楊金霞

摘 要：好習慣可以使人受益終生，不良習慣也將貽害無窮。，本文就學生學習習慣的繼續(xù)培養(yǎng)，根據(jù)自己的實際教育教學經(jīng)驗，談了一些想法和做法。

關鍵詞：學生；學習習慣；培養(yǎng)

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）17-325-01

培根說：“習慣是人生的主宰，人們應當努力求得好習慣”。葉圣陶老先生也曾說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣”。由此可見，好習慣對于每個人來說是多么重要。心理學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！绷晳T可以使人受益終生，不良習慣也將貽害無窮。

一、紀律約束，強迫生成

學習習慣的培養(yǎng)要從一點一滴做起。寫好每一個字，認真做完每一道題，做到每一節(jié)課課前主動預習，課中認真聽講，課后及時復習總結(jié)。學習習慣差的學生大多數(shù)馬馬虎虎、毛毛糙糙，做事不認真。所以為了改變這些不良習性，培養(yǎng)良好的學習習慣，必須要有鐵的紀律，老師布置的任務必須按時完成。若長期堅持，良好的學習習慣會自然生成。

我班的劉麗麗是個急性子，最怕她媽媽，雖然作業(yè)能按時完成，但字跡特別潦草。寫的好多字老師根本看不清楚，不知道寫的哪國字？我就陪她到書店買了一本古詩鋼筆字帖，讓她一天認認真真的寫一首古詩，每天下午自習課必須交到我辦公室。不按時完成，我就找她媽媽談話，并罰背古詩一首。堅持了一學期，她的作業(yè)面貌大為改觀，雖然不是很整齊，但字能認清楚了，整體看上去很干凈，很舒服。另外，我要求我班的學生在放學前必須完成當天作業(yè)的一半，沒完成的一律不準回家。

二、確立目標，自我激勵

好多學生缺乏良好的學習習慣，是因為沒有樹立遠大理想，沒有目標和追求。所以在學習上就會出現(xiàn)被動應付的情況。為了更好地激勵學生，在開學初，我會精選一些名人故事和名言來激勵學生，如魯迅先生的“早”字的故事、周恩來總理的“為中華之崛起而讀書”的豪言壯志。我還讓學生親自書寫自己的理想書。我事先聲明，這份理想書要真正反映你的理想，代表你的人生目標，慎重填寫，認真兌現(xiàn)。這份理想書，老師會替你保存很多年，直到你實現(xiàn)理想的時候。那時候，我們再拿出這份理想書，會是多么的喜悅！十幾年來，你們的學哥學姐們按照自己理想書上的目標不斷努力，很多人已經(jīng)實現(xiàn)，我相信大家也會越來越向你的目標靠近。就這樣，一張理想書，濃縮著每個學生的殷切期望，滿載著孩子們的夢想，引領著孩子們在學海中翱翔。

三、樹立榜樣，引領示范

記得前蘇聯(lián)領導人列寧曾說過，“榜樣的力量是無窮的”。的卻，榜樣作為一種無聲的力量，是學生良好習慣養(yǎng)成的典范，是活的教科書，具有生動、形象、具體的特點。對學生良好習慣的養(yǎng)成具有更大的說服力，更強的感染力。給他們樹立什么榜樣十分重要，因此我們在日常工作中要特別注重發(fā)揮榜樣的引領示范作用。

1、要注重樹立自身的良好形象

努力成為孩子們學習的榜樣。因為在孩子們的眼里，教師是完美無缺的，因此教師必須發(fā)揮示范作用，注意言傳身教。學生長期耳儒目染，由此而產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力，對他們良好的學習習慣的形成將會起到不可估量的作用。

2、要注重在學生中樹立榜樣

因為孩子最能影響孩子，他們相互間的影響力更是非同一般。因此，我們要注重發(fā)揮學生間榜樣的帶動作用，更好促進孩子們良好學習習慣的養(yǎng)成。通常，我會利用課前五分鐘讓班里學生輪流上臺進行勵志故事的演講，每節(jié)課一位同學，一學期每個學生至少講兩次，每天要聽到一個成功人士或是平民奮斗的勵志故事，這樣在潛移默化中樹立了高尚的評價標桿，學生也就將那些故事儲存在腦中，影響著自己的行為。

四、家校聯(lián)合，形成合力

學生學習習慣的再培養(yǎng)，必須需要家長的配合，不能單打獨斗，要和家長形成合力，這樣效果才會明顯。好多壞習慣本身就是在家長縱容下養(yǎng)成的，像父母的過分保護，嬌寵溺愛，事事代勞。孩子從小在這樣的環(huán)境中成長，以“我”為中心，習慣于把責任都推給父母，推給他人，久而久之，就會不講誠信，缺乏責任感，不把學習當回事。另外，社會上的不良風氣，社會上的一些人損人利己的行為、言行不一等現(xiàn)象的存在，學生耳聞目睹，無形之中會受到影響，給其還未形成的人生觀、價值觀造成混亂。所以預教育學生，先要教育家長，改變家長的認識，要不定期的舉辦家長培訓班，就如何培養(yǎng)學生良好學習習慣進行討論，轉(zhuǎn)變他們的行為，提高他們的認識，教給他們一定的方法，請求他們配合老師的工作。像陪自己的孩子讀書，孩子寫作業(yè)的時候家長不要看電視，經(jīng)常關心孩子的學習情況，時刻提醒孩子要養(yǎng)成良好的學習習慣。對孩子的壞行為作出及時的糾正。只有教師與家長不斷地溝通，互相配合，才能改變孩子已經(jīng)形成的一些不良習性。我針對每個學生的不同情況，及時與家長進行思想溝通，建立了一個學生家長詳細備忘錄，包括家長的職業(yè)、學歷、聯(lián)系電話、家訪內(nèi)容等都一一記錄在案，有針對性地開展工作。