董萍

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展以及科技的進(jìn)步，多媒體開(kāi)始應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域中，尤其是在教育領(lǐng)域，多媒體也顯現(xiàn)出了非常大的作用。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用不僅提升了課堂學(xué)習(xí)效率，還對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高有很大的幫助。在九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中使用多媒體的教學(xué)效果尤其顯著，所以在九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：多媒體；九年級(jí)；英語(yǔ)教學(xué)；復(fù)習(xí)課；有效應(yīng)用

在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)不僅可以有機(jī)的將科學(xué)技術(shù)與教學(xué)聯(lián)合起來(lái)，還可以在教學(xué)手段以及教學(xué)方法上更新。利用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以減少教師的板書(shū)工作，不僅節(jié)省了時(shí)間更加節(jié)省了精力，教師可以放更多的精力在知識(shí)傳授上，讓教師的教學(xué)方法更加的靈活。本文主要針對(duì)多媒體教學(xué)在九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)點(diǎn)以及幾點(diǎn)建議展開(kāi)討論，進(jìn)行研究。

一、多媒體在九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)點(diǎn)

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)學(xué)科是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，它不僅需要學(xué)生掌握英語(yǔ)的詞匯以及句型，還要對(duì)語(yǔ)法以及知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解掌握，尤其是九年級(jí)的復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容多而繁雜，對(duì)于大多數(shù)的初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，瑣碎的知識(shí)點(diǎn)以及枯燥的學(xué)習(xí)方式不僅會(huì)引發(fā)學(xué)生的不滿情緒，還會(huì)使得英語(yǔ)課堂變得枯燥乏味，所以在九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中引入多媒體教學(xué)不僅可以利用豐富的圖像、聲音等功能向?qū)W生們傳遞知識(shí)，還可以將復(fù)雜繁重的知識(shí)點(diǎn)做成生動(dòng)容易理解的畫(huà)面，這樣的教學(xué)方式不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍更加活躍。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量

在現(xiàn)今的英語(yǔ)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體教學(xué)不僅可以提升教學(xué)質(zhì)量，還可以改善英語(yǔ)的教學(xué)方法，尤其是在九年級(jí)的英語(yǔ)課堂上，運(yùn)用多媒體教學(xué)開(kāi)辟了一種新的教學(xué)方法，也使得多媒體外語(yǔ)教學(xué)成為最新的發(fā)展趨勢(shì)。利用多媒體教學(xué)教授英語(yǔ)不僅可以向?qū)W生傳授更大的信息量，還可以將雜亂的初中英語(yǔ)知識(shí)歸納成條理清楚的知識(shí)分類(lèi)，使初三的學(xué)生復(fù)習(xí)起來(lái)更加有序便捷，避免學(xué)生抓不住重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)的過(guò)程更加的輕松，效率更高效。多媒體教學(xué)還可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生接受更多方面的英語(yǔ)知識(shí)，增加教學(xué)的表現(xiàn)形式，這樣的教學(xué)手段才能夠更好的發(fā)揮出英語(yǔ)的魅力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的人才

教學(xué)中充分運(yùn)用多媒體教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這樣才能夠培養(yǎng)出創(chuàng)造性人才。在英語(yǔ)教學(xué)中，直觀生動(dòng)的媒體信息可以更多地為學(xué)生所接受。利用多媒體刺激學(xué)生的感官可以使枯燥的初三復(fù)習(xí)過(guò)程變得更加有趣，學(xué)生在這樣的過(guò)程中可以充分的發(fā)揮自身的想象能力以及創(chuàng)造能力，教師在這樣的過(guò)程中也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中去，不僅降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)。還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更愿意去接受知識(shí)。

二、多媒體在九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課上的運(yùn)用建議

1.教師在課堂上發(fā)揮主導(dǎo)作用

多媒體輔助教學(xué)雖然優(yōu)點(diǎn)很多，但是教師在英語(yǔ)課堂上的地位是不可以被取代的，所以不能夠過(guò)分依賴(lài)多媒體進(jìn)行教學(xué)。英語(yǔ)學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的重復(fù)交流可以幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解以及記憶。在九年級(jí)的教學(xué)中，多媒體的主要任務(wù)是為教學(xué)活動(dòng)服務(wù)，不能夠完全代替教師進(jìn)行教學(xué)，一些重點(diǎn)難點(diǎn)的知識(shí)教師還要用板書(shū)的形式進(jìn)行講述，這樣才能夠達(dá)到最好的教學(xué)效果。

2.多媒體教學(xué)課件應(yīng)該注重質(zhì)量

教師在制作九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的課件時(shí)，要注重課件的質(zhì)量。學(xué)生在中考的巨大壓力下不僅要學(xué)習(xí)英語(yǔ)這一門(mén)學(xué)科，還要學(xué)習(xí)其他學(xué)科，多門(mén)學(xué)科共同施壓使得學(xué)生逐漸心力交瘁、身心俱疲。這是教師在制作教學(xué)課件時(shí)就要注意課件的質(zhì)量，不要只是機(jī)械地將所有的知識(shí)單調(diào)的羅列在課件上，要注重運(yùn)用各種文字以及聲音，展現(xiàn)出來(lái)的課件要有美的形式，這樣學(xué)生才能夠在欣賞的同時(shí)學(xué)習(xí)到更多的英語(yǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.在復(fù)習(xí)課中，教師要注重與學(xué)生的溝通以及交流

在英語(yǔ)課堂上使用課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，學(xué)生全部精力只集中在多媒體屏幕上，被動(dòng)的觀看課件上羅列的知識(shí)，學(xué)生在忙于記筆記的同時(shí)也失去了記憶知識(shí)的時(shí)間，這樣的課堂教學(xué)根本不能夠達(dá)到教學(xué)效果。為了解決這一問(wèn)題，教師可以在課余時(shí)間將知識(shí)整理出來(lái)做成課堂講義，在知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間留出足夠的空隙，這樣學(xué)生不僅可以專(zhuān)注地聽(tīng)教師的講解，還可以在空隙上記錄知識(shí)重點(diǎn)以及自己在聽(tīng)課時(shí)產(chǎn)生的疑問(wèn)，在課后時(shí)間向教師詢(xún)問(wèn)問(wèn)題的答案。學(xué)生在這樣的教學(xué)方法下不僅可以節(jié)省記筆記的時(shí)間，還可以與教師多交流，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)語(yǔ)：現(xiàn)今社會(huì)是一個(gè)科技飛速發(fā)展的社會(huì)，多媒體在各個(gè)領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用，尤其是在教育領(lǐng)域，多媒體的應(yīng)用更是提升了課堂教學(xué)效率。在九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課上利用多媒體進(jìn)行教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生更好的參與到課堂教學(xué)中來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

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