楊林

摘 要：小組合作學(xué)習(xí)在初中體育教學(xué)中有著十分重要的作用，不僅對學(xué)生身心發(fā)展有著十分積極的影響，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性以及團(tuán)隊(duì)精神，更為學(xué)生提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，在初中體育教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)對于提升教學(xué)效果有著重要的意義。就初中體育教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了幾點(diǎn)探索。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方式;小組合作學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)方法

一個(gè)人的能力是有限的，如果不善于與他人合作，將不同的知識加以交流、綜合、提高和運(yùn)用，就不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。基于此，國家基礎(chǔ)課程改革對合作學(xué)習(xí)也進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)和提倡，這也是新課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)，合作學(xué)習(xí)成為初中體育教學(xué)中被廣泛使用的一種教學(xué)方式。下面就小組合作學(xué)習(xí)在初中體育教學(xué)中的有效運(yùn)用進(jìn)行一些探討。

一、科學(xué)組建小組

有效的合作學(xué)習(xí)首先就要合理、科學(xué)地分組，這是小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)所在，好的分組是合作學(xué)習(xí)能夠取得成功的一個(gè)關(guān)鍵所在。那么，如何合理地分組呢？分組時(shí)教師要根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、身體素質(zhì)以及班級的實(shí)際情況進(jìn)行綜合評定，使小組成員在各方面盡量不同。

在構(gòu)建小組的時(shí)候，我們倡導(dǎo)遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則。構(gòu)建“異質(zhì)型合作小組”為主要的合作學(xué)習(xí)方式。與此同時(shí)還可以考慮選用“自由組合型小組、異同混合型合作小組、隨機(jī)組合型合作小組”作為合作教學(xué)的補(bǔ)充。在教學(xué)中這些合作形式都各有其一定的優(yōu)勢，有利有弊，在實(shí)際運(yùn)用中教師要能夠根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，因地制宜、靈活選擇，這樣才能使合作學(xué)習(xí)達(dá)到最佳效果。

如進(jìn)行“廣播操”教學(xué)的時(shí)候，合作學(xué)習(xí)的時(shí)間比較短，采取“靈活小組”方式，按照學(xué)生技能好壞進(jìn)行分組，把已經(jīng)掌握的學(xué)生和未熟練掌握的學(xué)生安排到一個(gè)組，讓會(huì)的教不會(huì)的，充分發(fā)揮學(xué)生間的幫帶作用，通過組內(nèi)互幫、互評，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，不僅縮短了教學(xué)的時(shí)間，更培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，而且還可以改善學(xué)生間的人際關(guān)系。

二、選準(zhǔn)合作學(xué)習(xí)內(nèi)容

隨著新課改的不斷深入發(fā)展，初中體育教育和學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生著巨大的轉(zhuǎn)變，逐漸由傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M合作方式。這就要求在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，必須講究科學(xué)性、合理性，合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要具有一定挑戰(zhàn)性、開放性和探索性，是學(xué)生一個(gè)人在短時(shí)間內(nèi)難以完成的，通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對問題產(chǎn)生深刻和全面的認(rèn)識，又能讓學(xué)生感受到合作交流，讓學(xué)生主動(dòng)去聽取他人的觀點(diǎn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。其次，所選取的合作學(xué)習(xí)內(nèi)容必須是學(xué)生力所能及的，而且是在學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)的，并與學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、智力經(jīng)驗(yàn)等相當(dāng)?shù)?。這樣才能充分發(fā)揮出小組合作學(xué)習(xí)的作用。如在學(xué)習(xí)短跑起跑方式的時(shí)候，可以讓學(xué)生分組討論“起跑的方法”，這樣有利于發(fā)展學(xué)生的思維。

三、掌握合作學(xué)習(xí)方法

要想讓小組合作學(xué)習(xí)取得更好的效果，就必須讓學(xué)生掌握合作學(xué)習(xí)的方法并形成必要的合作技巧，只有這樣才能真正地發(fā)揮出小組合作學(xué)習(xí)的功能。教師必須培養(yǎng)學(xué)生形成良好的合作學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料，如上足球課讓學(xué)生去收集一些有關(guān)足球的技術(shù)等。在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生要能夠清楚地去表達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)，并且能夠了解其他學(xué)生的觀點(diǎn)，在這樣的基礎(chǔ)上才能促使學(xué)生去主動(dòng)合作探究問題。此外，學(xué)生要學(xué)會(huì)傾聽，這是合作學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，更是一種學(xué)習(xí)。要做到認(rèn)真聽其他學(xué)生的發(fā)言，并從他人的發(fā)言中找到要點(diǎn)，學(xué)會(huì)收集信息，在聽后要進(jìn)行思考，提出自己的看法，從而提高學(xué)生處理信息和反思評價(jià)的能力。

總之，小組合作學(xué)習(xí)在初中體育教學(xué)中有著非常重要的作用，也是一種非常有效的教學(xué)方式，然而這種教學(xué)方式也有其局限性。因此，教師要積極去探索一些有利于學(xué)生發(fā)展的合作學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生良好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

姜琴.小組合作學(xué)習(xí)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J]中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（36）.

編輯 段麗君