程騰遠(yuǎn)

【摘要】直觀模仿練習(xí)法，就是教師通過(guò)生動(dòng)形象的講解與示范，讓學(xué)生運(yùn)用視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等直觀的方式，感知所要學(xué)習(xí)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和順序，形成初步的印象，然后眼睛看、耳朵聽(tīng)、腦子想、身體動(dòng)同步模仿教師的示范動(dòng)作，從而實(shí)現(xiàn)體育知識(shí)和技能傳授的一種方法。

【關(guān)鍵詞】直觀模仿練習(xí)法；體育；教學(xué)；運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A： 文章編號(hào)：1006-0278（2014）05-219-01

一、問(wèn)題的緣起

在體育與健康課程的教學(xué)中，由于中學(xué)生的身體正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，且發(fā)育水平參差不齊，運(yùn)動(dòng)能力相對(duì)較低。學(xué)習(xí)稍微復(fù)雜且有一定難度的動(dòng)作即形成一定體育技能的過(guò)程中，自然消化時(shí)間比較長(zhǎng)，消化能力比較差，掌握要領(lǐng)比較慢。在教學(xué)過(guò)程中采用一般的講解、示范、練習(xí)的方法，往往效果不太好。針對(duì)中學(xué)生的這一情況，參考學(xué)生形成技能的基本規(guī)律，直觀模仿練習(xí)法對(duì)于加快中學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高體育與健康教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的價(jià)值。筆者結(jié)合自己的工作實(shí)踐，對(duì)直觀模仿練習(xí)法在體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行探討，提出自己的一些見(jiàn)解和看法。

二、直觀模仿練習(xí)法概述

所謂直觀模仿練習(xí)法，就是教師通過(guò)生動(dòng)形象的講解與示范，讓學(xué)生運(yùn)用視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等直觀的方式，感知所要學(xué)習(xí)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和順序，形成初步的印象，然后眼睛看、耳朵聽(tīng)、腦子想、身體動(dòng)同步模仿教師的示范動(dòng)作，從而實(shí)現(xiàn)體育知識(shí)和技能傳授的一種方法。這種方法在教學(xué)中有重要的運(yùn)用價(jià)值，是對(duì)其他教學(xué)方式整合改善的綜合運(yùn)用。

直觀模仿練習(xí)法最主要的特征就是直觀，教師通過(guò)對(duì)授課內(nèi)容生動(dòng)的講解與形象的示范，學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等直觀的感知方式，形成動(dòng)作要領(lǐng)的表象，然后邊看、邊聽(tīng)、邊想、邊動(dòng)嘗試模仿教師的示范動(dòng)作，逐漸修正動(dòng)作從而習(xí)得體育知識(shí)和技能的過(guò)程。與其他的方法相比較，明顯的就是其考慮到學(xué)生習(xí)得知識(shí)和技能是一個(gè)過(guò)程，關(guān)注習(xí)得的過(guò)程。

三、直觀模仿練習(xí)法運(yùn)用效果對(duì)比實(shí)驗(yàn)

筆者結(jié)合授課情況，隨機(jī)組合了七八兩個(gè)年級(jí)每年級(jí)兩個(gè)組，每個(gè)組30人的實(shí)驗(yàn)小組和對(duì)比小組。其中，七年級(jí)兩個(gè)組學(xué)習(xí)跨越式跳高。采用三到五步助跑，起跳結(jié)合擺腿、擺臂動(dòng)作的練習(xí)。教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)小組采用直觀模仿練習(xí)的方法進(jìn)行練習(xí)，即學(xué)生模仿教師的動(dòng)作姿勢(shì)和教師一起練習(xí)，教師有針對(duì)性地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握所學(xué)動(dòng)作。對(duì)照小組采用常規(guī)的講解示范法，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)掌握所學(xué)動(dòng)作。八年級(jí)兩個(gè)組學(xué)習(xí)側(cè)向滑步推鉛球，學(xué)習(xí)側(cè)向滑步動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)小組采用直觀模仿的練習(xí)方法進(jìn)行練習(xí)，即學(xué)生模仿著教師的動(dòng)作姿勢(shì)和教師一起練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握所學(xué)動(dòng)作。對(duì)照小組采用常規(guī)講解示范的教法讓學(xué)生練習(xí)來(lái)掌握所學(xué)動(dòng)作。通過(guò)練習(xí)相同的次數(shù)后，統(tǒng)計(jì)情況如下：

七年級(jí)實(shí)驗(yàn)小組采用直觀模仿的方法進(jìn)行練習(xí)“三到五步助跑起跳，結(jié)合擺腿擺臂這一動(dòng)作”。在練習(xí)了10次之后，實(shí)驗(yàn)小組學(xué)生初步掌握動(dòng)作的人數(shù)是28人，占參加實(shí)驗(yàn)總?cè)藬?shù)的93.3%，而另一組的對(duì)照小組采用常規(guī)的講解，示范練習(xí)的教法教學(xué)“三到五步助跑起跳，結(jié)合擺腿擺臂這一動(dòng)作”。在同樣是練習(xí)了10次之后，學(xué)生初步掌握動(dòng)作的人數(shù)是15人，占對(duì)照小組參加總?cè)藬?shù)的50%。

八年級(jí)實(shí)驗(yàn)小組采用直觀模仿的方法教學(xué)“鉛球的側(cè)向滑步動(dòng)作。”對(duì)照小組采用常規(guī)的講解，示范練習(xí)的教法來(lái)學(xué)習(xí)鉛球的側(cè)向滑步動(dòng)作。在同樣練習(xí)了12次之后，實(shí)驗(yàn)小組學(xué)生初步掌握動(dòng)作的人數(shù)是27人，占參加實(shí)驗(yàn)總?cè)藬?shù)的90%；對(duì)比小組學(xué)生初步掌握動(dòng)作的人數(shù)為16人，占參加對(duì)照小組總?cè)藬?shù)的53.3%。

通過(guò)分析對(duì)比，在基本相同的條件下，采用直觀模仿練習(xí)的教法，學(xué)生初步掌握動(dòng)作的人數(shù)遠(yuǎn)比采用常規(guī)講解、示范練習(xí)的教法學(xué)生初步掌握動(dòng)作的人數(shù)多。且該數(shù)據(jù)與動(dòng)作的難度有一定的關(guān)聯(lián)性。

四、直觀模仿練習(xí)法的運(yùn)用注意的事項(xiàng)

直觀模仿練習(xí)法并不是什么新的理念，而是將傳統(tǒng)的教學(xué)方法改良后關(guān)注過(guò)程學(xué)習(xí)的一種方法，不可能完全脫離原有的教學(xué)方法。在運(yùn)用中，需要注意以下幾方面的問(wèn)題：

一是抓好組織。與其他任何活動(dòng)一樣，為了上好體育與健康課，必須搞好策劃和組織。由于體育課程大部分都是在室外進(jìn)行，組織的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的而努力。首先，要抓好課堂常規(guī)的組織教學(xué)。教師必須嚴(yán)格、認(rèn)真、持續(xù)地抓好體育課堂常規(guī)教育。特別是要抓好整隊(duì)集合、服裝、精神狀態(tài)、禮貌行為、組織紀(jì)律、場(chǎng)地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。其次，要抓好體育課各階段的組織。完整的體育教學(xué)過(guò)程是包含準(zhǔn)備、基本、結(jié)束三個(gè)個(gè)部分。由于三個(gè)部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒均有波動(dòng)和變化，在教學(xué)中教師要靈活機(jī)動(dòng)地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，避免出現(xiàn)先緊后松、龍頭蛇尾的現(xiàn)象。

二是搞好示范。教師的示范是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，其示范動(dòng)作必須標(biāo)準(zhǔn)。通常要求做到準(zhǔn)確、熟練、輕快、優(yōu)美、大方。能夠使學(xué)生在活動(dòng)開(kāi)始就能受到感染，在欣賞示范動(dòng)作的同時(shí)興趣得到激發(fā)，并產(chǎn)生一種躍躍欲試的心理，從而有利于提高學(xué)習(xí)動(dòng)作技能的積極性。同時(shí)還需要注意示范的“面”。根據(jù)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和要求，考慮學(xué)生觀察角度，可采用正面、側(cè)面、斜面和背面等。在實(shí)際的教學(xué)中，為了展現(xiàn)動(dòng)作的左右距離，可采用正面示范，如籃球防守中的左右移動(dòng)；為展現(xiàn)動(dòng)作的前后部位，可采用側(cè)面示范，如跨欄跑的“擺動(dòng)腿”上欄動(dòng)作、“起跨腿”后蹬、提拉動(dòng)作等。

綜上，我們要轉(zhuǎn)變觀念，把直觀模仿練習(xí)法運(yùn)用到體育與健康課程的教學(xué)中，才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)要求，才能全面的推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展，培養(yǎng)出高素質(zhì)的體育創(chuàng)新人才。