羅佐

摘 要：中學(xué)籃球訓(xùn)練配合的默契度，是一種隊(duì)伍凝聚力的心理和行為表現(xiàn)。具有較強(qiáng)配合默契度水平的籃球隊(duì)，在比賽中自然能夠占據(jù)比較好的優(yōu)勢(shì)。本文將在分析中學(xué)籃球訓(xùn)練配合默契度水平提高重要性的基礎(chǔ)上，深入探討提高中學(xué)籃球訓(xùn)練配合默契度水平的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中學(xué)籃球；訓(xùn)練；配合；默契度

一、提高中學(xué)籃球訓(xùn)練配合默契度水平的重要性

1.籃球運(yùn)動(dòng)的集體性規(guī)律使然。辯證唯物主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)整體與部分之間的關(guān)系，而籃球運(yùn)動(dòng)作為集體性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也應(yīng)當(dāng)遵循其集體性規(guī)律。在中學(xué)籃球訓(xùn)練當(dāng)中，籃球隊(duì)教練與隊(duì)員、隊(duì)員與隊(duì)員之間共同努力，在遵循籃球運(yùn)動(dòng)集體性規(guī)律的基礎(chǔ)上，將個(gè)人的主觀能動(dòng)性與團(tuán)隊(duì)精神、個(gè)人技能與集體戰(zhàn)術(shù)互相結(jié)合，才能夠提高隊(duì)伍的訓(xùn)練成績(jī)和比賽成績(jī)。換句話說(shuō)，中學(xué)籃球訓(xùn)練配合默契度水平的提高，是籃球運(yùn)動(dòng)集體性規(guī)律的客觀要求，可形成籃球隊(duì)良好的協(xié)同作風(fēng)。

2.有利于提高籃球隊(duì)的整體戰(zhàn)斗力。對(duì)于任何一個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)來(lái)說(shuō)，個(gè)人的技術(shù)水平固然重要，但整體戰(zhàn)斗力同樣不容忽視?；@球隊(duì)整體戰(zhàn)斗力的提升，能夠更為充分地突出每個(gè)隊(duì)員的技能，讓每個(gè)隊(duì)員的個(gè)體期望值都能夠保持在同一高度上。在中學(xué)籃球隊(duì)訓(xùn)練當(dāng)中，配合默契度水平的提高，有利于將提升籃球隊(duì)整體戰(zhàn)斗力的因素集中在一起，促使整體戰(zhàn)斗力得以提升。

3.有利于擺脫比賽時(shí)的“囚徒困境”。在籃球賽場(chǎng)上，對(duì)手的實(shí)力水平始終是一個(gè)未知數(shù)，因此“囚徒困境”的出現(xiàn)，也是不可預(yù)知的，而要避免比賽時(shí)出現(xiàn)“囚徒困境”，最優(yōu)的做法是團(tuán)隊(duì)合作。在籃球訓(xùn)練時(shí)，配合默契度是團(tuán)隊(duì)合作的具體表現(xiàn)，可引導(dǎo)球員方向與球隊(duì)方向的一致，讓每個(gè)球員的技能都能夠得以充分發(fā)揮，保持球隊(duì)整體戰(zhàn)斗力處于最佳狀態(tài)。

二、提高中學(xué)籃球訓(xùn)練配合默契度水平的科學(xué)建議

1.設(shè)定共同的目標(biāo)。要提高中學(xué)籃球訓(xùn)練配合默契度水平，共同目標(biāo)的設(shè)定是首要前提，并盡可能杜絕個(gè)人英雄主義的出現(xiàn)。筆者認(rèn)為，引導(dǎo)隊(duì)員了解設(shè)定目標(biāo)原因、作用的基礎(chǔ)上，保持目標(biāo)的認(rèn)同高度，才能夠避免隊(duì)員對(duì)目標(biāo)不明確、錯(cuò)誤理解、被動(dòng)完成等情況的出現(xiàn)。在目標(biāo)設(shè)定期間，教練員應(yīng)該對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，其中包括學(xué)生的生理水平、技能水平和心理水平，根據(jù)整個(gè)籃球隊(duì)伍的綜合素質(zhì)水平，設(shè)定較為科學(xué)合理的訓(xùn)練目標(biāo)，而不至于脫離學(xué)生的實(shí)際能力，導(dǎo)致學(xué)生失去訓(xùn)練的信心；或者由于目標(biāo)過(guò)低，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲，從而失去訓(xùn)練的興趣。換句話說(shuō)，訓(xùn)練目標(biāo)的設(shè)定建立在權(quán)衡整個(gè)籃球隊(duì)綜合能力的基礎(chǔ)上，方可更為準(zhǔn)確地指導(dǎo)隊(duì)員的訓(xùn)練行為，提高訓(xùn)練配合的默契度水平。

2.講究戰(zhàn)術(shù)的配合。中學(xué)籃球訓(xùn)練配合默契度水平的提高，強(qiáng)調(diào)整個(gè)籃球隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)配合。在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)之前，美國(guó)籃球隊(duì)崇尚“單兵作戰(zhàn)”，適時(shí)阿根廷籃球隊(duì)主教練魯本·馬格納一直強(qiáng)調(diào)籃球隊(duì)?wèi)?yīng)該“團(tuán)結(jié)友愛、坦誠(chéng)正直、相互尊重”，講究戰(zhàn)術(shù)配合，才能夠在比賽中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。正是阿根廷籃球隊(duì)講究戰(zhàn)術(shù)配合，才促成其榮獲2004年奧運(yùn)會(huì)冠軍。筆者認(rèn)為，中學(xué)籃球訓(xùn)練也應(yīng)該對(duì)戰(zhàn)術(shù)配合加以強(qiáng)調(diào)，具體的做法是，加強(qiáng)對(duì)每個(gè)隊(duì)員獨(dú)立技能的培養(yǎng)，根據(jù)隊(duì)員在籃球比賽中的技能優(yōu)勢(shì)，將其安排在合適的攻防位置上，并對(duì)傳切突分配合、掩護(hù)配合、策應(yīng)配合、擠過(guò)配合、穿過(guò)配合、繞過(guò)配合、交換防守配合等基本戰(zhàn)術(shù)配合動(dòng)作加以訓(xùn)練，提高整個(gè)隊(duì)伍戰(zhàn)術(shù)配合的嫻熟度和默契度。

3.隊(duì)員素質(zhì)的培養(yǎng)。團(tuán)隊(duì)由個(gè)體組成，在培養(yǎng)中學(xué)籃球訓(xùn)練配合默契度時(shí)，個(gè)體成員的能力與品質(zhì)，可謂整個(gè)團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)形成的基礎(chǔ)上。關(guān)于隊(duì)員素質(zhì)的培養(yǎng)，可分為四點(diǎn)探討：首先是隊(duì)員的表達(dá)能力和溝通能力。要形成訓(xùn)練的配合默契度，無(wú)論是隊(duì)長(zhǎng)、前鋒、中鋒，還是后衛(wèi)，都必須具備較強(qiáng)的表達(dá)能力和溝通能力，要求隊(duì)員懂得去理解其他隊(duì)員的攻防意圖和分享自己的攻防意圖。其次是主動(dòng)性格的培養(yǎng)。在賽場(chǎng)中，每個(gè)隊(duì)員都應(yīng)該具有敏銳的判斷能力，而不可能依靠教練員的指示進(jìn)攻與防守，在不違背賽前教練員攻守計(jì)劃的基礎(chǔ)上，適時(shí)因地制宜地根據(jù)賽場(chǎng)實(shí)情，主動(dòng)地全力以赴地履行計(jì)劃。再次是寬容與合作品質(zhì)的培養(yǎng)。在訓(xùn)練中，某些隊(duì)員的技能水平高、心理素質(zhì)強(qiáng)，但需要保持與其他隊(duì)員想法的一致，而不能我行我素地忽視與其他隊(duì)員的合作，更不能輕視與其他技能水平、心理素質(zhì)低于自己的隊(duì)員的合作，這樣個(gè)人的價(jià)值反而可以在集體中更為淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。最后是全局意識(shí)和大局觀念的培養(yǎng)。盡管配合默契度不反對(duì)個(gè)性的張揚(yáng)，但隊(duì)員的個(gè)性，必須遵循團(tuán)隊(duì)一致的行動(dòng)要求，要有整體的意識(shí)和全局的觀念，以互相配合、互相照顧和互相幫助的全局行為，為集體的目標(biāo)共同努力。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中學(xué)籃球訓(xùn)練配合默契度水平的提高，是在遵循籃球運(yùn)動(dòng)集體性規(guī)律的基礎(chǔ)上，提高籃球隊(duì)的整體戰(zhàn)斗力，避免在比賽時(shí)出現(xiàn)“囚徒困境”。而中學(xué)籃球訓(xùn)練配合默契度水平的提高，需要設(shè)定共同的目標(biāo)，講究戰(zhàn)術(shù)的配合和培養(yǎng)隊(duì)員的素質(zhì)，具體的做法可在訓(xùn)練實(shí)踐中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。

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