魏曉輝

摘 要：思想品德課是對學生的價值觀和人生觀進行培養(yǎng)的相關(guān)學科。如何最大限度地提高初中德育課堂的效率，讓學生在課堂上學習好思品課，形成扎實健康的思想觀念，走出一條最有利于社會發(fā)展和其自身價值實現(xiàn)的道路，是每個教學工作者應(yīng)該慎重并且積極思考的關(guān)鍵問題。

關(guān)鍵詞：初中課堂；課堂內(nèi)容；互動；人文精神

初中課堂教學是具有基礎(chǔ)性、創(chuàng)新性、針對性的教學方式。初中生的年齡決定了初中課堂的教學特性，興趣的培養(yǎng)與知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)依然是課堂的重中之重，同時，應(yīng)該把握每節(jié)課的知識量，重點與難點，根據(jù)初中生的接受能力與思維深度制訂最合理的課堂教學模式。

初中思想品德課程具有人文性、實踐性、綜合性的特征，我們在深入了解初中課堂的特征與教育方法的同時，也應(yīng)該針對思想品德這門學科制訂出最科學、最有效率的教學模式，最大化地調(diào)動學生對思想品德這門課的熱情，才能最有效地提高初中思想品德的課堂效率，從而實現(xiàn)初中思想品德的優(yōu)質(zhì)教學。

在長期的思想品德教學中，我經(jīng)過深入的思考與積極的總

結(jié)，探索出一些行之有效的教學方法：

一、課堂內(nèi)容要源于課本，高于課本

人人都知道，興趣是最好的老師。思想品德是一門極具實踐性與思想性的人文類學科，這就保證了在發(fā)掘課堂趣味性的道路上其具有更多的潛力。整節(jié)課的生動性與趣味性應(yīng)該是貫穿始終的，這就要求教育工作者有著豐富的課前準備工作。在一節(jié)課的開頭，應(yīng)該以一個生動的實例對當堂的教學內(nèi)容進行引入。比如，在“過健康安全的生活”一課中，我沒有首先講述要學習的課題，而是直接找出非常具有震撼性的青少年犯罪的實例給學生們聽，當學生們沉浸在巨大的震驚與惋惜中時，我巧妙地引入，“同學們，可見大家這樣陽光健康成長的孩子是多么幸福，可是人生的路途很漫長，我們怎么保證永遠不被不良誘惑殘害呢，今天，我們就來學習一下‘過健康安全的生活這節(jié)課?！边@樣，這節(jié)課內(nèi)容的重要性便不言而喻，學生們都全神貫注地聽起課來。

在課堂內(nèi)容的教授中，應(yīng)該時時刻刻穿插學生身邊的實例，不僅充分調(diào)動了他們的積極性，也保證了學生對教學內(nèi)容的理解。最后，要做到“源于課本，高于課本”，在課堂結(jié)尾巧妙的升華同樣是至關(guān)重要的，同樣是“過健康安全的生活”，在課堂的最后一刻，我對學生們說：“同學們，這節(jié)課已經(jīng)學完了，可是大家需要重視的身邊的健康和安全問題才剛剛開始，這不得不說是對大家艱巨的考驗，所以，大家一定要銘記本節(jié)課的內(nèi)容，及時復習，牢記心中，讓健康安全的生活永遠伴我行！”這樣的結(jié)尾強調(diào)了教學內(nèi)容的重要性，學生往往更容易順著興趣復習與牢記當堂課的

內(nèi)容。

二、開創(chuàng)研討式教學，積極與學生互動

高效率的課堂教學并不是指老師教授的內(nèi)容有多么易于接受，多么安排巧妙，而是學生對課堂內(nèi)容的理解是高效率的，要做到這一點，除了生動活潑的授課內(nèi)容，教師與學生積極的互動也是至關(guān)重要的。互動方式主要包括學生回答教師的提問，學生在老師的引導下自己提出問題，學生與學生的交流研討等。學生在教師的引導下，一步一步成為課堂的主人，對課堂內(nèi)容的把握由老師一點點的灌輸變成全新的自主式學習，從而形成課堂教學的新形式：研討式教學。我曾經(jīng)在“競爭合作求雙贏”中引入這樣的形式，首先提出當堂課中最重要的幾個問題，然后給出知識脈絡(luò)，讓學生在經(jīng)過自習、討論與回答問題后得到修正的過程中，清晰全面地掌握當節(jié)課的重點內(nèi)容，最后我再對一些細節(jié)巧妙地處

理，從而完善了整節(jié)課的知識脈絡(luò)。這樣由于對知識點的認識來源于學生自己，他們能更深刻、更長久地學習與銘記課堂知識。

三、為課堂注入更多的人文精神與時代氣息

優(yōu)秀的教學課堂，教師與學生應(yīng)該是朋友，教師走到學生之中，才能清楚地了解學生真正需要什么。有一個特別貼切的詞叫因材施教，教師只有建立與每個學生之間的聯(lián)系，才能了解每個學生需要教授的程度，了解自己的課堂對知識點講解的深淺難

易。在授課的時候，應(yīng)該做到保證絕大多數(shù)的學生掌握當堂的知識點，對一些延伸性的知識，可以允許一部分掌握比較好的學生優(yōu)先掌握，對一些基礎(chǔ)較差的學生，應(yīng)在課下和課間零散的時間著重指導。

同時，思想品德的教學者，更應(yīng)該有積極高尚的人文素養(yǎng)，教師的人格魅力很多時候同樣深刻地影響著學生的課程學習。同時，教師在為人處事時應(yīng)為人師表，幫助學生對教材內(nèi)容進行深刻理解。

隨著時代的發(fā)展，科學技術(shù)的普及，將更方便快捷的教學工具應(yīng)用到教學實踐中的教學方式已經(jīng)在越來越廣的范圍內(nèi)使用。在思想品德教學中應(yīng)用幻燈片以及更多更新的教學工具肯定能進一步提升學生的課堂積極性，加深學生對教學內(nèi)容的記憶。

作為光榮的人民教師，為祖國培育出一代又一代高素質(zhì)、高

覺悟的人才既是本職工作又是自己人生價值的實現(xiàn)方式，尤其是思想品德的教學，更加直觀地影響著學生的成長乃至整個人生。

關(guān)于思想品德課堂效率的提高值得我們?nèi)ジ罡鼜V地發(fā)掘，只要聯(lián)系實際，積極思考，在提升課堂效率的道路上我們肯定會越走越遠。

（作者單位 四川省開江縣寶石初級中學）

編輯 李建軍