趙肖　劉學(xué)梁

【摘要】21世紀(jì)中，社會(huì)需要具有全面素質(zhì)的人才。高師的鋼琴課程教學(xué)是音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)科的內(nèi)部課程，是培養(yǎng)全面人才素質(zhì)的途徑之一，而鋼琴音樂(lè)教學(xué)的改革，能夠積極地推動(dòng)鋼琴學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，合理地優(yōu)化和整合交叉各個(gè)課程之間的關(guān)系，能夠以更高的標(biāo)準(zhǔn)積極地響應(yīng)高校教育改革的總體趨勢(shì)，從而實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高師；鋼琴課程教學(xué)；個(gè)別課；集體課

鋼琴課教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整是高師音樂(lè)教育改革中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，作為一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)主干課程，鋼琴課課程體系的拓展能夠提高鋼琴教學(xué)的科學(xué)水平，同時(shí)也能夠提高鋼琴教學(xué)的藝術(shù)水平，具有實(shí)現(xiàn)高師音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。因此，針對(duì)目前鋼琴教學(xué)存在的一些問(wèn)題及特點(diǎn)，改革就顯出其必要性和緊迫性。

一.傳統(tǒng)鋼琴課教學(xué)的弊端

目前，隨著社會(huì)對(duì)音樂(lè)教師的需求不斷增加，各個(gè)高師音樂(lè)專(zhuān)業(yè)也在不斷擴(kuò)大招生。但是，在高等師范院校中，高師音樂(lè)專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)具有“高投入、低產(chǎn)出”的特殊性，鋼琴專(zhuān)業(yè)教師的編制很少，同時(shí)一些鋼琴個(gè)別教學(xué)模式又具有很大的教學(xué)工作量，在音樂(lè)教育普及程度迅速提高的今天，導(dǎo)致鋼琴教師承受著很大的壓力和負(fù)擔(dān)，很難適應(yīng)當(dāng)前教育形式的發(fā)展。那么高師鋼琴課教學(xué)計(jì)劃要求是什么呢？教師不但要具有鋼琴演奏的基本規(guī)律，還要具有講授感情概念彈奏的基本方法，不但要具有分析鋼琴音樂(lè)作品的能力，也要具有傳授鋼琴家伴奏理論和技術(shù)的教學(xué)方法。鋼琴音樂(lè)課堂教學(xué)的內(nèi)容較多，教學(xué)任務(wù)重，學(xué)生往往會(huì)陷入一種填鴨式的教學(xué)困境中，自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性與積極性較差，獨(dú)立思考的空間較少，基本遵循教師對(duì)樂(lè)曲處理的方式，并且因?yàn)槭且粚?duì)一的教學(xué)模式，學(xué)生在單獨(dú)面對(duì)教師演奏時(shí)，不可避免地產(chǎn)生緊張的情緒，而教師在教學(xué)中也帶有主觀的隨意性。

二.高師鋼琴課教學(xué)改革建議

隨著高校招生量的擴(kuò)大，傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式顯然不能適應(yīng)廣大學(xué)生的教學(xué)需求，并且目前師范院校教學(xué)模式改革勢(shì)在必行，傳統(tǒng)的教學(xué)模式、內(nèi)容以及方法等等已經(jīng)顯得很陳舊和單一，這有悖于師范院校的培養(yǎng)目標(biāo)。因此高師鋼琴教學(xué)要進(jìn)行改革。

（一）教學(xué)模式

1.集體課的教學(xué)模式

鋼琴集體課的教學(xué)要注重大課，以小課為輔導(dǎo)，以大、小相結(jié)合的方式，教師可以把5名（左右）鋼琴程度相近的學(xué)生組成一個(gè)鋼琴集體課教學(xué)組，每周由主教老師布置新的演奏曲目，上一次大課，集中做示范，講解曲目中彈奏時(shí)的技術(shù)要點(diǎn)，勾勒出曲目中的重點(diǎn)和難點(diǎn)；在檢查作業(yè)的時(shí)候，要讓每一位學(xué)生都參加，采用小演奏會(huì)的形式，學(xué)生既是演奏員，也是觀眾和聽(tīng)眾。并且為了增添演奏會(huì)濃厚的演出氣氛和色彩，在每個(gè)人演奏過(guò)程中教師要做好輔導(dǎo)工作，增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的效果。演奏結(jié)束后，教師要指出學(xué)生的不足之處和優(yōu)點(diǎn)，給演奏的學(xué)生打好評(píng)語(yǔ)。同時(shí)為了比較客觀真實(shí)地反映出學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)階段的全貌，在評(píng)分成績(jī)的時(shí)候，要加上期末考試成績(jī)。

2.集體課的優(yōu)越性

通過(guò)鋼琴教學(xué)模式改革的初步探索，使我們體會(huì)到，鋼琴集體課具有以下三點(diǎn)獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：（1）在學(xué)習(xí)上，鋼琴集體課調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主以觀能動(dòng)性，體現(xiàn)出了師范院校的特色，減少了學(xué)生對(duì)教師的依賴性。同時(shí)在教師和學(xué)生之間，增強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的觀摩和交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）集體課不但促進(jìn)了教師自身建設(shè)的能動(dòng)性，同時(shí)也提高了鋼琴教師的備課要求，從而提高了教師的教學(xué)水平。（3）在教師的數(shù)量和教學(xué)實(shí)踐上，緩解了學(xué)生、教師之間的負(fù)擔(dān)和矛盾，降低了鋼琴課的成本投入，從而提高了音樂(lè)教育的普及度，并且也打下了良好的基礎(chǔ)。

（二）授課內(nèi)容

1.統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃

在小組課的教學(xué)過(guò)程中，按照規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，教師不但要統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，做好集中師范，也要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和要求，做好集中講授。首先，教材的統(tǒng)一，才能統(tǒng)一講授理論知識(shí)，檢查作業(yè)，總結(jié)作業(yè)情況，講授新課以及留作業(yè)。根據(jù)因材施教的原則，在教學(xué)進(jìn)度的掌握上，盡可能處理好統(tǒng)一的教材、進(jìn)度與因材施教之間的關(guān)系。同時(shí)在教材選用上，要為完成好的具有潛力的學(xué)生準(zhǔn)備一些教材，補(bǔ)充他們?cè)谡n堂中的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要完成統(tǒng)一的曲目外。

2.適當(dāng)增加合作性曲目

對(duì)學(xué)生的工作職位來(lái)說(shuō)，良好的合作能力是必要的。而在鋼琴的教學(xué)過(guò)程中，教師很容易忽視培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的合作演奏能力。在鋼琴藝術(shù)中，合作類(lèi)作品也是一項(xiàng)重要組成部分?！斑@種合奏練習(xí)只有在鋼琴集體課上才可能進(jìn)行，是鋼琴個(gè)別教學(xué)望塵莫及的，這種多樣化課堂演奏形式能有效地訓(xùn)練學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在樂(lè)曲演奏中的默契配合能力。”另外，鋼琴又是一件獨(dú)奏性很強(qiáng)的樂(lè)器。因此，在鋼琴教學(xué)內(nèi)容中適當(dāng)?shù)卦黾右恍┖献餍郧浚瑏?lái)彌補(bǔ)教學(xué)中的缺憾。如：如何組織四手聯(lián)彈鋼琴作品，并且可以增加一些雙鋼琴作品、增加一些鋼琴與其他樂(lè)器的重奏作品以及增加一些鋼琴協(xié)奏曲等等。

3.如何逐步建立鋼琴藝術(shù)資料數(shù)據(jù)庫(kù)

目前隨著科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展，為我們提供了收集、整理和調(diào)用各類(lèi)資料的便利手段。因此，為了逐步建立鋼琴藝術(shù)資料數(shù)據(jù)庫(kù)，我們要充分地發(fā)揮科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，利用多媒體技術(shù)，把鋼琴課程教學(xué)的內(nèi)容制作成電腦文件。并且為了提高高師鋼琴課程的教學(xué)質(zhì)量和水平，通過(guò)電腦技術(shù)這一有效途徑，為學(xué)生和教師提供豐富的數(shù)據(jù)資源，從而使學(xué)生和教師能夠及時(shí)地獲取信息資源。

綜上所述，由集體課、小組課和一對(duì)一個(gè)別課相結(jié)合模式組成的新的多元化教學(xué)模式，吸取了傳統(tǒng)鋼琴音樂(lè)教育中一切正確有效的教育思想、教學(xué)原則、方法和手段，并結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果而進(jìn)行的新型教育活動(dòng)；同時(shí)又是針對(duì)傳統(tǒng)鋼琴音樂(lè)教育的一次全面深刻的改革，順應(yīng)了現(xiàn)代教育改革的趨勢(shì)與要求。它不斷提高了學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，也提高了鋼琴教學(xué)的藝術(shù)水平，同時(shí)也增強(qiáng)了整體教學(xué)的質(zhì)量和科學(xué)水平。同時(shí)，高師鋼琴課程的教學(xué)改革能夠推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)各個(gè)課程之間的優(yōu)化整合和合理交叉，使高師鋼琴課程教學(xué)改革更加符合社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的全面需求，從而推動(dòng)了高校教育改革的步伐，促進(jìn)了高等教育的改革發(fā)展。