摘 要 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的方法與思想政治課的方法是相通的，在新世紀(jì)新階段，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要大學(xué)生運(yùn)用行之有效的思想政治教育方法，從而引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。榜樣示范法教育大學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)、規(guī)范自身行為的方法。先進(jìn)典型能夠發(fā)揮示范、啟迪、引導(dǎo)、帶頭的作用，有利于激勵(lì)大學(xué)生從身邊人身邊事仿效。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 先進(jìn)典型 弘揚(yáng) 培育

作者簡(jiǎn)介：魯旭媛，法學(xué)碩士，玉溪師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院教師，助教，研究方向：思想政治教育、政治學(xué)。

中圖分類號(hào)：D920.4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1009-0592（2014）12-251-02

一、大學(xué)生先進(jìn)典型示范作用的發(fā)揮是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的奠基石

價(jià)值觀是人們對(duì)價(jià)值的主觀認(rèn)識(shí)或者表達(dá)，表達(dá)好壞、善惡、得失、美丑等的判別和選擇，價(jià)值觀能決定人的思想境界、道德情操和行為準(zhǔn)則。大學(xué)階段是青年人價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，高校培養(yǎng)目標(biāo)是培育高素質(zhì)人才，高校的環(huán)境影響著大學(xué)生的成長(zhǎng)成才。大學(xué)生的價(jià)值觀是社會(huì)價(jià)值觀的縮影，大學(xué)生有什么樣的價(jià)值觀，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)，更是影響國(guó)家的未來(lái)和民族的昌盛。大學(xué)生對(duì)價(jià)值的主觀判別需要樹(shù)立先進(jìn)典型的風(fēng)向標(biāo)，引導(dǎo)大學(xué)生有正確的價(jià)值評(píng)判，成為人生的一面旗幟。大學(xué)生先進(jìn)典型示范作用的發(fā)揮是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)，因?yàn)橄冗M(jìn)典型具有高尚的道德情操、堅(jiān)定的理想信念和崇高的行為品質(zhì)，在群體中是佼佼者，是高尚品德的化身及具有極強(qiáng)的人格魅力，劉云山說(shuō)過(guò)：“積極健康向上的思想和精神在人們的心里播下種子，就能生根、開(kāi)花、結(jié)果，就能轉(zhuǎn)化為崇德向善的實(shí)際行動(dòng)?！闭\(chéng)然，先進(jìn)典型在大學(xué)生和青年人中發(fā)揮著價(jià)值引領(lǐng)示范作用，是健康積極向上的精神力量，是自覺(jué)行動(dòng)的指南。社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育中，大學(xué)生先進(jìn)典型成為中介和橋梁，大學(xué)生從鮮活的人與物中領(lǐng)會(huì)正確的價(jià)值觀，先進(jìn)典型是現(xiàn)實(shí)情景的重現(xiàn)，使思想政治理論課教育教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，用學(xué)生身邊的案例和故事形式講解，增強(qiáng)吸引力和感召力。因此，大學(xué)生先進(jìn)典型示范作用的發(fā)揮是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的奠基石，能夠大學(xué)生有正確的人生目標(biāo)和人生方向。

二、大學(xué)生弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要發(fā)揮先進(jìn)典型示范引領(lǐng)作用

樹(shù)立先進(jìn)典型是大學(xué)生弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要手段和方式，也是思想政治理論教育的有效方法。抓先進(jìn)，樹(shù)典型，通過(guò)發(fā)揮先進(jìn)典型的作用，能夠在大學(xué)生中起到精神向?qū)Ш蛣?dòng)力支持，但實(shí)際現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用發(fā)揮得不夠充分。

（一）先進(jìn)典型缺乏真實(shí)性和仿效性

在思想政治教育過(guò)程中，從諸多社會(huì)信息中甄選先進(jìn)典型，應(yīng)該從習(xí)慣性中跳脫出來(lái)，先進(jìn)典型應(yīng)該接地氣，放置高大空。如果選用的先進(jìn)典型離學(xué)生生活學(xué)習(xí)遙遠(yuǎn)，甚至在先進(jìn)典型中擴(kuò)大事實(shí)，或者教師根本沒(méi)有了解其背景下妄加猜測(cè)來(lái)宣傳，容易誤導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值判斷。先進(jìn)典型就是要樹(shù)立榜樣可以仿效，先進(jìn)典型只是作為大學(xué)生學(xué)習(xí)的一種符號(hào)和形象，不能讓大學(xué)生在思想上認(rèn)知、情感上認(rèn)同、行為上踐行，開(kāi)展思想政治教育實(shí)踐就舉步維艱，難以到達(dá)思政課的實(shí)質(zhì)要求。

（二）先進(jìn)典型缺乏地方性和特色性

先進(jìn)典型對(duì)核心價(jià)值觀能真正踐行起到關(guān)鍵作用，思想政治理論課有效教學(xué)也需要先進(jìn)典型做支持，以先進(jìn)人物思想為先導(dǎo)，以先進(jìn)事跡為范例。大學(xué)生對(duì)先進(jìn)典型產(chǎn)生思想的共鳴，行動(dòng)的共識(shí)，就應(yīng)符合大學(xué)生的認(rèn)知需求，結(jié)合大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的環(huán)境切入，利用地方特色，活靈活現(xiàn)的榜樣呈現(xiàn)大學(xué)生面前，要有現(xiàn)身說(shuō)法，才能有感召力和說(shuō)服力。示范榜樣的行為易于模仿，可以借鑒，不超出大學(xué)生的認(rèn)知能力水平及可接受的范圍。

（三）先進(jìn)典型缺乏層次性和系統(tǒng)化

信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)促使鋪天蓋地的新聞琳瑯滿目，選擇典型具有代表性的人或物作為大學(xué)生的榜樣，是思政課理論與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合的有效途徑。先進(jìn)典型要符合大學(xué)生切身需要，滿足不同類型及不同層次的大學(xué)生需求。既要宣傳推進(jìn)人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步、改變歷史命運(yùn)的時(shí)代英雄、也要腳踏實(shí)地、追求夢(mèng)想的同窗好友;既要有創(chuàng)業(yè)精英為楷模，也要刻苦努力的莘莘學(xué)子;既要優(yōu)秀學(xué)習(xí)的榜樣，也要熱衷社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)，還原一個(gè)真實(shí)的世界，才能留有大學(xué)生自由發(fā)展的廣闊空間。更為重要，先進(jìn)典型示范作用不是一朝一夕能達(dá)到的效果，不可能通過(guò)一次視頻、一次講座、一次了解就能把核心價(jià)值觀融入到大學(xué)生生活學(xué)習(xí)中，應(yīng)該通過(guò)連續(xù)性的挖掘先進(jìn)典型事跡。

三、大力發(fā)展大學(xué)生先進(jìn)典型培育的工作

（一）先進(jìn)典型遵循實(shí)事求是原則

現(xiàn)行的大學(xué)生狀況基本都趨于書本學(xué)習(xí)階段，接觸社會(huì)甚少，在選樹(shù)先進(jìn)典型應(yīng)根據(jù)大學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)狀況、思想素質(zhì)、能力水平接近而不超出大學(xué)生的理解能力。思想政治理論實(shí)踐中，核心價(jià)值觀深入大學(xué)生心里并踐行，培育先進(jìn)典型營(yíng)造積極健康向上的氛圍，通過(guò)為其搭建實(shí)踐的平臺(tái)，從思想認(rèn)知到身體力行，營(yíng)造積極向上的氛圍，大學(xué)生從身邊人物中吸取正能量，用先進(jìn)典型榜樣身上的優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為亮點(diǎn)、閃光點(diǎn)。先進(jìn)典型榜樣的事跡、故事、經(jīng)歷去感化教育大學(xué)生，引導(dǎo)他們自我成長(zhǎng)、自我矯正和自我反思。從先進(jìn)典型榜樣提取精華，凝練成一種校園文化，弘揚(yáng)