蔣有龍　童小四

隨著素質(zhì)教育的全面推進和政治課堂教學改革的不斷深入，政治教學必須強調(diào)學生的政治素養(yǎng)，突出探究活動。教師應為學生創(chuàng)造探究學習的條件，使其在主動獲得知識的過程中，培養(yǎng)自己的探究能力。因此我們在思想品德課的教學中就應該重視對學生進行探究性提問。

筆者在教學八年級思想品德下冊第四課中“肖像和姓名中的權(quán)利”時就嘗試運用探究性提問。以下是筆者的部分教學過程。

下面，讓我們一起走進“照片的風波”，看看故事中的主人公在制作、使用肖像時，都產(chǎn)生了哪些煩惱。

[多媒體展示故事情節(jié)一]小琳今年18歲，一天，她看到一家雜志社在征集封面人物，便產(chǎn)生了試一試的想法。小琳來到好友劉方開的影樓，讓劉方給自己拍一張生活照?？蓜⒎秸J為拍一張寫真照，成功的幾率會更大。再說，既然是在影樓拍照，怎么拍就該聽攝影師的。這下，小琳可苦惱了，拍生活照，怕影響朋友間的友情；拍藝術(shù)照，自己又不愿意。

師：請大家?guī)托×障胍幌耄撛趺崔k。

生：劉方?jīng)]有權(quán)利干涉小琳的決定。是否允許他人給自己拍照、怎樣拍照是法律賦予公民的權(quán)利。小琳應該堅持自己的主張，并給劉方講明道理，以免傷了和氣。

……

板書：（一）我有肖像權(quán)

師：同學們幫小琳想了不少好的方法。事實上，小琳做了怎樣的選擇呢？

[多媒體展示故事情節(jié)二]小琳想起法律課上老師講過，“公民有權(quán)決定是否允許他人給自己畫像、照相或錄像；制作他人的肖像，應當征得本人同意”。這是法律賦予每個公民的肖像制作權(quán)。于是她堅持讓劉方幫自己拍了一張生活照，并給劉方講了有關(guān)法律知識。

板書：1.肖像制作權(quán)

[多媒體展示故事情節(jié)三]小琳拿到照片后，準備寄往雜志社。誰知，媽媽堅決不同意她把照片放在雜志封面上，成為大家“瀏覽、談論”的對象。對此，母女倆意見產(chǎn)生了分歧，最后媽媽說：“我是你的媽媽，我有權(quán)處理你的相片，相片只能擺在家里?！?/p>

師：小琳又一次陷入煩惱之中。請大家再幫她出出主意。你同意她媽媽的說法嗎？

生1：她媽媽的說法不對。小琳已經(jīng)是成年人了。有自己的想法和做事的原則。媽媽不用像照顧小孩子那樣，事事為小琳做主。

生2：小琳應該聽媽媽的勸告。畢竟她年紀小，閱歷淺，多聽聽家長的意見，可以使自己少受傷害。

……

探究性提問的主要目的在于引起學生的探究欲望，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，調(diào)動他們學習的主動性、積極性、創(chuàng)造性。為達到此目的，運用探究性提問要注意以下幾方面的問題。

1.不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)。要設計好課堂提問，或是引導學生去發(fā)現(xiàn)、解決問題，教師就要深入教材、鉆研教材、準確把握教材。這對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了很高的要求。

2.要營造一個良好的課堂氛圍。良好的課堂氛圍是探究教學的重要條件。提問要想引起學生的大膽探索與回答，尤其需要教師營造良好的課堂氛圍。教師在提問學生時，要注意保護學生回答問題的積極性。多點鼓勵，少點責備，才能激發(fā)學生學習和探究的興趣。

3.問在有疑之處。教師的問題必須設在學生有疑問的地方，這樣的提問才能引起學生探究的興趣。問題一旦得到解決，學生就會有“柳暗花明又一村”的感覺，在精神上得到極大的滿足，從而激起進一步探究的欲望。

4.問題難易適度，適時點撥。問題難易適度，這是引起學生探究，激發(fā)學生思維的重要條件。問題過難或過易都不利于學生開展探究學習，有效地促進他們智力和能力的發(fā)展。教師向?qū)W生提出的問題難易程度適當，才能激發(fā)學生思考，推動探究活動的進行。當學生不明白時教師可適當點撥，誘導問題研究的方向。

5.問題要具有啟發(fā)性，以引發(fā)學生興趣。啟發(fā)性提問能使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，激起學生探求知識的欲望并打開思路，提高學生思維能力。問題設計要考慮到學生已有的知識、能力水平。教師提出的問題，要能引起學生的探究興趣，要使他們的學習情緒處于高漲狀態(tài)，激發(fā)他們尋找問題答案的積極性。因此，教師提問時要注意從實際出發(fā)，想方設法激發(fā)學生的好奇心，增強學生的探究欲望。

綜上所述，探究性提問是一種促使學生對知識主動探索，并重視實際問題解決的積極學習方式。中學思想品德課堂教學采用探究性提問教學方式，可以讓學生在探究中自主尋找適合自己的學習方法，認識事物的發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)良好的思維習慣，從而讓思想品德課堂教學更適應教育發(fā)展的需要，符合教育規(guī)律，煥發(fā)勃勃生機。

（責任編輯袁妮）