校企合作所存在的典型問(wèn)題、導(dǎo)致問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行了一系列調(diào)查與研究，并綜合了各所高職院校對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)校企合作共同探索的經(jīng)驗(yàn)，提出了系統(tǒng)化的解決對(duì)策和措施。本次研究提出的觀點(diǎn)是把社會(huì)需要作為校企合作的主要研究方向，根據(jù)社會(huì)需要及時(shí)準(zhǔn)確地對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)做出相應(yīng)調(diào)整，探索出多種人才培養(yǎng)類型和模式、豐富了學(xué)校和企業(yè)之間合作的內(nèi)容，在服務(wù)社會(huì)方面提出了創(chuàng)新高職高專教育的基本條件、提供了相對(duì)完整的制度選擇以及應(yīng)對(duì)措施，以此來(lái)促進(jìn)高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)與企業(yè)之間的良好合作和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ) 校企合作 對(duì)策研究

校企之間的合作是高職院校教育改革進(jìn)程中的必由之路，從某種意義上說(shuō)，校企之間的合作是可以決定高職院校教育能否成功的一項(xiàng)重要因素。本篇文章通過(guò)對(duì)日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)校企合作進(jìn)行的一系列調(diào)查研究，認(rèn)真分析了目前高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)與企業(yè)合作中存在的問(wèn)題和相互制約的因素。比如校企之間合作是否擁有足夠的專業(yè)平臺(tái)、校企之間合作的益處都體現(xiàn)在哪里、校企之間合作能否推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)和對(duì)外貿(mào)易發(fā)展等等。并根據(jù)研究的結(jié)果，對(duì)克服這些問(wèn)題和制約因素提出了一系列解決對(duì)策。

一、 校企之間合作的緊迫性和必要性

在現(xiàn)代社會(huì)中提高院校各方面實(shí)力以及院校辦學(xué)水平是非常重要的。而加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)是提高辦學(xué)水平的客觀要求。商務(wù)英語(yǔ)作為目前高職院校最受歡迎而且最被重視的專業(yè)之一，被社會(huì)各界人士所廣泛關(guān)注。目前由于后國(guó)際金融危機(jī)帶來(lái)的動(dòng)蕩和蕭條，導(dǎo)致國(guó)際經(jīng)濟(jì)方面景氣下降，直接減少了商務(wù)英語(yǔ)人才招募的數(shù)量，影響了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的發(fā)展形勢(shì)，甚至耽誤了商務(wù)英語(yǔ)人才的就業(yè)。如何才能在社會(huì)需求不斷變化的前提下尋找適合專業(yè)生存和發(fā)展之道，成為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)面臨的重大問(wèn)題。

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才屬于復(fù)合型人才，本應(yīng)該滿足大多數(shù)行業(yè)的就業(yè)要求，一般的高職院校對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)大多數(shù)也都定位在商務(wù)英語(yǔ)方面。但采用的教學(xué)方法往往只是停留在傳統(tǒng)方面的教學(xué)，造成學(xué)生畢業(yè)后需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的適應(yīng)過(guò)程。發(fā)生以上問(wèn)題的主要原因是：學(xué)生對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)只是泛泛了解，商務(wù)實(shí)戰(zhàn)和實(shí)踐操作技能不高，很難實(shí)現(xiàn)高職院校商務(wù)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和初衷。

高職教育的根本目標(biāo)就是培養(yǎng)實(shí)用性人才，所以必須堅(jiān)持把就業(yè)方向作為培養(yǎng)目標(biāo)，面向社會(huì)教學(xué)，把市場(chǎng)需求作為科學(xué)依據(jù)，向服務(wù)行業(yè)和社會(huì)拓展。將教育資源作為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，依托院校本身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，對(duì)校外教學(xué)材料也可以充分利用。校企合作是現(xiàn)代社會(huì)非常有效的教學(xué)方式之一，是高等職業(yè)教學(xué)最基本的要求。這樣做既是為了培養(yǎng)專業(yè)性人才的需求，更是適應(yīng)了現(xiàn)代高職教學(xué)人才培養(yǎng)方向的需要，是現(xiàn)代社會(huì)教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)要求把素質(zhì)教育和素質(zhì)提高作為重要基礎(chǔ)，凸顯了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)以及外貿(mào)實(shí)戰(zhàn)技能的重要性。我們必須教育學(xué)生，使得他們可以熟練掌握國(guó)際商務(wù)知識(shí)，把英語(yǔ)作為重要工具，在他們以后的就業(yè)環(huán)境中正確運(yùn)用商務(wù)英語(yǔ)。

二、高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)校企合作的現(xiàn)狀和問(wèn)題

高職院校和企業(yè)之間的合作，在現(xiàn)代社會(huì)中可謂勢(shì)在必行。商務(wù)英語(yǔ)作為現(xiàn)代社會(huì)交流和發(fā)展中一門(mén)必不可少的學(xué)科，如何培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的商務(wù)英語(yǔ)人才是目前所要解決的最為重要的問(wèn)題。院校與企業(yè)之間的合作為培養(yǎng)商務(wù)英語(yǔ)人才提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，通過(guò)校企合作平臺(tái)，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生除了理論學(xué)習(xí)，可以得到更多的接觸實(shí)際業(yè)務(wù)的機(jī)會(huì)，能有效提高專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。學(xué)成畢業(yè)后，企業(yè)再根據(jù)實(shí)際所需，在高職院校中選擇合適的人才使其順利就業(yè)。如此形成一個(gè)良性循環(huán)鏈接，讓培養(yǎng)出的商務(wù)英語(yǔ)人才能夠發(fā)揮其特長(zhǎng)，更好得為企業(yè)和單位，乃至是為社會(huì)和國(guó)家貢獻(xiàn)力量。當(dāng)前校企之間的合作還處在初級(jí)階段，有很多院校很難完全接受與企業(yè)之間的深度合作，也有許多企業(yè)對(duì)校企合作缺乏必要認(rèn)識(shí)，認(rèn)為即使不與高職院校合作，在社會(huì)上也會(huì)有大量人才供他們挑選。由于雙方想法不一，意見(jiàn)也不相同，校企之間合作進(jìn)展緩慢。同時(shí)，高職院校和企業(yè)實(shí)現(xiàn)校企合作后，依然面臨很多問(wèn)題，如院校與合作企業(yè)之間時(shí)間以及資源方面不協(xié)調(diào)，使校企合作只停留在表面，流于形式，對(duì)專業(yè)教學(xué)和企業(yè)無(wú)法帶來(lái)實(shí)質(zhì)性效益；校企合作時(shí)間短，可持續(xù)發(fā)展性不強(qiáng)；由于企業(yè)本身有經(jīng)營(yíng)壓力，合作企業(yè)在項(xiàng)目中應(yīng)盡責(zé)任與義務(wù)有時(shí)無(wú)法按時(shí)完成，造成校企合作管理混亂等問(wèn)題。此外，政府的扶持政策不夠、對(duì)校企合作項(xiàng)目監(jiān)督機(jī)制不強(qiáng)等問(wèn)題也是目前高職院校與企業(yè)合作所面臨的普遍問(wèn)題。

三、提升商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)校企合作水平的對(duì)策及建議

針對(duì)目前高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)校企合作存在的問(wèn)題，作者認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)校企合作的目標(biāo)，必須對(duì)高職院校教育作一些制度層面的改革、在更廣的平臺(tái)、更高的深度爭(zhēng)取企業(yè)甚至社會(huì)對(duì)高職教育的參與和支持。

首先，要從高職院校自身入手，觀察院校內(nèi)部是否存在一些主觀因素以及客觀因素阻礙校企合作的發(fā)展，將這些因素逐一放大處理。要把學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和校企合作的具體要求納入到高職教育的目標(biāo)規(guī)劃中，從制度上確立校企合作的地位。要結(jié)合高職教育改革和績(jī)效考核工作，把校企合作項(xiàng)目作為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)的硬指標(biāo)，對(duì)項(xiàng)目爭(zhēng)取、進(jìn)展情況和實(shí)際效果進(jìn)行量化考核，并與院系領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)教師的職務(wù)晉升、職稱評(píng)聘等相結(jié)合。只有加強(qiáng)高職院校相關(guān)制度機(jī)制建設(shè)，才能真正產(chǎn)生內(nèi)化動(dòng)力，為校企合作搭建更好的平臺(tái)，提供必要的保障。

其次，要積極尋找學(xué)校與企業(yè)合作的利益平衡點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的宣傳、溝通和聯(lián)系，以共同的利益為催化劑，實(shí)現(xiàn)合作共贏。每個(gè)企業(yè)都是以經(jīng)營(yíng)利益為中心發(fā)展，在初期投入與效益產(chǎn)出、長(zhǎng)期目標(biāo)與短期利益間的矛盾，往往導(dǎo)致阻礙校企之間合作的“絆腳石”。高職院校要走出傳統(tǒng)課堂教育的樊籬，主動(dòng)樹(shù)立“商業(yè)頭腦”，將這些問(wèn)題逐一發(fā)現(xiàn)、逐一解決，不斷探索完善校企合作模式，并以合作協(xié)議等形式從制度層面加以固化，這樣才能消除企業(yè)單位對(duì)于校企之間合作的障礙。

最后，高職院校要善于運(yùn)用社會(huì)的大舞臺(tái)，發(fā)揮知識(shí)密集、信息密集的優(yōu)勢(shì)，吸引和爭(zhēng)取政府相關(guān)部門(mén)和社會(huì)組織的支持，走需求引領(lǐng)、知識(shí)奠基、學(xué)校搭臺(tái)、政府牽線、社會(huì)參與、企業(yè)唱戲的良性循環(huán)發(fā)展之路。將我們解決后的通過(guò)高職院校和企業(yè)社會(huì)的綜合運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)完全融洽和可持續(xù)的合作，為培養(yǎng)商務(wù)英語(yǔ)方面人才做出各自力所能及的貢獻(xiàn)。推動(dòng)我國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教育的發(fā)展和進(jìn)步。

四、總結(jié)

綜上所述，我們可以得出結(jié)論：目前高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)與企業(yè)之間進(jìn)行的合作，在實(shí)踐方面還是存在一定的問(wèn)題，如果要真正建立完善校企合作的有效機(jī)制，還有很長(zhǎng)的路要走，需要地方政府、學(xué)校以及企業(yè)之間緊密合作，相互推動(dòng)，共謀發(fā)展。因此高校與企業(yè)之間應(yīng)該建立一系列促進(jìn)專業(yè)建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展的政策，以此加快校企合作的步伐，提高校企合作的效率和實(shí)效性。

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