米瑪央宗

摘 要：地理作為一門(mén)邊緣學(xué)科，是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政治、歷史、生物等領(lǐng)域。作為基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，地理有其獨(dú)特的魅力，它兼跨自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)，對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)有著不可替代的作用。但由于初中地理沒(méi)有被列入中考科目，因而相當(dāng)部分學(xué)生輕視地理課，對(duì)地理課失去興趣而導(dǎo)致厭學(xué)，出現(xiàn)地理教育質(zhì)量下滑的現(xiàn)象。因此，在初中地理教學(xué)中穿插鄉(xiāng)土地理知識(shí)，使地理教學(xué)與鄉(xiāng)土地理實(shí)際密切結(jié)合，可使一向被學(xué)生視為枯燥乏味、用處不大的初中地理課程頓時(shí)出現(xiàn)生機(jī)，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土地理；中學(xué)地理；教學(xué)

一、鄉(xiāng)土地理概念

鄉(xiāng)土地理研究本鄉(xiāng)本土的地理，包括地理位置、面積、人口、地形、氣候、河流與湖泊、土壤、自然資源、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城鎮(zhèn)、交通運(yùn)輸、旅游和環(huán)境等問(wèn)題，是家鄉(xiāng)所在地區(qū)域地理的補(bǔ)充和延伸，既有地理學(xué)科的科學(xué)性，又有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，學(xué)生學(xué)起來(lái)易懂，感覺(jué)親切，并能獲得豐富的感性知識(shí)和對(duì)生產(chǎn)勞動(dòng)有用的知識(shí)，富有生命力和感染力。

二、鄉(xiāng)土地理教學(xué)的特點(diǎn)

1.鄉(xiāng)土地理教學(xué)途徑的實(shí)踐性

實(shí)踐性是鄉(xiāng)土地理教學(xué)最顯著的特點(diǎn)之一。鄉(xiāng)土地理的教學(xué)寓于實(shí)踐之中，通過(guò)鄉(xiāng)土地理教學(xué)可以獲得有關(guān)家鄉(xiāng)的地理知識(shí)。家鄉(xiāng)的地理知識(shí)密切聯(lián)系著當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和社會(huì)環(huán)境的實(shí)際，這為開(kāi)展各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供了條件。

2.鄉(xiāng)土地理教學(xué)內(nèi)容的地方性

鄉(xiāng)土地理教材的地方特色，決定了鄉(xiāng)土地理教學(xué)內(nèi)容具有地方性特點(diǎn)。由于地理環(huán)境的特殊性，決定了鄉(xiāng)土地理教學(xué)內(nèi)容的不一致性，各個(gè)不同地區(qū)的教學(xué)也必然各有側(cè)重。

3.鄉(xiāng)土地理教學(xué)方法的多樣性與靈活性

目前，鄉(xiāng)土地理課堂教學(xué)出現(xiàn)了一系列生動(dòng)活潑的教學(xué)方法。在社會(huì)調(diào)查、野外考察和參觀訪問(wèn)等教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生可以在廣闊的天地中獲取豐富的地理知識(shí)。即使在課堂教學(xué)中，也應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己來(lái)敘述、概括家鄉(xiāng)地理環(huán)境的特點(diǎn)。由于學(xué)校設(shè)備、師資水平的差異以及地理環(huán)境的特殊性，各地學(xué)校在選擇鄉(xiāng)土地理教學(xué)方法上也較為自由，因而也是靈活多樣的。

三、目前鄉(xiāng)土地理在西藏地區(qū)的教學(xué)情況

目前西藏地區(qū)的各個(gè)學(xué)校在地理教學(xué)過(guò)程中，都沒(méi)有教學(xué)鄉(xiāng)土地理知識(shí)，而且沒(méi)有正規(guī)的鄉(xiāng)土地理教材，各個(gè)學(xué)校對(duì)地理課程缺乏重視，導(dǎo)致大部分中學(xué)生只是把地理課當(dāng)作一門(mén)用來(lái)消遣的課程，失去了對(duì)這門(mén)課的興趣和求知欲。因此，筆者希望有關(guān)部門(mén)和人士能夠重視地理課程，編寫(xiě)和推出更多有關(guān)鄉(xiāng)土地理的教材及資料，將它盡快列入初中地理教材中，成為初中地理教學(xué)的一部分，使之與傳統(tǒng)地理教學(xué)更好地結(jié)合。把初中地理知識(shí)與鄉(xiāng)土地理知識(shí)密切結(jié)合的教學(xué)，可使一向被學(xué)生視為枯燥乏味、用處不大的初中地理課教學(xué)頓時(shí)出現(xiàn)生機(jī)。與本地現(xiàn)狀相結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到如何學(xué)以致用，從而提高了地理學(xué)習(xí)興趣。

四、鄉(xiāng)土地理教學(xué)的重要性

一般說(shuō)來(lái)，鄉(xiāng)土是學(xué)生自幼生活成長(zhǎng)的地方，因而也是學(xué)生所熟悉的地方。鄉(xiāng)土地理學(xué)習(xí)能使學(xué)生親身感受到家鄉(xiāng)伴隨自己成長(zhǎng)而發(fā)生的變化。也就是說(shuō)，鄉(xiāng)土地理具有更貼近學(xué)生生活的特點(diǎn)。因此家鄉(xiāng)的山山水水、家鄉(xiāng)人民勤勞奮發(fā)的精神、家鄉(xiāng)的變化等，都是學(xué)生能切身感受到的生動(dòng)的事實(shí)，其遠(yuǎn)勝于一般地理教學(xué)中那些只有文字描述、圖片展示或錄像等音像展現(xiàn)的事實(shí)，因而也就更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。