孫影

摘 要：寫字教育是素質(zhì)教育中一個重要的組成部分，對于一個民族來說，文字是一種凝聚力，它積淀著一個民族的智慧和精神。不正確的寫字姿勢會嚴重危害孩子的身體健康和體形發(fā)育。所以，必要的寫字教學具有極其重要的意義。

關(guān)鍵詞：寫字教學；興趣；習慣；方法

小學教育中明確要求：“在義務(wù)教育階段的語文、藝術(shù)、美術(shù)等課程中都要加強寫字教學?！薄读x務(wù)教育語文課程標準》指出：“小學低年級學段要求書寫要規(guī)范、端正、整潔?！币虼?，我們必須抓好這項工作，為孩子今后學習奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、提高認識，高度重視寫字教學

作為一名教育工作者，不要把目光僅僅放在升學率上而忽略了寫字教育。其實，寫字教育也是素質(zhì)教育其中的重要組成部分，小學生不一定要人人成為書法家，但至少應(yīng)該把字寫得大方、美觀。所以，要把寫字教學貫穿到孩子的整個教育過程中去。

二、夯實基礎(chǔ)，探尋寫字規(guī)律

1.指導學生學會觀察

小學生的知覺常表現(xiàn)得較籠統(tǒng)，加之漢字字形復(fù)雜，小學生掌握起來就更困難。教師要引導學生會觀察米字格或田字格中的范字，字的筆順、結(jié)構(gòu)、疏密，通過觀察，做到心中有數(shù)。

2.用范字引導學生寫好字

當學生看清字的布局后，還要記清字形。例如，字的結(jié)構(gòu)特點、穿插禮讓等。最后描紅，要做到一筆描成，筆筆到位。后面的仿寫自然就會起到鋪路搭橋的過渡作用。

3.規(guī)范學生寫字姿勢

小學生寫字姿勢不正確會危害孩子的寫字質(zhì)量和身體健康，所以從小養(yǎng)成良好的寫字習慣。

三、滲透德育，激發(fā)學生寫字興趣

寫字是腦、眼、臂、腕、指必須高度協(xié)調(diào)的系列運動。在這過程中學生易疲倦失去興趣，所以我們就要從激發(fā)學生的寫字興趣入手。

1.打開寫字興趣大門

因兒歌文字簡練易懂，朗朗上口，所以把筆畫造型編成兒歌，如：“橫”像肉骨頭，“豎”如棒下一滴水……學生就會記住基本筆畫的形狀了；還可以用講故事的方法進行教學，如：王羲之“臨池學書”，從清水池變“墨池”的故事中學到勤奮；從懷素寫字寫穿

木版的故事中學到持之以恒；從岳飛的沙土練字中學到自強不

息等。

2.利用生動的講解激發(fā)學生的寫字興趣

“生動講解”是說在指導學生寫字時用打比方、編順口溜等方式，激發(fā)學生興趣，幫助學生記住字的特點。比如，“箭”字，講解古時候箭是用竹子做的，箭是向前方射的，學生就會很快記住。

3.多種評價，激發(fā)興趣

教學的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。既要抓住部分有代表性的字師生共同評述，肯定成績，指出不足。又要讓學生同桌或小組交流評述，這樣形成人人動腦，互幫互學的良好氛圍，寫字質(zhì)量就會有所提高！

四、播放樂曲，營造良好的書寫氛圍

練字是一項高雅的活動，其過程就是修身養(yǎng)性的過程，是培養(yǎng)人們的審美情趣、陶冶情操的過程。所以練字時選一些舒緩悠揚的輕音樂。在《漁舟唱晚》《高山流水》等古箏演奏樂曲中練字，可以使學生心情舒暢，疲勞度降低。

五、寫字活動，實踐要豐富多彩

練好字是一個長期的訓練過程。因此，在寫字教學中要創(chuàng)建競爭機制，如：開展“小小書法家”評選等活動，這樣可以很好地激發(fā)孩子們的興趣，對練習寫字會起到極大的推動作用。

寫字更是一門藝術(shù)，只有陶醉在其中，才能其樂無窮!

參考文獻：

［1］伊力.圖說漢字的故事.北京：人民日報出版社，2008.

［2］左民安.細說漢字.北京：九州出版社，2005.

（作者單位 黑龍江省大慶市直屬機關(guān)第三小學）

編輯 楊兆東