陸漢華

如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，是每一位初中數(shù)學(xué)教師一直在探討的問題。作為一線的教師，該如何做好日常的教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和提高呢？下面我談?wù)剮c(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和看法。

一、優(yōu)化師生關(guān)系

長(zhǎng)期以來(lái)，教學(xué)一向強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”。在課堂上，教師往往居高而下，采取“教師講，學(xué)生聽”“教師演，學(xué)生看”“教師寫，學(xué)生抄”的做法，學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，成了接受知識(shí)的“容器”。要提高教學(xué)質(zhì)量，首要的任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。寬松和諧的師生關(guān)系，能使學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地愉快地生活和學(xué)習(xí)，最大限度地激發(fā)其聰明才智。在課堂上，教師不能擺著“師尊”的“架子”，語(yǔ)言應(yīng)該友善親切，態(tài)度應(yīng)該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無(wú)論是講授知識(shí)還是與學(xué)生交談，輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，都應(yīng)充分尊重和熱愛學(xué)生的一切需要，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師要成為學(xué)生的好朋友，老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。教師要與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起對(duì)老師的愛，對(duì)數(shù)學(xué)的愛。其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，而對(duì)一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。要成為學(xué)生的好朋友，教師就與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動(dòng)互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)要盡量多一些，師生共同融入情境教學(xué)中去，互動(dòng)互學(xué)，營(yíng)造一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會(huì)樂于學(xué)習(xí)。要積極營(yíng)造相互信任的師生關(guān)系，只有相互信認(rèn)，教師輸出的各種信息才會(huì)在學(xué)生頭腦里暢通無(wú)阻地出現(xiàn)一種“易接受”的優(yōu)勢(shì)，從而取得最佳的教學(xué)效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)數(shù)學(xué)興趣

教與學(xué)是師生雙邊的關(guān)系，教要得法，學(xué)要主動(dòng)。主動(dòng)來(lái)自興趣，興趣需要培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、生動(dòng)、自然的學(xué)習(xí)情境，能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于實(shí)際生產(chǎn)、生活中，應(yīng)有意識(shí)地將現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)素材滲透于教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)可避免枯燥無(wú)味而且有親切感和濃厚的興趣，直觀趣味和知識(shí)實(shí)用不僅使學(xué)生在輕松、愉快、興奮的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)的佳境，學(xué)有所得，而且能激勵(lì)他們養(yǎng)成勤于觀察，勇于實(shí)踐的良好習(xí)慣。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程

教學(xué)有法，但不定法，貴在得法。教學(xué)過程中，必須根據(jù)教材的不同內(nèi)容采用多種教法，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，使他們輕松愉快地學(xué)習(xí)。作為數(shù)學(xué)教師要全面把握教學(xué)目標(biāo)，既要重視知識(shí)教學(xué)，也要注重能力培養(yǎng);既要重視知識(shí)技能，也要重視數(shù)學(xué)的過程教學(xué)，注意克服重結(jié)論、輕過程的現(xiàn)象，充分揭示數(shù)學(xué)知識(shí)的形成、發(fā)展過程以及解題思路、方法的探索和概括過程，并在這些過程中有效的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在課堂中盡可能為學(xué)生提供閱讀、練習(xí)、思考、交流的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)問題的產(chǎn)生、發(fā)展、解決的全過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性;要注意采用啟發(fā)式、探究式教學(xué)，講練結(jié)合，注意創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生親身品嘗到自已發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的滿足感，從而激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有這樣，才能真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

四、精講多練，提高課堂教學(xué)效果

講練結(jié)合這種方法有利于讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在參與中思考、學(xué)習(xí)，充分利用課堂四十五分鐘，不僅可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。由于處在初中階段的學(xué)生，注意力集中不能持之以恒，具有間斷性的特點(diǎn)，因此教師應(yīng)當(dāng)注意把握好講課時(shí)間。

五、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)思維能力

素質(zhì)教育的核心問題是能力的培養(yǎng)，其中思維能力的培養(yǎng)是教學(xué)的主要方面。思維能力的內(nèi)在實(shí)質(zhì)是分析、綜合、推理、應(yīng)用能力，外在表現(xiàn)是思維的速度和質(zhì)量。思維能力的培養(yǎng)可以進(jìn)行三個(gè)方面的訓(xùn)練：第一，思維速度的訓(xùn)練。就初中生而言，思維速度的訓(xùn)練主要依靠課堂，合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容，利用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式訓(xùn)練學(xué)生的思維速度是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。如講解完新課后，安排課本中的練習(xí)作為速算題;也可精編構(gòu)思巧妙、概念性強(qiáng)、覆蓋面廣、有一定靈活性的判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，以提高快速答題的能力。第二，思維質(zhì)量的訓(xùn)練。除利用課堂教學(xué)外，還可以組織學(xué)生利用課余時(shí)間展開解題思路的討論，剖析各種題解方法的特點(diǎn)，選擇簡(jiǎn)捷而有創(chuàng)造性的解題思路，以便提高分析、解決問題的能力。在拓展學(xué)生思路時(shí)要盡可能考慮一題多解，或多題一解。第三，逆向思維的訓(xùn)練。啟發(fā)學(xué)生思考與已知過程相反的過程，培養(yǎng)學(xué)生倒過來(lái)想問題的習(xí)慣，考慮與已知條件相反條件下的狀況，構(gòu)思事物反作用的結(jié)果，從而開拓思路，找出解題途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的一條途徑。

六、加強(qiáng)學(xué)困生指導(dǎo)，通過轉(zhuǎn)化后進(jìn)來(lái)提高整體水平

教學(xué)中，要想讓教學(xué)質(zhì)量得到提高，就必須做到“抓兩頭，促中間”，在培養(yǎng)尖子生同時(shí)，不能忽視學(xué)困生的教育。他們落后的原因各不相同，就需要教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，因材施教，以收到較好的教學(xué)效果。對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要有高度的責(zé)任心、滿腔的熱情和極度的耐心對(duì)待他們。生活上做到體貼關(guān)心，課堂上循循善誘，課下認(rèn)真輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們提高學(xué)習(xí)興趣和樹立學(xué)習(xí)信心，對(duì)其進(jìn)步及時(shí)肯定、鼓勵(lì)。與此同時(shí)，對(duì)他們提出一定的要求，這樣，在壓力和動(dòng)力的雙重作用下，激發(fā)他們的上進(jìn)心，使他們變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生成績(jī)提高了，教學(xué)質(zhì)量自然全面提高。

總之，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量任重而道遠(yuǎn)，需要我們不斷去探索和付出不懈的努力。