溫慶文

【摘要】隨著時(shí)代的進(jìn)步，我國(guó)教育體制改革在逐步地深入，素質(zhì)教育受到了越來(lái)越多教育工作者的重視.高中數(shù)學(xué)有著較強(qiáng)的邏輯性和思維性，可以對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力有效培養(yǎng).因此，在具體的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，就需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，將現(xiàn)代化的教學(xué)模式應(yīng)用過(guò)來(lái)，以便大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新能力;高中數(shù)學(xué);教學(xué)對(duì)策

我國(guó)在深入的教育改革中，非常重要的一個(gè)目標(biāo)就是素質(zhì)教育，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行大力培養(yǎng).高中階段對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)，有著十分重要的作用.在高中教學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)也是非常重要的一個(gè)組成部分.那么在素質(zhì)教育的今天，就需要采取一系列的措施對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行大力創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生采取科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)學(xué)習(xí)，在教學(xué)實(shí)踐中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.

1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要意義

一個(gè)民族要想獲得不斷的發(fā)展和壯大，就需要大力創(chuàng)新.如今在時(shí)代飛速發(fā)展的今天，知識(shí)更新速度在逐步地加快，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨體現(xiàn)在人才競(jìng)爭(zhēng)方面.在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，要想獲得成功和發(fā)展，每一個(gè)人才都需要具備創(chuàng)新能力.人才是創(chuàng)新的關(guān)鍵，而通過(guò)教育，才可以推動(dòng)人才的成長(zhǎng).因此，創(chuàng)新的基礎(chǔ)就是教育.在學(xué)生時(shí)代，就需要大力培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，這樣培養(yǎng)出來(lái)的人才才能夠真正具備創(chuàng)新能力.要想提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，非常重要的一個(gè)階段就是高中階段，在高中時(shí)期，會(huì)在較大程度上改變學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和心理素質(zhì)，他們有著較強(qiáng)的接受能力、記憶能力和自我意識(shí)，對(duì)于新事物比較容易接受，希望能打破傳統(tǒng)思維.高中數(shù)學(xué)有著較強(qiáng)的邏輯性和思維性，對(duì)學(xué)生的思維邏輯以及分析思路也提出了很高的要求，那么就需要具備創(chuàng)新能力.比如，在高中數(shù)學(xué)中的多個(gè)課題中，函數(shù)、立體幾何等，從解題開(kāi)始到解題結(jié)束，分析推理過(guò)程都需要足夠的嚴(yán)密.同時(shí)，任何一道習(xí)題，都有著多樣化的解決思路，學(xué)生只有具備了較為扎實(shí)的知識(shí)功底和靈活的應(yīng)變技巧，才可以選擇出較為簡(jiǎn)單的解題方法.

2.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

一是打破傳統(tǒng)應(yīng)試教育弊端，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化：目前，雖然經(jīng)過(guò)了較為深入的教育體制改革，但是依然存在著只看分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象.那么就需要對(duì)這一弊端進(jìn)行克服，將創(chuàng)新理念引入到課堂中，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化.對(duì)于教師來(lái)講，需要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)考核學(xué)生，不能單純將分?jǐn)?shù)作為考核的全部，也不能向?qū)W生強(qiáng)壓題海戰(zhàn)術(shù)，要營(yíng)造一種較為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境.在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，上課時(shí)間由教師一個(gè)人在講，下課后布置一些作業(yè).要改變這種傳統(tǒng)的模式，老師不僅要傳授知識(shí)，更加需要指導(dǎo)引導(dǎo)，要將學(xué)生的主體地位給充分發(fā)揮出來(lái)，融入到學(xué)生學(xué)習(xí)中，遇到了問(wèn)題，學(xué)生自己探討，教師發(fā)揮引導(dǎo)作用.在解題過(guò)程中，教師要給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生將多元化的解題思路應(yīng)用過(guò)來(lái).對(duì)于教師來(lái)講，課程進(jìn)度是一個(gè)方面，但是也要將學(xué)生的消化吸收能力給充分納入考慮范圍，要給學(xué)生留下充足的時(shí)間，來(lái)進(jìn)行自我探討和交流.對(duì)于相同的數(shù)學(xué)題，要引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)方面來(lái)進(jìn)行考慮，努力找出差異化的解題方法.

二是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣：興趣是最好的老師，而只有增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，方可以產(chǎn)生興趣.通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多高中生厭惡數(shù)學(xué)，就是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了諸多的波折，感覺(jué)到了困難，這樣就會(huì)失去信心和興趣.因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，就需要將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣給充分激發(fā)出來(lái).學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，方可以主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索.在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，需要讓學(xué)生們意識(shí)到高中數(shù)學(xué)的重要性，它已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到諸多的領(lǐng)域內(nèi)，在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的諸多問(wèn)題，都可以運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方法來(lái)解決，久而久之，就可以將學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣給充分激發(fā)出來(lái).

三是將現(xiàn)代教學(xué)方法給應(yīng)用過(guò)來(lái)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提升：對(duì)于高中數(shù)學(xué)老師來(lái)講，傳統(tǒng)式的授課方法需要改變，要將新穎的授課教學(xué)方式給應(yīng)用進(jìn)來(lái).如可以將問(wèn)題設(shè)置解答法給應(yīng)用過(guò)來(lái)，指的是在每一節(jié)課開(kāi)始之前，需要結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行精心的策劃和設(shè)置，這些問(wèn)題要對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行概括，同時(shí)，具體化抽象的概念，這樣就可以用較為生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容來(lái)替代生硬的數(shù)學(xué)公式原理.比如，我們可以設(shè)置這樣一個(gè)問(wèn)題：一張紙的厚度為0.1毫米，對(duì)其反復(fù)對(duì)折，一共有20次，對(duì)這疊紙的厚度進(jìn)行估算.如果經(jīng)過(guò)了100次的對(duì)折，那么厚度是多少？通過(guò)這樣問(wèn)題的設(shè)置，就可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣給充分激發(fā)出來(lái)，學(xué)生可以將數(shù)學(xué)課本的原理公式給引入進(jìn)來(lái)，那么就可以提升教學(xué)的質(zhì)量和效果.

3.結(jié) 語(yǔ)

通過(guò)上文的敘述分析我們可以得知，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，除了要將基本的數(shù)學(xué)理論知識(shí)傳授給學(xué)生之外，還需要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力大力培養(yǎng).那么對(duì)于數(shù)學(xué)教師來(lái)講，就需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)思維和教學(xué)模式進(jìn)行改革，將現(xiàn)代化的教學(xué)手段給充分利用起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，克服應(yīng)試教育的弊端，以便提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力大力培養(yǎng).

【參考文獻(xiàn)】

[1]鄧曉蓉.高中數(shù)學(xué)的體驗(yàn)教學(xué)法[J].廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，2（4）：123-125.

[2]黃洪.淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法[J].廣西右江民族師專學(xué)報(bào)，2011，2（5）：88-89.

[3]胡忠雙.淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[J].湖南教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，2（9）：88-89.