李明

【摘要】美術教育是進行美育的重要途徑，也是素質教育的重要組成部分?，F代社會的發(fā)展需要有高品質的藝術作品鼓舞人、教育人，通過美術作品來促進我國社會的發(fā)展。在高中美術教學中可以通過激發(fā)學生的探究興趣，提高美術教師自身素養(yǎng)，注重學生在課堂中主體地位的發(fā)揮等方法來打造高效課堂。

【關鍵詞】高中 美術教育 高效課堂 策略

作為一名美術教師，在推進素質教育的過程中肩負著重要的責任，因為美術教育是進行美育的重要途徑，也是素質教育的重要組成部分。因此，為了提高學生的整體素質和審美能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，要讓學生領會美術帶給他們的知識和樂趣，陶冶他們的情操，激發(fā)創(chuàng)新精神，調節(jié)心理狀態(tài)，促進他們的身心健康。那么，在具體教學實踐中，怎樣提高高中美術課堂的教學效率？我認為可以從以下幾個方面入手：

一、激發(fā)學生的探究興趣

“興趣是最好的教師”，如果學生沒有興趣，被動地學習，將直接影響教學效果。教書是為了育人，學生獲取知識是為了發(fā)展自己，學生的內因才是獲取知識的關鍵，所以教師首先要激發(fā)學生的興趣，學生有了興趣就不會感到學習是一種額外的負擔，就會主動去學。作為教學的引導者，我們應當充分發(fā)揮美術教學特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段學生的情境和認知特征相適應，以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣和主動意識轉化成持久的情感態(tài)度，做到樂學、主動地學，學有所得，越學越愛學。

二、要提高教師自身的美術素養(yǎng)

高中美術教師自身具備了高深的美術素養(yǎng)時，才能發(fā)揮出高水平的美術教學。高中美術教師要積極地、主動地學習。結合美術課程的具體內容，要有提高課堂效率的整個程序和計劃，使計劃能夠有條不紊地進行。例如，可以在美術鑒賞課中，讓同學們相互分享自己找到的美術作品，然后向同學們介紹自己帶來美術作品的藝術家思路以及美術作品的表達風格。也可以借助于模仿作畫方法，使同學們評選出好的作品，提高學生對美術鑒賞課的積極性?？傊?，高中美術教師需要提高自身的美術知識儲備量，做到與時俱進，通過不斷完善自己的教學方法來提高美術的教學水平。高中美術教師還需要充分結合教學內容，把美術教材的內容同現階段的潮流作品完美結合。增強自身美術素質的同時要注意：首先，教師應堅持以人為本。在培養(yǎng)學生健全人格基礎上，引導培養(yǎng)學生學習興趣。其次，在教學中平等對待每個學生，尊重學生的主體地位。

三、通過美術課堂討論提高教學效果

高中美術課堂中，學生和教師一起互動討論美術作品，共同探索美術技巧，可以使學生的個性變得張揚，美術素養(yǎng)得到提高，美術思維得到解放。對教師來說，美術課堂進行討論意味著脫離了簡單的向學生講解美術作品知識，轉為啟發(fā)學生的美術思想，幫助學生探索美術繪畫技巧的過程。這種課堂討論形式在提高學生美術學習能力的同時，也提高了教師自己。身為高中學生，身心不斷發(fā)展，這段時期學生獨立思考意識發(fā)展很快，開始擺脫對教師的依賴，已經能通過自己已有經驗去判斷分析問題，借助于美術課堂討論這個平臺，使學生的能力得到展現。

四、注重學生在教學中的主體性

隨著新課改思想在高中美術教學中的不斷深入，教師應該轉變原有的教學理念和模式，充分地重視學生在教學過程中的主體作用，為學生提供一個互動性強的學習平臺，從而突出學生學習的主體性，才能有助于提高美術課堂的教學效率。美術教師應該利用有效的教學手段，充分激發(fā)學生對教學內容學習的主動性，注重培養(yǎng)學生的自主思考和學習能力，同時發(fā)揮學生豐富的想象能力，提高學生的自主創(chuàng)造能力。高中生處于青春期，具有一定的叛逆心理，教師應該尊重學生的觀點和提問，使學生主動地參與教學，教師要關心、關愛學生，和高中生建立起一種和諧、民主的師生關系，給他們提供一個寬松、愉悅的教學氛圍，使得高中美術的教學課堂更加具有兼容性和開放性，激發(fā)學生創(chuàng)作靈感，允許學生表達出自己的想法，通過有效的教學情境設計，給學生提供良好的教學環(huán)境，讓學生自由地想象，無拘無束地創(chuàng)作，掌握好美術教學中的知識和技巧，更有助于提高教學效率。

五、回歸觀察自然，開闊學生創(chuàng)作視野

馬蒂斯曾經說過：“創(chuàng)造始于觀看，而看的本身就是一種創(chuàng)造性活動，需要一種努力?！睅ьI學生走進大自然，通過有目的的觀察，可充分調動學生的想象力，挖掘他們的創(chuàng)造力，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望。在美術教育中我們不能單純在課堂上指導學生觀察和臨摹現成的作品，而應著重引導孩子們在現實生活中養(yǎng)成善于觀察和思考的習慣，培養(yǎng)孩子運用自己觀察和思考的結果進行獨立完成作品的技能。要注意配合課堂教學內容給學生布置觀察與思考的作業(yè)題，并盡可能地帶領學生多方面地接觸和觀察所描繪的對象，使學生通過自主的觀察、思考、對比、分析，掌握對象的特征，創(chuàng)作出豐富生動的形象。

總之，要提高高中美術課堂教學的效率，就要求教師自始至終起到指導的作用，培養(yǎng)學生學會觀察、學會思考、學會在探究中學習，從而培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)、實踐創(chuàng)新的能力。為了適應社會的發(fā)展，我們教師要不斷去努力、去探索。