徐瑞彩

摘 要：一直以來(lái)，在語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。三年級(jí)是學(xué)生習(xí)作的起步階段，也是決定學(xué)生能否走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步，因此，抓好三年級(jí)的作文教學(xué)至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；寫(xiě)作興趣；觀察能力；寫(xiě)作方法

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》課程目標(biāo)中部分中年級(jí)的習(xí)作目標(biāo)是這樣的：樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)；觀察周?chē)澜?，能不拘形式地?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚；能用簡(jiǎn)短的書(shū)信、便條進(jìn)行交流；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句……對(duì)于三年級(jí)的作文教學(xué)來(lái)說(shuō)，要想實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，可以從以下兩方面入手：

一、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作愿望

“興趣是最好的老師?！敝挥屑ぐl(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，促使他們自發(fā)自覺(jué)地經(jīng)常練筆，才能更快更好地提高學(xué)生的作文水平。在教學(xué)中，我主要從以下兩個(gè)方面激發(fā)學(xué)生的興趣：

1.將游戲引入課堂，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

愛(ài)玩是孩子們的天性，把游戲引入課堂，開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中學(xué)到知識(shí)，在獲取知識(shí)的同時(shí)也能得到快樂(lè)。這樣做能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到事半功倍的效果。例如，在這一學(xué)期的教學(xué)中，百花園一的內(nèi)容是“玩得真開(kāi)心”。我就查了一些語(yǔ)文課堂小游戲方面的資料，最后根據(jù)三年級(jí)的特點(diǎn)，選擇了名為“傳話”的游戲。一上課，我就告訴學(xué)生：“今天，老師要帶著你們玩一個(gè)游戲，名字叫‘傳話?！睂W(xué)生們很高興，情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)。緊接著，我告訴孩子們游戲規(guī)則（只說(shuō)一遍），然后，找學(xué)生復(fù)述，因?yàn)樗麄兒芨信d趣，絕大多數(shù)學(xué)生都能說(shuō)出來(lái)，個(gè)別表述不太完整的，稍加指點(diǎn)，他們就可以說(shuō)清楚了。在玩游戲的過(guò)程中，一部分學(xué)生上臺(tái)表演，老師及時(shí)指導(dǎo)其他學(xué)生觀察他們的動(dòng)作、表情，并教給他們?cè)趺从靡?guī)范的語(yǔ)言去描述。在整個(gè)游戲過(guò)程中，學(xué)生都很積極。游戲結(jié)束后，我又帶著學(xué)生進(jìn)行整體回顧，邊說(shuō)邊指導(dǎo)他們寫(xiě)作的方法。在課堂上，學(xué)生體驗(yàn)到了游戲的樂(lè)趣，也有了寫(xiě)作的素材。他們覺(jué)得這個(gè)過(guò)程是快樂(lè)的，也都樂(lè)于去寫(xiě)，樂(lè)于表達(dá)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的想象力

“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！鄙钪械淖魑氖菬o(wú)處不在的。但是為什么有些孩子總是寫(xiě)撿錢(qián)包、上車(chē)讓座、幫老大爺背包袱之類(lèi)的陳舊話題呢？甚至有些孩子寫(xiě)作文就胡編亂造呢？那是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)學(xué)會(huì)用自己的眼睛觀察生活，用自己的內(nèi)心體味生活，用自己的大腦想象生活。

觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的第一步，豐富的想象力是寫(xiě)好作文的不竭源泉。擁有敏銳的觀察力、豐富的想象力是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。在教學(xué)中，如果學(xué)生對(duì)事物缺乏充分的認(rèn)知，就讓他們?nèi)ッ鑼?xiě)，無(wú)疑是很難的。學(xué)生只有親身去接觸事物，仔細(xì)地觀察事物，有了直觀感性的認(rèn)識(shí)，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫(xiě)作時(shí)才有話可寫(xiě)，寫(xiě)出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)觀察，積累了大量的素材，寫(xiě)起作文就不會(huì)覺(jué)得難了。

在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。在教學(xué)過(guò)程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。在作文教學(xué)中，可以創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在情境中自由地想象。這樣，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)、充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有了自由想象的空間，想象思維得到發(fā)展和鍛煉，寫(xiě)作興趣也提高了，寫(xiě)出的作文才會(huì)生動(dòng)有趣。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫(xiě)作文

學(xué)生有了寫(xiě)作文的興趣，有了一定的觀察力、想象力和語(yǔ)言、素材的積累，還應(yīng)該掌握一定的寫(xiě)作技巧。教師應(yīng)該在教學(xué)中教給學(xué)生寫(xiě)作的方法。

1.引導(dǎo)學(xué)生從說(shuō)到寫(xiě)，降低難度

我國(guó)著名教育家陶行知先生一再?gòu)?qiáng)調(diào)作文要練習(xí)用自己的話來(lái)表達(dá)自己的所見(jiàn)、所聞、所感，做到“我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我口”。我們要讓學(xué)生說(shuō)真話，寫(xiě)真事。教學(xué)時(shí)，我重視說(shuō)的訓(xùn)練，先讓學(xué)生說(shuō)，在會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生寫(xiě)，學(xué)生就不會(huì)感到困難了。先說(shuō)再寫(xiě)，不僅能讓老師及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況、表達(dá)水平，也能幫助學(xué)生糾正語(yǔ)病。說(shuō)是寫(xiě)的前提，寫(xiě)是說(shuō)的結(jié)果。在這一點(diǎn)上，教材的安排特別好，百花園中“能說(shuō)會(huì)道”和“筆下生輝”的內(nèi)容一般都是一致的。例如，三年級(jí)上冊(cè)教材百花園二中，“能說(shuō)會(huì)道”的內(nèi)容是“向大家介紹一種你喜歡的動(dòng)物”，“筆下生輝”的內(nèi)容也是這樣的。在教學(xué)安排中，就可以讓學(xué)生先說(shuō)，然后再寫(xiě)。

2.在閱讀教學(xué)中滲透寫(xiě)作方法的指導(dǎo)

教材中，有很多融藝術(shù)性、思想性、趣味性于一體的好文章，在題材選擇、布局謀篇、遣詞造句等方面都獨(dú)具匠心，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的典范。在教學(xué)中，除了讓學(xué)生積累背誦之外，還應(yīng)該滲透寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。例如，在講《吹泡泡》這一課時(shí)，通過(guò)第一自然段，可以讓學(xué)生理解什么是“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”的寫(xiě)作方法，并引導(dǎo)學(xué)生在自己的寫(xiě)作中加以應(yīng)用?！兑粋€(gè)小山村的故事》一課中，在講第一自然段時(shí)，設(shè)置問(wèn)題：這些景色美嗎？美在哪兒？引導(dǎo)學(xué)生找關(guān)鍵詞，讓他們明白，恰當(dāng)運(yùn)用修飾的詞語(yǔ)可以讓作文更加生動(dòng)、形象。

綜上所述，在作文教學(xué)的每一個(gè)過(guò)程中，教師都要講究教學(xué)藝術(shù)，才能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)，有內(nèi)容可寫(xiě)，知道如何寫(xiě)。這樣，才能最大限度地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的潛能，從而提高作文教學(xué)的質(zhì)量，穩(wěn)扎穩(wěn)打地把好作文起步關(guān)。

（作者單位 河南省洛陽(yáng)市第五十中學(xué)）

編輯 李建軍